Календарно тематическое планирование

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игрыдетей в конструктор «лего» (крупные детали) - развивать моторику рук, закреплять навык соединения деталей.

Беседа с родителями о настроении и самочувствии детей.

Речевое развитие В.В.Гербова

№ 2 стр. 37

Физическая культура

С.Я. Лайзане

(15:30 – 15:40)

стр. 30

(упражнения в ходьбе в прямом направлении)

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«Какая наша группа» - повторить, что у нас есть в группе. Учить ориентироваться в пространстве группы.

Пальчиковая игра «Этот пальчик хочет спать» - развитие мелкой моторики

Д/И «Поручения». Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя

Прогулка.

Наблюдение за птицами, прилетевшие на участок. Объяснить, что птиц нельзя пугать.

Труд.Собрать на участке веточки. Поддерживать порядок на участке.

П/И«жуки и пчелы» - умение действовать по сигналу.

ОВД : ходьба парами, держаться за руки

Вторник

2 половина дня.

Игровая ситуация «Принеси то, что назову» - умение ориентироваться в группе, развитие внимания. .

Чтение«Сказка о глупом мышонке»С. Маршак.  – учить внимательно слушать.

Инд. работа. Упражнение на развитие мелкой моторики – повторение цветов (зеленый, красный, желтый, синий) Дима Т., Кирилл Р., Стелла А.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.

Прогулка.

Продолжать наблюдать за птицами, стоя в стороне. Отметить, что птички прилетели к нам в поисках еды.

Труд. Собрать камешки в ведро – приучать к коллективному труду.

П/И «Воробушки и автомобиль» - учить действовать детей по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность: игры по желанию детей

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Настольная игра « Найди пару» - развитие внимания, воображения.

Напомнить родителям о наличии сменной одежды в шкафу.

Познавательное развитие.

Помораева с.12-1

(шар – шарики)

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.

Рассматривание картинок «Мальчик, девочка» - формировать умение находить различия в двух образах.

Д/И«По ровненькой дорожке» - учиться действовать в соответствии со словами стихотворения.

Прогулка.

Наблюдение за небом. – отметить есть ли солнышко, тучки – развивать наблюдательность.

Труд.Сбор камешков на участке – формировать умение сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

П/И«Ручеек» - развитие двигательной активности.

«Найди свой цвет» -закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом.

Среда

2 половина дня :

Развлечение «Колобок»

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки. Умение ответить на вопросы.

Стишок – потешка «Застучали ножки» - умение повторять действия согласно словам. Подражание воспитателю.

Инд.Работа. Звукоподражание (как кричат животные) – Илья, Вика А., Дима Т.

Игры со строительным материалом: развиваем фантазии

Прогулка.

Рассматривание осеннего дерева. Формировать знания об основных частях дерева, их высоте, толщине

Труд. Собрать игрушки в корзину после прогулки. Учить работать вместе.

П/И«Птички в гнездышках» - бег врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность. Игры с выносными игрушками

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в сенсорном уголке. Продолжать учить цвета.

Беседы о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по вопросам родителей.

Речевое развитие

(Худ. литература)

Гербова В. В.

С.37 № 1

Чтение «Три веселых брата» - формировать умение слушать

Физическая

культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Упражнение в ходьбе

в прямом направлении

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

Познавательное развитие

Социально- коммуникационное развитие.

1половина дня.

Рассмотреть картинки людей. Отметить, что все люди разные, не похожие друг на друга. Но есть общие качества-доброта, умение помочь.

Д/И. «Найди пару» - развивать память, внимание, логическое мышление

КГН – приучать пользоваться салфеткой во время еды

Прогулка.

Наблюдение друг за другом. Отметить, во что одеты. Побуждать давать название одежде.

Труд. Сбор камней и веточек на участке - учить трудиться сообща.

П/И «Пузырь» - побуждать детей повторять слова вместе с воспитателем.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Четверг

2 половина дня.

Игровая ситуация – «Наводим порядок в группе» - объяснить, что если каждый поставит на место по одной игрушке, то станет намного чище и красивее.

Чтение потешки «Пошел котик на торжок» - приучать внимательно слушать.

Инд. работа. «Что не стало» - развитие памяти Настя, Соня, Артем.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба»

Прогулка.

Наблюдениеза состоянием погоды – учиться определять времена года по характерным признакам.

Труд.Подмести свою веранду. Приучаемся к чистоте.

П/И «Застучали ножки» - развитие речевой и двигательной активности.

Инд. работа. ОВД – ходьба по узкой дорожке, развитие координации – Артем, Матвей, Ярослав, Стелла, Вика.

Самостоятельная деятельность:продолжать учить детей играть самостоятельно; уступать друг другу.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок – Осень.

Настольные игры:

Большие пазлы «Лиса, петух и кот ».

Беседа с мамой Максима Л. о соблюдении режима ДОУ. Приводить ребенка вовремя, сообщать о причинах отсутствия.

Лепка

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Н. Лайзане стр.30

Ориентация в пространстве (идите к игрушке)

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1половина дня. Беседа об окружающем нас мире. Спросить, что видел ребенок по дороге в детский сад

Д/И «Угадай чего не стало» - развитие памяти и внимания.

КГН Продолжать учить детей перед едой мыть руки не спеша.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Отличить, что оно серое, хмурое, без облаков. Развивать наблюдательность.

П/И«Поезд» - упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному друг за другом

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Пятница

Понедельник

2 половина дня.

Игра – ситуация «Кукла заболела» - формировать игровые способности.

Чтение потешки

«Котя - коток »- умение слушать спокойно

П/И«У медведя во бору» - учить детей следовать команде воспитателя. Внимательно слушать слова

Рисование солнышка – развитие творческих способностей.

Беседа с мамой Матвея К.– носовой платок должен быть маленьким и лежать в кармане.

Прогулка.

Наблюдение за погодой – продолжать учиться определять время года по определенным признакам.

Труд.Собрать опавшие листья, развивать трудолюбие.

П/И «Ручки ножки» - развивать речевую и двигательную активность.

Самостоятельнаядеятельность: игры детей с выносным материалом

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок с одеждой. Уточнять названия.

Игры в кубики. Постройки башен.

Поговорить с родителями о самочувствии, настроении детей.

Музыка

по плану

музыкального

руководителя

Рисование

Лыкова И.А. с.25

«Красивые листочки». Вызывать интерес к полученному изображению

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня.Игровая ситуация. «Кукла Маша идет в дет.сад» - уточнить как дети собираются в садик

Игра «Застучали ножки» -повторять движения за воспитателем

КГН - учить самостоятельно снимать колготки с верхней части туловища.

Прогулка.

 Наблюдение за сезонными изменениями в природе – наблюдать за ветром. Развивать внимание.

Труд. Собрать красивые листочки, сравнить листья по размеру (большие, маленькие)

П/И «Попади в круг»-развивать навыки кидания мяча.

Инд. работа. Ходьба на ножках. Руслан У., Вика А.

Понедельник

Понедельник

2 половина дня. Игровая ситуация «Оденем куклу после сна» -учить одевать вещи правильно, подтягивать колготки, одеваем кофту.

ЧтениеА. Барто «Мишка» - учить внимательно слушать

П/И «Зайка серенький сидит» - развивать внимание, ловкость. Повторение движений за воспитателем.

Игры в игровых уголках. Развивать у детей дружеское отношение друг к другу.

Прогулка.

Наблюдение за листьями - походить по участку. Послушать как шуршат листочки.

Труд. Собрать букет из листочков для мамы.

П/И «Пузырь» - учить стоять в кругу, действовать по сигналу воспитателя.

Инд. работа. «Ходьба змейкой» Женя В., Максим Л., Илья А, Соня Д.

Самостоятельная деятельность: игры с выносными игрушками

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в кубики. Постройка гаража для машин. Развитие воображения, фантазии.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей

Речевое развитие В.В.Гербова

№ 4

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.30

Ориентация в пространстве (идите к игрушке)

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«О дружбе» - объяснить, что все можно решить без драк и ссор. Нельзя кусаться, нужно играть вместе.

Д/И«Поручения», «Лошадки»

КГН.Учить детей закатывать рукава перед мытьем рук. Насухо вытирать их после мытья.

Прогулка.

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с дерева листочки, после дождя остались лужи. 

Труд. Собрать листочки, поддерживать чистоту на участке.

П/И«У медведя во бору» - развитие координации, ориентации в пространстве .

Самостоятельные игры с игрушками

Вторник

2 половина дня.

Ситуативный разговор Игра «Семья» - учить детей играть вместе, сообща. Уметь делиться, вместе делать поручения.

Д/И«Угадай, что звучит» -развитие слухового внимания.

Инд. работа. ОВД - бросание мяча правой рукой: Женя В., Кирилл Р., Вика Т.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Прогулка.

Наблюдениеза птицами, прилетевшими на участок. Обратить внимание на цвет, размер.

Труд. Собрать камушки с участка. Приучать к чистоте.

П/И «Зайка серенький» - развитие речевого запаса, движений.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание альбома «Вежливость». Искать мальчиков, девочек.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Предложить маме Сони Д. сшить одежду для куклы.

Познавательное развитие И.П. Пономарева

стр.11 № 2- формирование различать предметы (шар, кубик)

Музыка

(15:30 – 15:40)

по плану муз. руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«Мальчик-девочка» - чем отличаются

Д/И«Поручения», «Большой –маленький». Формировать представления о размерах.

КГН.Учить детей закатывать рукава перед мытьем рук. Насухо вытирать их после мытья.

Прогулка.

Наблюдение за нашим участком. Отличить сколько стало на нем желтых листьев. Напомнить, что это признаки осени.

Труд. Собрать листочки, поддерживать чистоту на участке. Учить помогать взрослым.

П/И«У медведя во бору» - развитие координации, ориентации в пространстве .

Самостоятельные игры с игрушками

Среда

2 половина дня.

Ситуативный разговор Игра «Непослушные котята». познакомить с правилами безопасности во время игры.

Чтение С. Михалков «Песенка друзей» - учить внимательно слушать.

Инд. работа. ОВД - повторение потешки «котя-коток».

Самостоятельная двигательная деятельность детей – игры в строительном уголке.

Прогулка.

Наблюдениеза дождем. Закрепить умение называть состояние погоды

Труд. Собрать игрушки в корзину.

П/И «Солнышко и дождик» - учить слушать слова. Действовать по команде.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в кубики, пирамидки, машинки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 38 №3

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Упражнение в бросании мяча, развитие ловкости

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«Кто такой человек». Рассказать, что думать и говорить могут только люди.

Д/И «Кто у нас хорошенький» - вызвать положительные эмоции, запоминать имена детей (друг друга).

Прогулка.

Наблюдение за осенними деревьями. Дать понять высокий, низкий.

П/и «Мы веселые ребята». Подвижная игра «Листопад»

Труд: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада. Умение действовать коллективно.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Четверг

2 половина дня.

Ситуативный разговор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережёвывать пищу с закрытым ртом.

Д/И Игра «Кого, как зовут?»

Инд. работа. ОВД - бросание мяча правой рукой: Женя В., Кирилл Р., Вика Т.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».

Прогулка.

Наблюдениеза деревьями – учить находить ствол, ветки, листья

Труд. Собрать камушки.

П/И «Жуки и пчелы» - развитие внимания, умение действовать по сигналу.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей

Лепка

Стр.26

«Листочки»

Физическая культура

(15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.30

Бросание мяча

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«Кто нам помогает» - формировать представление о труде взрослого.

КГН.Учить детей снимать одежду и ложить ее на стульчик аккуратно.

Прогулка.

Наблюдение за лужами. Отметить, что лужи появляются в результате дождей.

Труд. Собрать листочки, веточки. Поддерживать чистоту на участке.

П/И«Зайка серенький» - развитие речи и координации, ориентации в пространстве .

Самостоятельные игры с игрушками

Пятница

2 половина дня.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Д/И«Кубики». Цель: формировать умение играть кубиками.

Инд. работа. ОВД - Учить последовательному одеванию Женю и Кирилла.

Самостоятельная двигательная деятельность -Внесение настольной - игры «Собери картинку»

Прогулка.

Наблюдениеза территорией детского сада. Отметить , что деревья пожелтевшие, много опавших листьев. Все это признаки осени.

Труд. Собрать игрушки после прогулки.

П/И «Пузырь» - развитие речевого запаса, действия согласно слов.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Музыка по плану

муз. руководителя

Рисование «Жёлтые комочки» стр. 28. Комп. зан. Цель: упражнять в рисовании круглых форм, совершенствовать умение рисовать пальцами.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Дом, в котором я живу»-рассказать про свой дом. Развитие речи.

Д/И «Кто у нас хорошенький»

- содействовать доброжелательному отношению друг к другу.

КГН.Продолжаем учить правильно мыть ручки.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника.

Цели: —воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим

Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке».

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Понедельник

2 половина дня.

Ситуативный разговор Игра «Поможем кукле одеться». Одеваясь, проговаривать части тела( руки, ноги, голова, пальцы). Отметить, что у нас тоже все это есть

Д/И «Покажи что» - показывать части тела у себя, которые называет воспитатель.

Инд. работа. ОВД – учить красить, не выходя за рамки Женю В., Кирилла Р., Вику Т.

Самостоятельная двигательная деятель на прогулке. Игры в песочнице.

Прогулка.

Наблюдениеза растительным миром. Формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать бережное отношение к природе

Труд Вместе с детьми собрать веточки с участка.

П/и «Зайцы и волк», «Лохматый пёс» -повышать двигательную активность; развивать ловкость, быстроту.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривать книги в книжном уголке.

Индивидуаль-ные беседы и консультации по вопросам родителей.

Речевое развитие

В.В. Гербова

Стр. 42 № 7

Физическая культура

(15:30-15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Упражнения с палкой

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Рассказ воспитателя о детском доме, как о доме. Что здесь мы тоже живем вместе, дружим, общаемся.

Д/И «Повторяй за мной» - умение повторять движение за воспитателем.

КГН.Учить детей говорить спасибо после еды.

Прогулка.

Наблюдение за птицами. Расширять представления о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Труд: Собрать игрушки после прогулки.

П/и «Бывает или нет?» (с мячом). Развивать память, мышление, быстроту реакции (Вика Т., Дима Т.).

Самостоятельные игры с игрушками

Вторник

2 половина дня.

Игровая ситуация Упражнение «Выверни колготки» -учить детей правильно выворачивать колготки; воспитывать любовь к порядку.

Д/и «Найди по цвету» - учить детей подбирать к своим картинкам 6 красок: синий, желтый, зеленый, красный, белый, коричневый. Развивать словарь детей, зрительное восприятие, внимание (Санжар, Артем Т., Артем Г.).

Самостоятельная двигательная деятельность детей –

игра «Скамейка для сада» - учить детей играть со строительным материалом, узнавать и называть детали. Учить с помощью взрослого создавать элементарную постройку и обыгрывать ее, формировать начало сюжетной игры.

Прогулка.

 Наблюдение за погодой. Отметить какое небо, какой день (солнечный, пасмурный). Учить видеть красоту в обычных вещах.

Труд:подметание вениками дорожек на участке - учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

П/И: «Мы — шоферы» - учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем флажок» -учить согласовывать свои действия с действиями других детей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. 

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Рассматривание картинок о животных

Инд. беседы и консультации по запросам родителей. Беседа с мамой Артема Г., ребенок не слушает на занятиях, мешает разговорами с другими ребятами.

Познавательное развитие

О. А. Соломенникова

Стр.21 № 2

Физическая культура

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.32 Упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности, развивать внимание и умение реагировать на слова.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Рассматривание альбома «Домашние животные». Учиться их называть.

Д/И «Кто как кричит»-развитие мышления, речи.

И/Р:Ярослав П., Артем Т.-учить убирать за собой игрушки

Прогулка.

Наблюдение за птицами. Развивать представление о перелетных птицах. Показать большие стаи птиц – это птицы улетающие в теплые края. 

Труд.Утепление корней растений вместе с воспитателем.

П/И«Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

Самостоятельные игры с игрушками

Среда

2 половина дня.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Д./и.«Найди игрушки» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Инд. работа. Учить снимать и одевать штаны с верхней части Руслан У., Матвей К., Максим Л.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Наблюдение за погодой: растения осенью. Чтение: С. Маршак «Октябрь» - закреплять знания детей о характерных признаках осени, активизировать словарь, обогащать словарный запас. Развивать умение видеть в окружающей природе явления, события, объекты, описанные в произведении худ. литер.

П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Инд. раб. с Кириллом Р., Женей В. подпрыгивать на двух ногах вместе.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Д/и Найди «Детеныша».

Игры в лего (крупные детали)

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Речевое развитие В.В.Гербова

стр.41 Л.Н. Толстой

«Спала кошка на крыше» - приучать слушать рассказ без наглядностей.

Физическая культура

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Упражнения с палками

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Беседа«С кем ты живешь». Закреплять знания имен ближних родственников

Д/И«пазлы» - развитие мышления, наблюдательности.

КГН.Продолжать учить держать ложку в правой руке.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Отметить какое оно. Формировать представление о том, что небо бывает разное (голубое с тучками).

Труд. Собрать листочки, поддерживать чистоту на участке.

П/И«Солнышко и дождик» - действие по сигналу, внимание. .

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Четверг

2 половина дня.

Игровая ситуация «Я помогаю маме» - формировать представление о помощи, необходимости помогать друг другу.

Д/И«Чей домик» -развитие наблюдательности, мышления, внимания, сообразительности.

Пальчиковая гимнастика «Строим, строим дом большой» - развитие памяти, внимания.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

Прогулка. Вокруг детского сада – рассматривать участки старших детей. Отметить, что находится на участках.

Труд. Собрать палочки с участка.

Инд. работа: развитие движений- ходьба друг за другом

П/И «Ровным кругом» - подражание воспитателю.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Свободная деятельность в игровых уголках

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Лепка

«Блинчики» занятие №3 стр. 17 Янушка - учить сплющивать шарики из пластилина, при помощи всех пальцев руки.

Физическое развитие

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Упражнения с мячом

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Д/И «Чей малыш» - активизировать речь детей.

КГН.Беседа со Стеллой А., Викой А. о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

Прогулка.

Наблюдениеза движением машин, подъезжающих к территории детского сада. Разговор - Можно ли одним выходить за территорию детского сада.

Труд. уборка территории- учить правильно пользоваться веничками.

П/И «Цветные автомобили», «Красный и зеленый». «Шофёры» - развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

Самостоятельные игры с игрушками

Пятница

2 половина дня.

Ситуативный разговор о работе доктора. Игра- упражнение «По- играем в доктора»

Чтение русской народной песенки. «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай» - прививать любовь к у.н.тв.

КГН - приучать словесно выражать просьбу о помощи. Учить внимательно слушать и слышать

Игры в сенсорном уголке. Продолжать учить цвета.

Прогулка.

Наблюдение за клумбой – формировать представление о том, что осенью остаются многолетние растения. Все остальные уже убрали.

.

Труд. Собрать камушки с участка. Приучать к чистоте.

Инд. раб. с Матвеем К. Женей В., развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

П/ИПодвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Внесение настольной - игры «Собери картинку».

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Музыка по плану музыкального руководителя

Рисование

Лыкова стр.31

«Ветерок подул слегка»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Город, в котором я живу» - формировать представление о городе Саратове, как о родном доме.

Д/И «Повторяй за мной» - умение подражать, стараться четко выполнять задание (движения)

КГН.Продолжать учить правильно держать ложку Максима Л. и Соню Д.

Прогулка.

Рассматривание осеннего дерева. - упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось?

П/и:«Птицы в гнездышках», «Ловишки» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; помогать друг другу.

Труд - Собрать сломан веточки у деревьев, поддерживать чистоту на участке.

Самостоятельные игры с игрушками

Понедельник

2 половина дня.

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Цель: учить отвечать на вопросы.

Д/ИРусские нар. игра «Гуси- гуси…» - разучить потешку, учить проговаривать текст и выполнять движения

Инд. работа. ОВД - Закреплять знание понятий: один, много, мало с Кириллом Р., Стеллой А.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – Работа в уголке «Строитель» построим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определённую композицию.

Прогулка.

Наблюдениеза погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Труд. Собрать камушки с участка. Приучать к чистоте.

П/И «Найди своё место». Учить прыгать на двух ногах вместе. 

Инд. раб. с Санжаром Ж. и Русланом У. Развивать умение ориентироваться в пространстве участка.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Самостоятельная игра «Ждем кукол в гости».

Инд. беседы и консультации по запросам родителей. Беседа о профилактики ОРВИ.

Речевое развитие

В. В. Гербова

№ 8 стр.45

Рассматривание картины «В песочнице» - учить понимать, что изображено.

Физическая культура

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Ползание под палку (веревку)

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Д./и. «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки. Цель: учить брать мыло из мыльницы и намыливать руки.

КГН.– формировать умение правильно одеваться на прогулку, учить алгоритм одевания.

Прогулка.

Наблюдение за кошкой Цели: — дать представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении; — воспитывать любовь к животным.

Труд: Заготовка травы для животных.

П/и «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

Вторник

2 половина дня.

Театральная деятельность - драматизация русской народной сказки «Курочка- Ряба». Цель: вспомнить героев сказки.

Д/И«По ровненькой дорожке» -формировать умение понимать суть игр. задания

Инд. работа. ОВД - уметь подбирать предметы по цвету с Женей В., Кириллом Р., Викой Т.

Самостоятельная двигательная деятельность в центрах активности. Игры на развитие мелкой моторики.

Прогулка.

 Наблюдениеза птицами, прилетевшими на участок. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.

Труд. Подмести дорожки, веранду.

Инд. работа: закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя с Максимом Л., Ярославом П.

П/И«Птички в гнёздышках» - развитие речевого запаса, движений.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры в сенсорных уголках.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей

Познавательное развитие (математика)

И. А. Панораева

Стр. 12 № 2

Кубик, шарик – формировать умение различать предметы

Музыка

по плану руководителя

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа«Какие машины я встречаю на улице» - дать представление о разных видах транспорта (автобус, маршрутка)

Чтение С. Маршака «Где обедал воробей?» - развивать умение спокойно сидеть во время чтения.

КГН.Учить последовательности одевания и раздевания.

Прогулка.

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад. Рассказать. Что машину водит водитель. Продукты, которые он к нам привозит, готовит повар.

Труд. Собрать листочки, веточки. Поддерживать чистоту на участке.

П/И«У медведя во бору» - развитие координации, ориентации в пространстве.

Инд. раб: с Матвеем К., Настей П.в проползании на четвереньках по прямой

Самостоятельные игры с игрушками

Среда

2 половина дня.

Ситуативныйразговор о транспорте. Строительство гаражей для автомобилей.

Чтение русской народной сказки «Лиса и волк».

Д/И «Угадай, что звучит» -развитие слухового внимания.

Инд. работа. ОВД - уметь находить детенышей животных. с Димой Т., Максимом Л., Артемом Г.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

Прогулка по территории детского сада. Полюбоваться за красивыми деревьями, отметить, что листочков на них становятся все меньше и меньше.

Труд. Подмести веранду.

Инд. раб: развитие движений, приседания – Вика А., Вика Т., Женя В.

Самостоятельные игры с выносными игрушками. Формировать дружеское отношение друг к другу, учиться делиться.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

«Построим башню для кукол». Цель: учить детей строить башни.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей

Речевое развитие В.В.Гербова

Стр.42 № 6

Чтение

Совершенствовать умение слушать

А.Н. Тостой «Был у Пети и Миши конь»

Физическая культура

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Ползание под палку,

развивать внимание и умение реагировать на слова.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа «Какие мы малыши». Цель: развивать у детей умение слушать и понимать вопросы воспитателя, отвечать на них.

Д/И«Подбери по цвету». Цель: Формировать представление о цвете.

КГН. закреплять умение пользоваться салфеткой после приёма пищи.

Прогулка.

Наблюдение за птицами. Отметить, что птички летают, сидят на ветках деревьев, прыгают, клюют зернышки, маленькие камешки.

Труд. сбор игрушек на участке

П/И «Воробушки и автомобиль» - развитие координации, ориентации в пространстве. «Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед. Привлечь Вячеслава М., Андрей С.

Самостоятельные игры с игрушками

Четверг

2 половина дня

Игра-драматизация «Теремок»

Цель: учить детей с помощью игрушек обыгрывать сюжет знакомой сказки.

Д/И«Спрячь игрушку» Цель: учить детей понимать устную инструкцию формировать грамматический строй речи с помощью предлогов «в», «на», «за», «под».

Инд. работа. Отщипывание маленьких частей пластилина от большого куска – развитие моторики – с Максимом Л., Ярославом П.

Самостоятельная двигательная деятельность «Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей убирать игрушки на место.

Прогулка.

Продолжать наблюдение за птицами. Отметить, что у птиц есть клювик, перышки, крылья, глазки, лапки.

Труд. Предложить покормить птичек хлебушком. Формировать заботу о них.

П/И «Жуки и пчелы» - умение подражать насекомым.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Пятница

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры с логическими квадратами и домиками.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о прививках против гриппа.

Лепка

Д.Н. Колдина стр.11

«Маленькие червячки»

Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на

дощечке прямыми движениями руки.

Физическое развитие

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

«Бегите ко мне»

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа о том, с кем дети пришли в детский сад. Закрепить знания членов семьи. Развивать речь детей.

И/П«Собери пирамидку». Развивать глазомер, умение нанизывать колечки на стержень.

КГН.«Научим мишку пользоваться носовым платочком». Развивать умение выполнять роль.

Прогулка.

Продолжать знакомить детей с названиями птиц: воробей, голубь, упражнять в назывании части тела (крылья, голова, клюв, хвост). Развивать познавательный интерес, наблюдательность, любознательность, обогащать словарный запас детей, разницу воробья с другими птицами.

Труд. Собрать листочки, поддерживать чистоту на участке.

П/И «Воробушки и автомобиль» - развивать мышцы ног, спины. Напомнить правила безопасности на игровой площадке.

Самостоятельные игры с игрушками

Пятница

2 половина дня.

Пальчиковый кукольный театр по сказке «Колобок»

Предложить детям рассмотреть кукол, познакомить их с персонажами сказки. Развивать умение следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

Д/И«Найди детеныша» - игра на липучках – развитие мышления и логики.

Инд. работа. ОВД – развитие внимания «Чего не стало» с Женей В., Викой А.

Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам, отдохнуть от интенсивного общение со сверстниками, передать полученные за день впечатление в игре. Привлекать к участию в игре родителей детей, находящихся на этапе адаптации к детскому саду.

Прогулка.

Наблюдениеза птицами во время кормления. Прививать желание заботиться о птицах, воспитывать любовь к природе.

Труд. Собрать игрушки после прогулки.

П/И «Солнышко и дождик» - бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные игры с выносными игрушками, формировать умение делиться, дружеское отношение друг к другу.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Понедельник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Сюж.-рол. игра «Семья» - учить детей простейшим игровым действиям. Проявлять заботу.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям о соблюдении режима, все делать своевременно.

Музыка. /по плану муз. руководителя/.

Рисование. «Раздувайся пузырь» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Развивать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов.

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня: Игровая ситуация «Вежливый медвежонок» - формировать у детей умение употреблять в речи вежливые слова, здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Побуждать детей быть вежливыми.

Инд. раб. Илья А., Артем Л.-собери логически дом, сенсорное развитие.

КГН.Продолжать развивать умение мыть руки и лицо перед едой.

Прогулка.

Наблюдение за трудом взрослых. Обогащать знания детей о труде взрослых. Продолжать расширять представления детей о трудовых операциях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Труд- поможем нашему дворнику сгребать листья в кучки.

П/и «Птички и птенчики» - продолжать формировать у детей умение следить за соблюдением правил, прав.

Самостоятельные игры с выносными игрушками

Понедельник

2 половина дня.

Сюж.-рол. игра «Семья» - побуждать детей рассказывать о том, как они помогают маме, папе, другим членам семьи. Обогащать игровой опыт детей, воспитывать трудолюбие и желание трудиться.

Д/И«Разложи картинки» - поощрять детей за то, что они применяют свои знания о диких и домашних животных, действ. в соответствии с задан.

Игра - потешка «Зайка серенький сидит» - учить запоминать слова воспитателя, действовать согласно слов.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – игры в кубики, конструирование дорожек путем прикладывания кубиков.

Прогулка.

Наблюдение за погодой - закрепить в речи слова: пасмурно, идет дождь, солнечная, дождливая.

Труд:Побуждать убирать игрушки после прогулки.

Д/и «Найди игрушку» Ц: учить понимать предложно – падежные конструкции, обозначать в речи местоположение игрушек.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Вторник

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Прослушивание сказки «Три медведя» в записи

Рекомендация родителям - расскажите своему ребенку о своей профессии в доступной форме (можно обыграть

некоторые моменты).

Речевое развитие

В. В. Гербова

Стр.43

Рассматривание картины «Делаем машину» - развивать речь, активизировать словарный запас.

Физическое развитие

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Ходьба по дорожке

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Работа в уголке природы: уход за растениями (полив растений, мытье поддонов, листьев комнатных растений). Продолжать формировать у детей трудовые умения и навыки.

Д/И«Кто бросит дальше?» - Побуждать детей выполнять метание на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска

Прогулка.

Наблюдение: ветер, тучи, облака. Расширяем представления детей о явлениях природы, познакомить с характеристиками

ветра, способами наблюдения за ним.

П/и «Ветер и облака» - побуждать детей согласованно двигаться в заданном направлении, развивать способность к переключению внимания.

Труд - сбор листочков для поделок.

Самостоятельные игры с игрушками

Вторник

2 половина дня.

Игра-ситуация «Храбрые портные» - вовлечь детей в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли, показать спектр ролей одного сюжета.

Познакомить детей с профессией швеи, а также с швейными принадлежностями.

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка» - повторить наиболее интересные, выразительные отрывки из сказки, объяснить детям поступки персонажей

Самостоятельная двигательная деятельность детей – игры в игровых уголках. Развивать дружелюбное отношение друг к другу.

Прогулка.

Рассмотреть кормушку. Выяснить для чего она нужна

Труд. Собрать камушки с участка. Приучать к чистоте.

Инд. раб: Собрать осенний букет Женя В., Кирилл Р., Ярослав П.

П/И«Воробушки и автомобиль» - упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу, развивать выносливость.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Среда

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Игры со строительным материалом: постройка ворот - формировать у детей умение располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку самостоятельно.

Напомнить родителям о соблюдении режима, все делать своевременно.

Познавательное развитие

О. А. Соломенникова

Стр. 21 № 2

«Листопад»

Представления об осени.

Физическое развитие

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31 ползание под палкой

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:Игровая презентация «Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом» - формировать у детей КГН и навыки самообслуж., развивать умение правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

Инд.раб:Руслан У., Вячеслав М. Санжар Ж. – звукоподражание животным.

Прогулка.

Наблюдениеза разгрузкой машины, привозящая продукты в детский сад. Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с названиями частей машин

и с тем, кто работает на машине (с профессией водителя). Отметить с детьми, что эта профессия тоже очень важна.

П/и «Наш шофер» - развивать наблюдательность, координацию движений, формировать умение действовать в коллективе.

Труд - уборка на участке (подгребание сухих листьев) - продолжать развивать трудовые умения и навыки.

Самостоятельные игры с выносными игрушками

Среда

2 половина дня.

Чтение сказки «Цыпленок и Утенок» В. Сутеева. - помочь детям понять содержание сказки; побуждать детей к навыкам драматизации.

Д/И«Кто где работает?» - внимательно рассматривать картинки и называть правильно профессии, соотносить название профессии с картинкой. Обогащать знания детей, расширять кругозор детей.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – игры в игровом уголке. Учить простейшим действиям накрыть на стол для кукол.

Прогулка.

Наблюдениеза листопадом. Развивать умение радоваться красоте. Вспомнить название времени года – осень!

Инд. раб: «Покажи где?» - учить ориентироваться в пространстве с Стеллой А., Матвеем К., Димой К.

Труд. Уборка листьев с дорожек - формировать умение сгребать листья граблями в кучу

П/И «Ровным кругом друг за другом» - развитие речевого запаса, движений.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Четверг

НОД

Интеграция образовательных областей

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Изобразит. Деятельность: создать условия для свободного рисования и раскрашивания цветными карандашами в раскрасках (свободное рисование)

Принять участие в составлении семейного фотоальбома.

Речевое развитие

Рас-ние иллюcт. к сказке «Колобок» - поддерживать у детей интерес внимательно рас-ать рисунки в книгах, объяснять содержание ил-ций. Отрабатывать произношение звука «о».

Физическое развитие

( 15:30 – 15:40)

С.Я. Лайзане

Стр.31

Ориентация в пространстве (идите к игрушке)

Познавательное

Речевое

Социально – коммуникативное

Художественно – эстетическое

Физическое

1 половина дня:

Беседа на тему «Мальчики и девочки» - побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем.

Д/И«Назови свое имя» - прививать у детей интерес к собственному имени. Поощрять активных детей.

Прогулка.

Наблюдение запризнаки поздней осени. Предложить детям найти на участке характерные признаки поздней осени, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Развивать связную речь.

Труд - подмести на веранде – правильно пользоваться инвентарем, воспитывать трудолюбие.

П/и «Лохматый пес» - формировать умение ритмично проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами.

Самостоятельные игры с игрушками.

Четверг

2 половина дня.

Работа в уголке книги: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек – развивать умение имитировать характерные действия персонажей.

Сюж.-рол. игра «Семья» Ц: Обсудить с детьми, как они помогают маме, папе, другим членам семьи. Обогащать игровой опыт детей, воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность детей –

Игры со строит. материалом

(строим ворота) - побуждать детей выполнять постройку самостоятельно, закрепить название деталей.

Прогулка.

Наблюдениеза трудом взрослых - обогащать знания детей о труде взрослых. Продолжать расширять представления детей о трудовых операциях. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Труд- поможем нашему дворнику сгребать листья в кучки.

П/и «Птички и птенчики» - продолжать формировать у детей умение следить за соблюдением правил, правильном выполнением игровых действий.

Самостоятельные игры с выносными игрушками.