Волшебные свойства воды: опыты и открытия для дошкольников

Вода – источник жизни

Пр.сод.: уточнить и обобщить знания ребёнка о воде (вода – жидкость без цвета и запаха, чистая и прозрачная, вода может растворять некоторые вещества, может менять форму, одни предметы тонут в ней, другие нет).

Сегодня мы поговорим о воде. Мы много наблюдали за ней, проводили опыты, ходили на пруд, на реку, ездили на море. Закройте глаза и представьте, что мы находимся на лесной поляне, у ручья, который журчит тихо и приятно. Ты слышишь? Какая вода в ручейке? Опиши её. (Вода в ручье чистая, прозрачная, через неё видны камешки, от неё исходит прохлада, свежесть.)

Подумай и скажи, чтобы тебе хотелось сделать, сидя у ручейка (пустить кораблик, поиграть с камушками, покидать их в воду, поиграть с капельками воды, просто посмотреть, как течёт вода, прислушаться к её журчанию).

Что умеет делать вода? (Может течь в ручейке или из крана, бежать, если это водопад, принимать форму разных предметов, растворять вещества.)

Вода – источник жизни

Без воды не могут существовать животные, растения, человек. Вода необходима всему живому для нормального развития и жизнедеятельности.

Может ли вода закончиться? Кажется, что это невозможно, потому что на землю выпадает много осадков, на ней много рек, морей, океанов. Вода может закончиться, если её использовать нерационально, не экономно (не беречь воду, не выключать водопроводные краны, расходовать воду без пользы).

Пользоваться водой экономно – значит использовать тогда, когда это нужно, и столько, сколько нужно. Что произойдёт, если воду люди будут использовать неэкономно, и она кончилась, тогда погибнут животные и растения, перестанут работать заводы и предприятия. Человеку нечего будет есть и пить, он тоже погибнет. Просто исчезнет жизнь. Воду должны ценить за её природную красоту, необходимость всему живому. Будем водой любоваться и радоваться ей, потому что она – источник жизни.

Наблюдения:

1. Налить в банку воды из крана. Что налито в банке? Откуда её взяли? Какая вода в кране? (Холодная, горячая, тёплая) Видно ли через воду в банке? (Прозрачная, чистая) Что ещё прозрачное? (Банка, стекло)

2. Вода не имеет форсы. Банку взять с водой и тазик. Какая вода? (Жидкая, льётся) Какой она формы? (Она не имеет форму, она только принимает форму сосуда) Налить воду в разные ёмкости, определить форму.

3. Вода не имеет цвета, она бесцветна. Если её подкрасить, то она будет цветной.

4. Может ли вода быть твёрдой? Что произойдёт, если воду заморозить? (Превратится в лёд) Какой он? (Твёрдый, холодный, прозрачный)

5. Какие предметы тяжелее воды, а какие легче? Опустить предметы в воду, понаблюдать, какие утонули, какие нет. Что произошло? (Предметы есть лёгкие и тяжёлые).

6. Вода не имеет вкуса, а имеет привкус. Попробовать кипячёную воду. Какой вкус? Вкуса нет, только привкус. Положить сахар в воду, размешать, попробовать. Какая? (Сладкая) Аналогично с солью. Вода будет иметь вкус, если в неё что-нибудь добавить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390920-voda--istochnik-zhizni