- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практическая работа «Получение, собирание и распознавание газов»
Практическая работа
«Получение, собирание и распознавание газов»
ВаприантI
Цель:Совершенствовать умения выполнять химический эксперимент по получению, собиранию и распознаванию газов.
Оборудование и реактивы:
Оформление работы:
запишите название и цель работы,
определите оборудование и реактивы в соответсвии с вашим заданями,
опишите свои действия и наблюдения (в таблице)
сделайте рисунок установки для получения указанных газов,
запишите вывод по работе.
Задание 1
«Получение, собирание и распознавание водорода».
1. В пробирку поместить две гранулы цинка.
2. Прилить 2 мл раствора соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции с точки зрения окислительно-восстановительного процесса.
3. Накрыть пробирку-реактор пробиркой большего диаметра.
4. Через 4 минуты поднимите большую пробирку и, не переворачивая, поднесите её к пламени спиртовки. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции.
5. Что можно сказать о чистоте собранного водорода?
6. Почему водород собирают в перевернутую пробирку?
Задание 2
«Получение, собирание и распознавание углекислого газа».
1. В пробирку поместить кусочек мрамора.
2. Прилить к мрамору 4 мл. раствора уксусной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение химической реакции в молекулярной и ионной форме.
3. Приготовьте тлеющую лучину.
4. Внесите тлеющую лучину в пробирку-реактор. Что наблюдаете?
5. В пробирку налейте 2 мл. раствора известковой воды.
6. Используя чистую стеклянную трубку, осторожно продувайте через неё выдыхаемый воздух. Что наблюдаете? Запишите уравнение химической реакции.
Практическая работа
«Получение, собирание и распознавание газов»
ВариантII
Цель:Совершенствовать умения выполнять химический эксперимент по получению, собиранию и распознаванию газов.
Оборудование и реактивы:
Оформление работы:
запишите название и цель работы,
определите оборудование и реактивы в соответсвии с вашим заданями,
опишите свои действия и наблюдения (в таблице)
сделайте рисунок установки для получения указанных газов,
запишите вывод по работе.
Задание 1
«Получение, собирание и распознавание кислорода».
1. В пробирку прилить 5 мл раствора пероксида водорода.
2. Подготовьте тлеющую лучину.
3. Добавьте в пробирку несколько крупинок оксида марганца (IV). Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции с точки зрения окислительно-восстановительного процесса.
4. Внесите тлеющую лучину в пробирку с раствором пероксида водорода. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции.
Задание 2
«Получение, собирание и распознавание аммиака».
1. Собрать прибор как на рис.113
2. получить смесь хлорида аммония и гидроксида кальция
3. укрепить пробирку на лапке штатива, нагреть
4. для обнаружения используйте стеклянную палочку смоченную соляной кислотой или фенолфталеиновую бумажку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390878-prakticheskaja-rabota-poluchenie-sobiranie-i-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (немецкого языка)»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.