Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с использованием аудиозаписи.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с использованием аудиозаписи.

Выполнила: Василенко М. В.

Тема занятия: Ознакомление с лесным хищником – волком.

Возраст: старшая группа

Цель: Расширить представления детей о диком животном – волке (внешний вид, повадки, образ жизни, способ охоты зимой и летом)

Задачи: способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой  рассказ-описание  по картине; развивать логическое мышление.

Воспитывать наблюдательность, доброе отношение к животному миру

Материал: картинки с изображением волка из сказок: «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Иван-царевич и серый волк», «Колобок», картина «Семья волков» и аудиозапись «Волк» В. Зотов серия рассказов «Лесная азбука» (описание волчьей стаи (семьи) с 4,56 по 6,34 сек., как волки понимают волчий вой с 6,44 по 7,34 сек)

Предварительная работа: чтение детям сказок: «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Иван-царевич и серый волк», «Колобок» и просмотр иллюстраций к сказкам.

Ход работы: (в прямой речи).

В.: Ребята, сегодня мы с вами поговорим об одном животном, а о каком, вы узнаете отгадав загадку:

Серый, зубастый

По угодьям рыщет,

Кого съесть ищет.

Д.: Волк.

В.: Правильно, это волк.  А сейчас, для вас будет такое задание. В нашей группе размещены картинки с изображение волка из разных сказок. Вам нужно будет их найти и рассказать  из какой он сказки, и какой по характеру. (Используются  картинки с изображением волка из сказок: «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Иван-царевич и серый волк», «Колобок»…).

Дети рассаживаются полукругом на ковре и рассказывают о своем сказочном герое (работа в микрогруппах).

«Красная шапочка» - коварный, злой, лживый…

«Лисичка-сестричка и серый волк» - простоватый, доверчивый…

«Волк и семеро козлят» - хитрый, злой, обманщик,…

«Иван-царевич и серый волк» - добрый, верный, …

«Колобок» - простой.

В.: Вот таким мы знаем волка по сказкам, а какой же он на самом деле? Давайте с вами разберемся, а помогут нам картина «Семья волков» и аудиозапись «Волк» В. Зотов серия рассказов «Лесная азбука», прослушав которую мы узнаем о жизни волков (воспитатель вывешивает картину).

В.: Кто изображен на картине?

Д.: На картине изображены волки.

В.: Как вы думаете, где живут волки?

Д.: Волки живут в  лесу, это дикие животные. 

В.:  Если бы можно было волка погладить, что бы мы узнали?

Д.: Тело волка покрыто шерстью.

В.: Какого цвета волки?

Д.:  Волки серого цвета.

В.: Какие части тела есть  у волка?

Д.: Голова, зоркие глаза, нос, пасть с острыми клыками, уши, туловище, быстрые ноги. Это им помогает охотиться, выкармливать детенышей, спасаться от врагов  и выживать в трудных условиях. 

В.: Как называются детеныши волков?

Д.: Волчата.

В.: Да, молодцы (воспитатель включает аудиозапись предлагает  детям сесть поудобнее на стульях).

В.: Чем питаются волки?

Д.: Волки питаются мясом других животных. Поэтому их называют хищниками.

В.: Правильно, добычей для волков служат различные крупные копытные животные (олени, лоси, кабаны), домашние животные (овцы, коровы, лошади), а также домашние птицы (куры, утки, гуси). Зимой волки ведут бродячую жизнь. Днем они прячутся в зарослях кустарников и  по оврагам, а в сумерки и по ночам выходят на охоту целыми стаями. Бегут они друг за другом, лапы ставят след в след. Бежит целая стая, а на снегу след только одного волка. А как называют самого главного волка в стае? (Ответы детей). Когда волки добывают пищу в природе, то в первую очередь их жертвами становятся старые, больные животные. Истребляя их, исключается заражение других животных, и участие их в размножении, что способствует рождению здорового и сильного молодого поколения копытных. Поэтому волка можно считать санитаром леса.

В.: Кто из вас знает,  какие звуки издают волки?

Д.: Волки воют у-у-у.

В.: Да, правильно (звучит аудиозапись с 6,44 по 7,34 сек)

Описание волка педагог  обязательно сопровождает движением указки по картине.

Физминутка  «Волк и заяц»

(Дети стоят по кругу, руки к плечам, пальцы сжаты в кулак.)

Раз, два, три, четыре –

(Дети поочередно разгибают пальцы, начиная с указательных и кончая мизинцами.)

Заяц уши оттопырил

(Дети поднимают согнутые руки к голове (изображают «уши»).)

Вот он серый волк, волк,

Он  зубами щелк, щелк!

(Педагог выполняет хлопки перед собой (волк щелкает зубами).)

Зайка, я, и ты, и ты,

(Пружинящие полуприседания.)

Быстро прячемся в кусты. 

Далее детям предлагается составить описательный рассказ о волках, опираясь на  картину.

Каждый из вас подумает, как работал на сегодняшнем занятии. Если считает е, что у вас все получилось – возьмите большой квадрат.

Если вы стремились, но у вас что-то не получилось – возьмите средний квадрат.

Если вы считаете, что у вас ничего не получилось – возьмите маленький квадрат.

У некоторых детей спрашиваю, что не получилось, почему?

А сейчас я предлагаю вам встретиться еще раз с волком. Каждый из вас по желанию отправится в различные центры. У нас работает центр «Читайка», в котором вы можете рассмотреть иллюстрации к произведениям о волке, центр Познания, в котором нужно выполнить задания по логическим карточкам, а в центре «Веселого Карандаша» вы сможете научиться рисовать фигуру волка по схеме.

Дети отправляются по центрам для выполнения предложенных заданий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390781-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha