Внеклассное мероприятие по химии «Многоликая химия»

Сценарий познавательного химического шоу «Многоликая химия».

Цель: повышение интереса слабомотивированных обучащихся к химии ( в т.ч детей СОП и группы риска), формирование мотивации к изучению химии.

Задачи:

Содействовать развитию интеллектуально - творческих способностей обучающихся; развитию навыков использования химических понятий

Содействовать развитию самостоятельной поисковой деятельности; развитию навыков командной работы.

Создать условия для формирования мотивации учащихся к изучению химии (демонстрировать в занимательной форме достижения в овладении предметом)

Ход игры:

Каждый обучающийся при входе в кабинет химии получает билет с названием неорганического вещества из четырех классов веществ (оксиды, кислоты, основания, соли).+ листок для рефлексии

Приветственное слово организатора игры.

Зачем нам нужна эта химия?

Что же полезного в ней?

Ведь алгебра, музыка , физика

Намного, наверно, важней?

Ведь алгебра, музыка, физика

Ведут человека вперед

Без них наша жизнь немыслима

Без них человек не живет……..

Так зачем же нужна эта химия?

Сегодня на нашем шоу ,в интересной и познавательной форме мы, постараемся найти ответ на этот вопрос… Нам очень важно ваше мнение ,поэтому в начале игры я попрошу вас написать в нескольких словах ваше отношение к химии как школьному предмету , Считаете ли вы ,что она пригодится вам в жизни ?

А после шоу мы вернемся к нашим ответам и каждый из вас для себя сравнит мнение о химии до и после нашей встречи ,Надеюсь ,что химия не будет представляться вам скучным и трудным предметом ……

2)Демонстрация опыта( фараоновы змеи и вулкан ) ДЛЯ привлечения внимания учащихся. Что изучает химия ? Изменились вещества ?

Как вы это увидели ? Значит это химическое явление (реакция )

И сегодня наша задача увидеть химические явления вокруг нас.

3)Для этого мы организуем 4 команды по принципу принадлежности к классам неорганических веществ, указанных на билетах.(Учащиеся разбиваются на команды согласно полученным билетам, получаются команды: «Оксиды», «Кислоты», «Основания», «Соли».) Ребятам необходимо вспомнить классификацию неорганических веществ.

4)Каждая команда получает программку шоу( 5 этапов игры) и расходится ,по соответствующим номерам программы ,кабинетам. Деятельность каждой команды оценивается ответственным за номер по пятибалльной системе (для данной игры , учитывая ее цель и контингент игроков, все задания оцениваются по 5 баллов,т .е. проигравших в этой игре нет).

-НОМЕР 1(каб.№ 39). Ответственный за номер Розанова Е.А.

«Разбитая пробирка» (необходимо собрать интерактивный пазл с изображением химического оборудования и рассказать о правилах работы с ним - (спиртовка, пробирка в держателе).

-НОМЕР 2 (каб.№ 40). Ответственный за номер (обучающиеся 9- го класса)

«Экзотермия мозга» (Обучающиеся отгадывают загадки об элементах. Определяют атомную массу элементов ).Вопросы направлены на связь химии с жизнью).

1. Отгадайте , о каких элементах идет речь :

1. Нахожусь, друзья, везде:

В минералах и в воде.

Без меня вы как без рук:

Нет меня - огонь потух. (Кислород)

2.  Давно известно человеку:

Она тягуча и красна,                                     

Еще по бронзовому веку

Знакома в сплавах всем она. (Медь)

3.  Я светоносный элемент.

Я спички вам зажгу в момент.

Сожгут меня - и под водой                                        

Оксид мой станет кислотой. (Фосфор)

4.  Предупреждаю вас заранее:

Я непригоден для дыхания!

Но все как будто бы не слышат

И постоянно мной дышат. (Азот)

5. У меня дурная слава:

Я - известная отрава.

Даже имя говорит,

Что я страшно ядовит. (Мышьяк)

6. Был металл серебристо-белым,                       

В соединении стал мелом. (Кальций)

2) Перед вами зашифрованное имя ученого - создателя микроскопа

Чтобы его расшифровать сделайте следующие действия: определите относительную атомную массу каждого элемента, затем расположите их в порядке возрастания относительных атомных масс.

-НОМЕР 3 «Строитель». (каб.№ 41). Ответственный за номер (Думбадзова К.В.)

(учащиеся будут составлять модели атомов неорганических веществ из набора моделей по химии ).

-НОМЕР 4 «Вырви глаз!» (каб.№ 44). Ответственный за номер (Южанин Б.С.)

( ребята увидят эффектные химические опыты и сами их выполнят по предлагаемой инструкции). Перед опытами напоминаются правила ТБ ,инструктажпод роспись

-НОМЕР 5 «Химический бар» (каб.№ 43). Ответственный за номер (Никитина А.Ю.)

( учащиеся будут вычислять массовую долю вещества в растворе. Задачи составлены на основе ежедневной деятельности - приготовление чая с сахаром ).

5) Рефлексия . Все команды собираются для подведения итогов .

Давайте подведем итоги нашего знакомства с химией .Вы вспомнили таблицу Д.И. Менделеева ,а значит ,как настоящие химики сможете перевести на русский язык общепринятые выражения :

Не все то аурум, что блестит

Белый, как карбонат кальция.

Куй феррум, пока горячо

Слово – аргентум, молчание – аурум.

Купрумного гроша не стоит.

С тех пор много оксида водорода утекло.

А теперь постарайтесь составить формулы веществ на ваших билетах и запишите их . МОЛОДЦЫ !!

Вновь вернемся к вопросу начала игры Так зачем же нужна эта химия?

Изменилось ли ваше отношение к ней после игры ?

Продолжите свое мнение на листочках для рефлексии

Хотелось бы чтобы мнение о химии у вас поменялось , ведь …

Химия – самая важная

И больше других нам нужна

Откуда у нас напитки?

Откуда посуда, еда?

Откуда у нас лекарства,

Косметика, мыло, духи,

Ткани, квартиры, убранство?

Всем химии обязаны мы.

Она интересна. Загадочна,

Но нужно ее учить,

Зачем же нужна эта химия?( ВОПРОС ДЕТЯМ )

Нужна она нам чтобы жить!

Финальная песня учителей химии.

Текст заключительной песни на музыку Д.Билана «Невозможное возможно»

Я знаю точно: ее выучить возможно,

Решить задачу, сделать опыт осторожно.

Цепочки, формулы со мной и днем и ночью.

Все невозможное-возможно,

Знаю точно!

************

Как тебя решать ?

Прошу, ты мне ответь!

Как реактив сливать,

Потом его нагреть?

И лететь на край Земли,

Я все должен объяснить,

Но, все-таки, дано мне химию учить!!!

Спасибо, за участие в игре! Вот что, значит, учить и понимать химию! Первоначальные знания, полученныевами, помогут и в дальнейшем также успешно справляться с заданиями любой сложности.

Сегодня все команды , получают отметку “отлично”, выделяется самый эрудированный участник этой викторины и тоже оценивается отметкой “отлично»

А СЕЧАС ВАМ БУДУТ ВРУЧЕНЫ СЕРТИФИКАТЫ СЕГОДНЯШНЕГО ШОУ (Вручение сертификатов.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389986-vneklassnoe-meroprijatie-po-himii-mnogolikaja