Презентация «Словосочетание. Синтаксические связи слов в словосочетаниях»

8 класс.
Цель урока: познакомить учащихся с видами подчинительной связи слов в словосочетаниях.
Задачи урока:
• Образовательные: повторение и обобщение знаний учащихся о словосочетании, способах связи слов в словосочетании; отработка умения определять способы связи слов в словосочетаниях; обучение умению связно излагать свои мысли.
• Развивающие: развитие навыков монологической речи, развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности), овладение нормами литературного языка.
• Воспитательные: воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе, воспитание чувства милосердия, воспитание высоконравственных качеств, любви к родному русскому языку.
УУД:
• Личностные УУД: ориентирование в системе моральных норм и ценностей. Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности).
• Регулятивные УУД: целеполагание и планирование своей деятельности; принятие решения в проблемных ситуациях; осознанно строят речевые высказывания в устной форме; контролируют и оценивают свои действия как по результату, так и по способу действия.
• Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; практическое усвоение морально-этических принципов общения и сотрудничества; действуют с учѐтом позиции другого, умеют согласовывать свои действия.
• Познавательные УУД: проводят сравнение и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным критериям; определяют основную и второстепенную информацию; строят логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей.
Планируемые результаты:
Предметные:
• Знать: строение словосочетаний; отношения между компонентами словосочетания; способы выражения;
• Уметь: вычленять словосочетание из предложений; определять способы связи слов в словосочетании; использовать в устной и письменной речи; находить в тексте цельные словосочетания, давать толкование;
Личностные: воспитание уважительного отношения к чужому мнению, культуры учебного труда, требовательного отношения к себе и своей работе.
Метапредметные: развитие навыков монологической речи, развитие навыков парной работы, развитие навыков и способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования и проверки гипотез, умений анализировать языковой материал, процесс собственной учебной деятельности).
Тип урока: Урок получения нового знания.
Технологии урока:
1. Информационно – коммуникационная технология (использование медиаресурсов)
2. Технология здоровьесбережения (физкультминутка)
3. Технология критического мышления (не принимать ничего на веру без доказательств)
4. Игровые технологии (творческие)
5. Технология интегрированного обучения (связь с литературой, УНТ)
6. Традиционна технология (обычный урок, сохранена структура аурока