- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий игровой программы «Весна идёт, весне дорогу!»
Игровая программа «Весна идёт, весне дорогу!»
Учитель. Сегодня мы с вами отправимся в гости к весне. Весна – это время пробуждения природы от зимнего сна. Всё вокруг радуется тёплым солнечным лучикам: и растения, и животные, и мы - люди.
-Давайте с вами вспомним изменения, которые происходят весной.
(Дни становятся длиннее. Солнышко греет сильнее. Тает снег. Прилетают перелетные птицы. Появляются насекомые. И т.д.)
-Молодцы, ребятки вы хорошо знакомы с весной.
Раньше, чтобы весна побыстрее приходила, пели песни-заклички, «веснянки». Давайте и мы позовём весну. Повторяйте за мной:
Мы весняночку поем –
Весну красную зовём.
Ой поём! Ой, поём!
Весну красную зовем! / 3 и 4 строчки повторяются 2 раза.
-А как вы считаете, почему мы говорим весна-красна? (Это красивая пора, красна – значит красива)
-Позвали мы с вами весну и вот она уже и появилась у нас.
Я – Весна-красна!
Бужу землю ото сна.
Наполняю соком почки,
На лугу ращу цветочки.
Прогоняю с речек лёд,
Светлым делаю восход.
Всюду, в поле и в лесу,
Людям радость я несу!
Весна приготовила для вас игры, загадки, чтобы проверить хорошо ли вы подготовились к встрече с ней.
Угадайте её первые загадки. (Читает учитель на слайдах)
Молодцы, вы сразу узнали весенние месяцы. А у наших предков - древних славян, названия месяцев были тесно связаны с явлениями природы или хозяйственной деятельностью. Давайте вместе с вами прочитаем названия весенних месяцев и попробуем объяснить происхождение их названий.
МАРТ - зимобор (зима с весной борется); протальник; весновей.
АПРЕЛЬ - березозол; капельник; снегогон.
МАЙ - травень; цветень; пролетень.
(объясняем названия месяцев)
Весна предлагает провести соревнования, участвовать будут 6 команд. За каждую победу в конкурсе команда получит жетон-солнышко. У кого в конце конкурса солнышек окажется больше, тот и будет победителем викторины.
1 конкурс «Назови приметы весны» В этом конкурсе каждая из команд будет по очереди называть приметы, которые предвещают нам весну. За каждый ответ команда получает жетон-солнышко. Примету, которую назвала команда соперников повторять нельзя. Свой ответ начинайте словом «Весной …». Перед началом конкурса предлагаю посмотреть небольшой фильм о весне. (Просмотр ролика)
2 конкурс «Найти логическое завершение проблемы» Команды должны по очереди ответить на вопросы «Кто кем был раньше?» или «Что чем было раньше?»
- Чем раньше была снежинка? (Капелькой воды.)
- Кем раньше была птица? (Птенцом.)
- Кем раньше была лошадь? (Жеребёнком)
- Чем раньше была берёза? (Семечком, серёжкой.)
- Чем раньше был деревянный дом? (Лесом.)
- Чем раньше было облако? (Водой, озером.)
3 конкурс «Весенние праздники»
Каждая команда по очереди называет весенние праздники. За каждый правильный ответ жетон-солнышко. (Восьмое марта, День Победы, Праздник Пасхи, Вербное воскресенье, 1 Мая, День космонавтики — 12 апреля.)
Ну а теперь немного передохнем и поиграем в игру. «Игра «Да-Нет» Слушать рифмованные вопросы и давать положительные или отрицательные ответы.
Ручейки весной текут? (Да.) Крокодилы в них плывут? (Нет.) Аль большие корабли свои грузы повезли? (Нет.) На полянах расцвели одуванчики-цветы? (Да.) Мы букеты соберём? (Да.) Новый год встречать пойдём? (Нет.) С крыши падает вода? (Да.) Это снег растаял? (Да.) Из берлоги лезет зайка? (Нет.) На него надета майка? (Нет.) 2 команда Или в шляпе он с пером? (Нет.) И медведя целиком Хочет съесть, но тот не хочет? (Нет.) И от страха так хохочет, Что все звери стали петь? (Нет.) Или всё ж таки медведь Начал с голоду реветь? (Да.) Рыбку в речке он найдёт? (Да.) Медвежатам принесёт? (Да.) Птицы с юга прилетают? (Да.) Звонки песни распевают? (Да.) Весну в гости зазывают? (Да.)
4 конкурс «Составить слова из слогов и разделить их на две группы» Работают коллективно. Обе команды получают жетоны
5 конкурс «Раскрась весну» Каждой команде раздаётся рисунок с изображением весны. Дети должны раскрасить.
Дополнительный конкурс «Загадки» , Правила поведения в лесу.
(Если еще есть время песня о дружбе.)
Подведение итогов. Награждение победителей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391342-scenarij-igrovoj-programmy-vesna-idjot-vesne-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.