- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Живопись по камню
Задачи: Образовательная: Формировать творческое отношение к качественному осуществлению художественно- продуктивной деятельности, сформировать эмоционально – нравственное отношение к произведениям декоративно – прикладного искусства;
Развивающая: Формировать знания, умения, практические навыки, развивать у учащихся творческие способности и умение располагать элементы декоративного узора на объемном изделии (камушек), научить вписывать свой рисунок на объемное изделие;
Воспитательная: Содействовать эстетическому восприятию образов, умения чередовать элементы узора, правильно подобрать цвет в работе эмоционально откликаться на художественное воздействие, развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал
281
0
Тема: Живопись по камню
Цель: познакомить учащихся с видом декоративного искусства - роспись по камню, принципами композиционного построения рисунка; способствовать познавательному интересу к различным видам творчества
Задачи: Образовательная: Формировать творческое отношение к качественному осуществлению художественно- продуктивной деятельности, сформировать эмоционально – нравственное отношение к произведениям декоративно – прикладного искусства;
Развивающая: Формировать знания, умения, практические навыки, развивать у учащихся творческие способности и умение располагать элементы декоративного узора на объемном изделии (камушек), научить вписывать свой рисунок на объемное изделие;
Воспитательная: Содействовать эстетическому восприятию образов,умения чередовать элементы узора, правильно подобрать цвет в работе эмоционально откликаться на художественное воздействие, развивать творческое воображение детей методом глубокого погружения в материал
Ход занятия:
Вводная часть | ||
организационный момент. Задача: организация внимания воспитанников, проверка готовности к занятию | ||
Деятельность воспитанников | Деятельность воспитателя | примечание |
Проверка степени готовности к уроку. | ||
мотивационно-целевой момент. Задача: стимулирование активности воспитанников в обсуждении предложенной темы | ||
Бывая на Байкале, наверное, многие собирают красивые гладкие округлые камушки. Вам хотелось их принести домой? Оказывается их можно сделать еще красивее, украсив росписью. Вначале давайте познакомимся со значением слова «Голыш»- так называют такой гладкий камушек. Наш сегодняшний урок будет посвящен удивительному виду творчества. Давайте посмотрим из совсем простых, серых голышей – которые можно найти повсюду, можно сделать чудо. На Западе этот вид творчества именуется rock painting, а у нас еще только начинает завоевывать популярность и потому собственного названия не имеет. Что можно изобразить на камне? Да что угодно. Часто сама форма камня или его цвет подсказывает. Если камень достаточно плоский, можно нарисовать на нем пейзаж. Прекрасный получится сувенир Цель нашего сегодняшнего урока попробовать приблизиться к реальности и при помощи красок превратить наш камушек в жителя подводного мира – красочную рыбку | Презентация | |
II. Основная часть. Задача: организация разных видов деятельности воспитанников для достижения цели занятия | ||
1. На объемном изделие (камушке) нарисовать тонкими линиями рыбку: необходимо показать многообразие их и красоту, для того чтобы учащиеся смогли выделить больше характерных признаков изображаемого предмета, следует привлекать их внимание к другим сходным объектам. 2. Роспись составленного эскиза красками: в соответствии с образцом рисунка расписать сами узоры, следя за их чередованием, в течение всего урока учитель осуществляет индивидуальный подход к детям и показывает приемы выполнения рисунка. 3. В конце урока работы выставляются и оцениваются. Особое внимание уделяется тому, как проводилось построение композиции «Рыбка», как нарисованы, расположены элементы узора. Следует отметить рисунки выполненные наиболее Демонстрация и объяснение помощь в составлении формы и рисунка. Наблюдение за работой учащихся. | ||
III. Заключительная часть. Задача: организация рефлексии воспитанниками результатов занятия | ||
В конце урока работы выставляются и оцениваются. Особое внимание уделяется тому, как проводилось построение композиции «Рыбка», как нарисованы, расположены элементы узора. Следует отметить рисунки выполненные наиболее качественно: Критерии оценки: 1Акуратность выполнения. 2 Цветовой подбор материала 3Творческий подход к работе | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390843-zhivopis-po-kamnju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Разработка и реализация АООП и ООП основного общего и среднего общего образования в соответствии с ФГОС»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.