- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тематическая работа по теме «Имя существительное» (2 четверть 4 класс)
Фамилия, имя ________________________ Дата________________
Тематическая работа по теме «Имя существительное».
Вариант 1
Укажи склонение имён существительных.
Деревня, небо, помидор, радость, лагерь, слон, полночь.
2. Определи окончание, укажи склонение и падеж имён существительных.
по площад… ( скл., . п.), у берёзк… ( скл., . п.),
на топол… ( скл., . п.), к беседк… ( скл., . п.),
в колхоз… ( скл., . п.), на алле… ( скл., . п.)
3. Вставить, где нужно, букву Ь. Объясни.
Ключ…, шалаш…, молодёж…, печ…, товарищ…, дрож…, мимо дач… .
4. Вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж.
Рыжая белка затаилась в парк… ( скл., . п.) на вершин… ( скл., . п.) ел…( скл., . п.).
5. Напиши существительные из скобок в нужном падеже, обозначьте склонение и падеж.
Ездить на (автомобиль)__________________ ( скл., . п.),
на (трамвай) _______________ ( скл., . п.),
на (лошадь) ________________( скл., . п.).
Любовались (равнины) __________________ ( скл., . п.),
рисовали на (стёкла) __________________ ( скл., . п.).
Фамилия, имя ________________________ Дата________________
Тематическая работа по теме «Имя существительное».
Вариант 2
Укажи склонение имён существительных.
Мышь, сугроб, прорубь, фасоль, урожай, страна, деревня, место.
2. Определи окончание, укажи склонение и падеж имён существительных.
.
при дочер… ( скл., . п.), по крыш… ( скл., . п.),
на облак… ( скл., . п.), к дверк… ( скл., . п.),
в апрел… ( скл., . п.), на лекци… ( скл., . п.)
3. Вставить, где нужно, букву Ь. Объясни.
Камыш…, гараж…, тиш…, мелоч…, кирпич…, лож…, мимо рощ… .
4. Вставь пропущенные буквы. Укажи склонение и падеж.
Мама получила письмо от дочер… ( скл., . п.)из деревн… ( скл., . п.) в август…( скл., . п.) .
5. Напиши существительные из скобок в нужном падеже, обозначьте склонение и падеж.
Быть на (выставка) __________________ ( скл., . п.),
на (концерт) ________ ________ ( скл., . п.),
на (пристань) __________________ ( скл., . п.).
Любовались (горы) __________________ ( скл., . п.),
купались в (озёра) __________________ ( скл., . п.).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389858-tematicheskaja-rabota-po-teme-imja-suschestvi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Менеджмент в ДОО: организация обучения и воспитания в соответствии с требованиями ФОП ДО»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Методика преподавания информатики»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.