Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе на тему: «Миром правит доброта»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –06.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Известно всем из века в век: не злостью славен человек»

Чтение рассказа В. Сухомлинского «Камень»

Настольные игры

Беседа с Платоном А., Давидом М., о правилах поведения в группе

Продолжить ситуативную беседу:

«Мы – одна команда».

Уборка игрушек в игровом уголке

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Познавательное

художественно – эстетическое

Развитие речи. «Доброта» распечатка

Цель: познакомить детей с базовой нравственной  категорией  «добро».

Задачи:развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность; повышать творческую активность дошкольников; воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, бережное отношение к предметам, природе.

Лепка « Цветок добра» распечатка

Цель: Учить детей лепить цветок из пластилина, передавать его характерные признаки: загнутые края лепестков.

Задачи: Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной формы, пользуясь движениями всей кисти и пальцев. Использовать стеку для придания пышности цветку, делать надрезы на листочках. Развивать способность оценивать свое отношение к позитивным и негативным поступкам сверстников.

Воспитывать доброжелательное, вежливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 4

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Просмотр мультфильма «Смешарики. Цикл «Добрые слова».

Цель: развивать у детей умение давать самостоятельно оценкуотрицательным действиям героев мультфильма.

Упр. «Такси» - умение двигаться вдвоем (Маргарита К., Виктория А.)

учить детей заправлять кровать, поправлять простыни, заправлять покрывалом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Разнообразные постройки из конструктора ЛЕГО, развитие меткости с помощью игр – Баскетбол, попади в цель

Прогулка

Карточка с прогулкой № 4

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –07.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что значит «Добрые поступки?»». Цель: формировать способы речевого развития, дать понять, что добрые поступки вызывают подобную ответную реакцию.

М\п игра «Кто позвал?» Цель: развивать у детей слуховое восприятие.

«Пифагор» Закреплять знание геометрических фигур.(Давид М, Дмитрий Г., Милана Г.)

Беседа «Сумел провиниться – сумей и повиниться» Фесюкова (100)

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Создание условий для самостоятельной деятельности в книжном уголке.

чтение художественной литературы А. Барто «Вовка добрая душа»

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетическое, познавательное

Познание. ФЭМП Метлина №11 стр.208

Цель: раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счета в пределах 10

Задачи: упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, закрепить представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку эти предметы сравниваются; упражнять в определении формы предметов и в соотнесении по форме с геометрическим образцом.обобщать предметы по признаку формы.

Рисование « Дед Мазай и зайцы» Распечатка

Цель: учить детей аккуратно закрашивать картинку красками

Задачи: Развивать творческие способности детей; воспитывать уверенность в своих силах, доброту, взаимопомощь, воспитывать любовь к животным.

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 5

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Просмотр мультфильмов

« «Верните Рекса!», «Просто так»,

С Маргаритой К. повторить дни недели, времена года, части суток.

Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

Чтение Е. Благинина «Посидим в тишине»

Самостоятельная деятельность детей по их желанию и интересам во всех развивающих зонах группы

Прогулка

Карточка с прогулкой № 5

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –08.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

«Вся боль уходит за ворота, когда сочувствует вам кто-то» Фесюкова (103)

Точечный массаж

Закрепить ранее полученные знания о профессиях с Сашей Е., Дашей Ш., Димой Г.

Закрепить навыки безопасного пользования ножницами

Обсуждение поступков людей во время деятельности – грубость или вежливость? Что лучше – быть грубым или вежливым? Решать спор кулаками или уметь договариваться?

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Игровое упражнение «Я поступаю хорошо». Цель: закрепить представления о культуре отношений между людьми.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

познавательное худ – эстетичес.

Обучение грамоте Аджи №12стр243

Цель:знакомство со звуком [о]

Задачи:продолжать учить детей дифференцировать понятия «буква», «звук». Учить определять позицию звука в слове ( вначале, середине, в конце), артикуляция, четкое произношение.

Аппликация Коллективная работа «Добро в наших руках».

Цель:учить работать в коллективе

Задачи: развитие навыков и умений в работе с цветной бумагой; учить наносить клей на основу равномерно, тонким слоем

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 6

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Ненаглядный сынок»

Учить Никиту Б, Владимира Р. удерживать равновесие стоя на одной ноге.  

Напоминать о безопасном спуске и подъеме по лестнице, соблюдать меры предосторожности, держаться за перила, не толкаться и не спрыгивать

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 6

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг–09.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Как проявить внимание к старым людям?»

Д/и «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

Повторение ранее разученных стихотворений

Помогать выполнять упражнения на гимнастике. Славе Д., ДавидуМ., Ангелине Н.

Обсуждение поступков людей во время деятельности – грубость или вежливость? Что лучше – быть грубым или вежливым? Решать спор кулаками или уметь договариваться?

Дежурство по столовой, в уголке природы, при подготовке к образовательной деятельности, по группе, свободная деятельность детей

Заучивание пословиц «Добрые слова дороже богатства», «Ласковое слово лечит». Цель: объяснить детям значение и назначение пословиц, воспитывать интерес к фольклору

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Реч. р, соц. – ком.,

Экология «Через добрые дела можно стать юным экологом» распечатка

Цель: Воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы.

Задачи: Уточнить представления детей о диких животных, о сезонных изменениях в природе.

Воспитывать любовь к природе родного края, учить правильно вести себя в природе, бережно относиться к растениям, животным, ухаживать за ними.

Познание. ФЭМП (работа в тетрадях)

Цель:Учить детей работать в тетради, правильно держать ручку; развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 7

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Составление рассказа из личного опыта «Наши добрые поступки». Цель: предложить детям ответить на вопрос темы, обсудить с детьми их добрые поступки

С подгруппой детей повторить ранее разученные поговорки и пословицы, объяснить значение

Ситуативный разговор о правилах поведения с посторонними людьми.

Свободная деятельность детей.

Сюжетная игра « Детский сад»

Уборка в игровом уголке, на полке с играми

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 7

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница –10.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Чтение рассказа Тамары Ломбиной «Буханка хлеба»

Беседа по рассказу

Рассматривание подборки книг о доброте

Вспомнить пословицы про доброту, раннее разученные

Повторить с детьми как зовут родителей, адрес проживания

Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Строительство «домика Доброты»

Цель: развивать конструктивные умения: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного ма-териала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Познание. Формирование ц.к.м. «Путешествие в мир Доброты»распечатка

Цель: продолжать познакомить детей с базовой нравственной  категорией  «добро».

Задачи:развивать личностные качества: рефлексия, эмпатия, толерантность; повышать творческую активность дошкольников; воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, бережное отношение к предметам, природе.

Рисование. «Волшебное дерево» распечатка

Цель: Раскрывать творческий потенциал детей, фантазию.

Задачи: Учить размышлять над нравственной сутью, пробуждать добрые чувства; использовать цвет и технику изображения как средство передачи эмоционального состояния; совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 8

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы – Г. Остер «Вредные советы»

Дидактическая игра – «Хорошо-плохо»

Упражнения на равновесие – ходьба с мешочком на голове с мальчиками

Продолжать напоминать о необходимости аккуратности во внешнем виде

Центр хозяйственно-бытового труда: протирание стульев в групповой комнате.

Центр театрализованной игры: игра-драматизация по поэме В.Маяковского «Что такое хорошо, и что такое плохо»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 8