Вводное занятие Как стать художником?

Вводная часть

организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

примечание

дети пишут имена

- Здравствуйте, ребята. Я проведу с вами вводное занятие по изобразительному искусству. Я вижу, что вы все готовы к занятию. Для того, чтобы наше занятие прошло успешно, нам необходимо познакомиться. Для вас я приготовила клейкие домики, которые прикреплены на краю стола, на них вы напишите свои имена.

мотивационно-целевой момент.

Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы

Цель нашего занятия познакомить Вас с содержанием программы кружка «Юный художник», материалами и инструментами используемыми в изобразительной деятельности, техникой безопасности на занятие и выполним с вами рисунок «Цветочная поляна», рисовать будем по мокрой бумаге акварельными красками.

- Давайте, пожелаем, друг другу удачи, улыбнёмся и начнём занятие

II. Основная часть.

Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия

Ответ детей - сами цветочки, а не стебельки.

Ответ детей - У всех цветов есть серединка и лепестки.

Ответ детей - красный, желтый, синий, кроме зеленого. Он понадобится для изображения листьев.

Ответ детей - Нет. Ответ детей - Нет. Некоторые цветочки прячутся за другими, видны только их половинки.

Ребята работают самостоятельно.

- Давайте продолжим путешествие по презентации, она нам покажет и расскажет о кружке «Юный художник».

- В нашем кружке ребята знакомятся с изобразительным искусством, работают с разнообразными материалами, создают красивые картины. Мы рисуем в разных техниках.

- Познакомлю вас с инструментами и материалами, которые используются на моём занятии. Есть у нас и правила рисования:

1. Кисть нужно держать между тремя пальцами (большим и средним, придерживая сверху указательным).

2. Чтобы нарисовать тонкую линию, кисть нужно держать палочкой вверх и касаться бумаги кончиком кисти.

3. Сухой кистью, у которой торчат в разные стороны волоски, работать нельзя.

4. Если на рисунке скопилось большое количество краски – образовался ненужный подтёк, то следует выжав кисточку или вытерев её тряпочкой, приложить её к подтёку, о она тотчас впитает в себя лишнюю краску. 

5. Нельзя краски пробовать на вкус.

6. Аккуратно работать красками, кистями, карандашами. Не размахивать ими перед своим лицом и лицом соседа.

7. Большое значение  имеет правильная посадка. При неправильной посадке, рисующий быстро устаёт; он делает много лишних движений и допускает ошибки.

Беседа.

- Вот мы и познакомились с нашими правилами, а теперь мы с вами поговорим о цветах и попробуем нарисовать их, а когда сложим работы вместе, у нас получится цветочная поляна. И потом каждый из вас заберет домой этот чудесный букет.

- Ребята, как вы думаете, что у цветков самое красивое?

- Давайте внимательно посмотрим на цветочные головки. Что мы заметим?

- Какие цвета мы можем взять для изображения цветов?

- Может ли на поляне расти всего один цветок?

– Все ли цветы мы одинаково хорошо видим?

- Молодцы ребята! А теперь мы с вами будем рисовать волшебные цветы, но не на простой бумаге, а на мокрой. Когда рисунки выполняются на мокрой бумаге это дает эффект размытых краев и вливания одного цвета в другой. Этот приём сделает наше рисование волшебным, удивительным и сказочным. Посмотрите, как это сделаю я, а затем и сами попробуете нарисовать эти замечательные цветы.

Показ и объяснение.

- Важным инструментом сегодня станет губка. Мы смочим ею наш лист. Это самое главное в технике рисования по сырому листу. Нужно найти золотую середину: слишком сухой лист не позволит краске красиво растекаться. Если же воды слишком много, краска растечется по всему листу и так же рисунок может не получится. Смачивается лист быстрыми движениями, рука движется свободно. Можно не смачивать весь лист сразу, а смочить только то место где будете сейчас рисовать. Не забывайте, что при работе по сырому фону, краска будет растекаться так, как ей вздумается, в этом и есть суть работы - получить непредсказуемое изображение.

Рисуем кистью круг любого цвета. Теперь, пока бумага не высохла и "первый" цвет течет, ставим пятнышко с контрастным цветом. Вот у нас получился цветок. Можно добавить ещё несколько цветных штрихов или пятен. Кисточка слегка касается листа, краска ложится красиво, образуя волшебные переливы. Она растекается...так и должно быть! Далее рисуем таким же способом еще несколько цветов. Нарисуем стебли и листья. Тонкие линии лучше наносить, когда работа еще местами сырая, но достаточно просохла, чтобы сильно не растеклись контуры. В конце работы добавляем глубину между стебельками цветка - тычинки. Можно добавить фон.

В случае необходимости оказываю помощь воспитанникам.

просмотр презентации

показ слайдов детских работ

практический показ всех правил

показ иллюстрации цветов

Звучит музыка.

III. Заключительная часть.

Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия

- Ребята, наше занятие подошло к концу.

Отмечаю «+» и «–» работ детей, интересуется, кому занятие понравилось и наоборот, кто и с какими трудностями столкнулся.

- Ребята, какая интересная работа получилась у нас? Каждый из вас, старался выполнить рисунок. Вы сегодня молодцы!

- Давайте выложим наши работы на стол так, чтобы получилась большая цветочная поляна. Посмотрите, какие разные у нас распустились цветы, какие красивые.

Занятие окончено. Приводим рабочие места в порядок.

- Всего вам доброго! До свидания!

Выставка работ