Алгоритм работы над ООП

Алгоритм работы над составлением основной образовательной программы дошкольного образования в ДОУ

Аналитический этап

Задача:определить проблемы системы ДОУ, которые нуждаются в обновлении.

Приступая к разработке ООП, на начальном этапе важно проанализировать деятельность ДОУ за три года (проблемно-ориентированный анализ.) По результатам этой работы должны быть представлены:

- оценка нормативно-правовых условий (локальные акты учреждения, руководство и управление образовательной деятельностью);

- сведения о кадровом составе педагогического коллектива (образование, курсы повышения квалификации, возрастной состав, педагогический стаж работы, квалификационные категории);

- сведения о воспитанниках, их родителях (характеристика социума);

- анализ приоритетного направления деятельности учреждения (тип, традиции, региональные особенности);

- состояние организационно-педагогических условий (материально-техническая база, наличие и оснащение помещений с учетом приоритетного направления деятельности учреждения);

- информация о дополнительных образовательных услугах (кружки, секции, студии и др.);

- анализ программно-методического обеспечения (по каким образовательным [вариативным] программам учреждение работает, их совместимость, взаимодополняемость, достаточность или недостаточность);

- уровень методической работы в учреждении: научно-методическое обеспечение образовательного процесса, формы методической работы (советы, семинары, группы – творческая, проблемная и др.).

- определить позитивные стороны образовательной деятельности;

- выявить недостатки и проблемы; установить причинно-следственные связи между ними.

Итог аналитического этапа: Выявленные проблемы системы работы ДОУ являются обоснованием решения выбрать вариативные воспитательно-образовательные программы и адаптированные образовательные программы дошкольного образования (утвержденные МОН ДНР);

Поисковый этап

Как правильно выбрать вариативную программу?

Выбор вариативной программы основывается на проблемно-ориентированный анализе, в котором отражаются:

приоритетные направления деятельности ДОУ;

определены позитивные стороны образовательной деятельности;

выявить недостатки и проблемы; установить причинно-следственные связи между ними.

Критерии выбора

Инновационный потенциал - это степень потенциально возможного решения с помощью вариативной программы. Надежность и перспективность вариативной программы в совокупности позволяют оценить потенциальную полезность для ДОУ.

Надежность – вероятность получения ожидаемого результата.

Перспективность – долго не будет устаревать. Лучше выбирать вариативную программу, разработанную на основе передовых научных идей и образовательных практик.

Прогностичность — свойство программы отражать в своих целях и планируемых действиях не только сегодняшние, но и будущие требования к дошкольному учреждению, т.е. способность программы соответствовать изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализоваться.

Рациональность — свойство программы определять такие цели и способы их достижения, которые позволяют получить максимально полезный результат.

Результаты поискового этапа: принятие решения о вариативных и адаптированных воспитательно-образовательных программах, с учетом которых в дошкольной организации будет разрабатываться собственная ООП.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390331-algoritm-raboty-nad-oop