Планирование воспитательно образовательной работы в подготовительной к школе группе на тему: «Неделя дружбы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –13.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Дружбой дорожить умейте!»

Формировать умение слушать и понимать художественное произведение, представление о дружбе.

М. Зощенко «Рассказы о Леле и Миньке», Я. Дялутите «Руки человека»,

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Игра «Угадай настроение»,

воспитывать желание поделиться своим хорошим настроением со сверстниками. Формировать умение угадывать настроение по мимике.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

познавательное

Развитие речи. « Первый день Тани в детском саду» Бондаренко №3 стр.127

Цель:упражнять детей в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем

Задачи: упражнять в образовании формы родительного падежа; упражнять в словообразовании;упражнять в дифференциации звуков[ц],[ч]

Лепка по замыслу «Подарок другу» Комарова стр.152

Цель: учить детей задумывать содержание своей работы на основании личного опыта.

Задачи:воплощать замысел, доводить до конца, используя полученные приемы лепки. Направлять внимание детей на более полное и отчетливое выражение замысла.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 9

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад».

 С Ариной Щ., Матвеем В., провести игру «Я не должен - я должен».

Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей.

Беседа: «Почему важно, чтобы в группе был порядок». Цель: формировать основы безопасности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Поликлиника»

Д.игра «Четвертый лишний». Игры со шнуровкой (развитие мелкой моторики).

Прогулка

Карточка с прогулкой № 9

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник –14.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассказ- беседа «Я и мои друзья»-

( продолжать формировать представление о строении и функционировании организма человека, вызвать у детей позитивное отношение друг к другу, развивать умения осуществления полезных привычек)

П/И «Волк» развивать двигательную активность.

«Лягушки» учить сопоставлять движения со словами.

Поговорить с Платоном А., на тему :«Когда у друзей лад, каждый этому рад».

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему

Непосредственно образовательная деятельность

Реч. р, соц. – ком., худ – эстетичес

Познание. ФЭМП Метлина № 12стр 208 (закрепление материала)

Цель: раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счета в пределах 10

Задачи: упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, закрепить представление о том, что место, занимаемое каждым предметом среди других, изменяется в зависимости от того, по какому признаку эти предметы сравниваются; упражнять в определении формы предметов и в соотнесении по форме с геометрическим образцом.обобщать предметы по признаку формы.

Рисование « Портрет моего друга» Лыкова №66 стр146

Цель: Развивать умение планировать расположение предмета на листе бумаги.

Задачи: учить передавать в рисунке характерные особенности внешнего вида, характера, настроения конкретных людей

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 10

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения Л. Толстого «Два товарища». беседа по произведению

С Артемом С. работать над звукопроизноше-нием: учить проговаривать скороговорку «Ехал грека»

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Выставка литературы, иллюстраций, соответствующей тематике

Прогулка

Карточка с прогулкой № 10

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда –15.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Ситуация общения на тему «Что такое дружба?»

Беседа: «Давайте никогда не ссориться!» Воспитывать дружеские отношения в группу. Раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

Точечный массаж.

С Владом Щ., Платоном А. побеседовать об употреблении вежливых слов в речи.

В уголке природы отметить состояние погоды, полить цветы, порыхлить землю.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Музыкальная игра – танец «Танец в парах» развивать эмпатию (ориентацию на эмоциональное состояние и поведение другого) у детей посредством стимулирования зрительного и тактильного контакта; оптимизация взаимоотношений в группе

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

познавательное худ – эстетичес.

Обучение грамоте. Аджи №1 стр.245

Цель:познакомить детей со звуком [л], буквой Л.

Задачи: продолжать учить детей дифференцировать понятия «буква», «звук». Учить определять позицию звука в слове ( вначале, середине, в конце).

Аппликация «Дружат дети на планете» распечатка

Цель:  Формировать у детей представление о мире; разных странах мира; о себе – как полноправных гражданах России; о детях, живущих в разных странах, об их общности и различиях.

Задачи: Учить детей вырезать из бумаги стилизованные силуэты людей, развивать эстетическое восприятие, умение располагать фигуры в одной композиции (вокруг земного шара).

Обогащать знания об окружающем мире: уточнить представление о континентах, разных народах, дружбе.

Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 11

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение рассказа М. Пляцковского « Урок дружбы».

Выучить новые пословицы о дружбе.

С Яриком И., Вовой Р., побеседовать на тему: «Расскажи о своем друге, подруге»

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формировать у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Игра-ситуация «Вручи подарок», Вызывать желание дарить подарки друзьям.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 11

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг –16.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен» Фесюкова (109)

Ситуативные игры-истории «Котик и ежик на качелях», «Помощь бельчонку», обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуации столкновения интересов.

Пальчиковая игра «Дружные пальчики»

«Соедини точки» - развитие мелкой моторики.

СтепаС.,

Никита Б.

Успокаивающие упражнения во время ссор со сверстниками, перед сном

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Самостоятельная деятельность в уголке ПДД.

Беседа о ранее прочитанной сказке « Лиса и журавль»

Непосредственно образовательная деятельность

художественно – эстетическое

Музыка(по плану муз.работника)

Реч. р, соц. – ком.,

Экология. «Друзья природы» распечатка

Цель: расширять, пополнять и уточнять знания детей о природе, раскрывающие взаимосвязь между объектами природы, а также определяющие отношения между природой и человеком на основе конкретных поведений ( в лесу . на лугу и в других природных сообществах).

Задачи: Воспитывать любовь и бережное отношение к природе .Развивать диалогическое общение, умение слушать, инициативно высказываться, реагировать на собеседника, задавать вопросы.

Познание. ФЭМП (работа в тетрадях)

Цель: Учить детей работать в тетради, правильно держать ручку; развивать мелкую моторику.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 12

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Выяснение смысла пословиц «Что посеешь, то и пожнешь», «Не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Просмотр м/ф «Как стать другом»

С Дашей Б, Дашей Ш. повторить последовательность осенних месяцев

Беседа о необходимости обуваться и одеваться в соответствии с погодой и температурой в группе

Свободная деятельность детей. С-р «Модницы»

Свободное раскрашивание любимых мультяшных героев

Прогулка

Карточка с прогулкой № 12

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 17.11.2017

Утро:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Давайте никогда не ссориться!», Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих

Чтение «Добрых сказок» Т.А. Шорыгиной.

С подгруппой детей повторить прямой и обратный счет.

Ситуативный разговор о правилах поведения в гостях

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Игра «Угадай эмоцию» Закреплять умение узнавать эмоцию и называть её

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура(по плану инструктора по физ.воспитанию)

Речевое развитие, социально – коммуникативное, худ – эстетичес.

Познание. Презентация « Поговорим о дружбе» итоговая

Цель: Формирование понятий «Друг », «Дружба».

Задачи: обогащать словарный запас ; закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения: учить понимать и оценивать чувства и поступки других; формировать положительные взаимоотношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам.

Рисование.«ЧТО ТАКОЕ ДРУЖБА»распечатка

Цель: Формировать понимание дружбы, создавая ее зримый образ-«портрет»

Задачи: развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие цвета. Продолжать учить детей быть доброжелательными и терпимыми друг к другу;развивать системность мышления, воображение, творчество.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 13

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Словесная игра «Доскажи слово»

Игра «Хоровод дружбы» под песню «Дружат дети всей Земли»(В.Викторова, Д. Львова-Компанейца).

Миланой Г.,Меланией З., повторить названия частей суток.

Ситуация «Друг познается в беде»

Формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей

Д/игра «Что лишнее?».

Сл. игра «Закончи предложение».

Просмотр м/ф «Заинькина избушка» Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека

Прогулка

Карточка с прогулкой № 13