- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока биологии в 5 классе: изучаем химический состав клетки
Учебный предмет - биология, 5 класс, программа Н.И. Сонина, раздел Живой организм: строение и изучение.
Урок «Химический состав клетки» проводится в 5 классе.
Активизировать познавательную деятельность учащихся и изучить материал в полном объеме позволяют различные приемы и методы обучения. Использование презентации помогает получить наглядную информацию по теме. На уроке используются тесты, задания и т.д.
Применение различных методов при проведении урока позволяет повысить у учеников интерес к предмету, привить любовь к окружающей природе
На уроке используется электронное приложение к учебнику: Н.И.Сонин «Введение в биологию. 5 класс» www.drofa.ru
291
1
Нефедова Елена Владимировна
учитель биологии
МОУ «Гимназия № 58»
город Саратов
Технологическая карта урока биологии в 5 классе по теме: «Химический состав клетки»
Технологическая карта урока биологии в 5 классе по теме: «Химический состав клетки»
№ п/п | Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающего | Формируемые УУД |
1 | Организационный момент | Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих. | Демонстрируют готовность к уроку. | Регулятивные : настраиваются на работу |
2 | Актуализация знаний | I.Для создания рабочего настроя урок начинается с фронтального опроса: 1. Что является единицей строения живых существ? 2.Какие особенности клеток говорят о том , что они живые? 3.Назовите главные части живой клетки. II.Тесты (Электронное приложение к учебнику Н.И.Сонина «Биология.Введение в биологию 5 класс.». « Живые клетки.Тест№1» (Приложение ) | Отвечают на вопросы, выполняют тесты | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями. Регулятивные: Осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. |
3 | Совместное открытие знаний | Тема урока:«Химический состав клетки». -Что такое «химический состав» клетки? (набор химических элементов) -Какие вы знаете химические элементы? (кислород, азот, водород, углерод) Большинство элементов находится в клетке в виде химических соединений - веществ. -Какие вы знаете химические вещества? (органические и неорганические) Презентация «Химический состав клетки» . (Электронное приложение к учебнику Н.И.Сонина «Биология.Введение в биологию 5 класс.» (Приложение ) Лабораторная работа (Приложение ) | Отвечают на вопросы. Слушают, Принимают участие в диалоге, находят необходимую информацию, заполняют схему «Вещества клетки» ( рабочий лист, задание № 1) Выполняют задания (рабочий лист, задания 2-3) (Приложение ) Заполняют таблицу «Органические вещества клетки» ( рабочий лист, задание № 4) | Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности. Познавательные: умеют извлечь информацию из разных источников, систематизируют собственные знания. Коммуникативные: умеют задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации, уважают мнение других участников образовательного процесса. Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний. |
4 | Применение знаний | Задание №1. Работа с текстом. Задание№2.Составьте план ответа по теме «Химический состав клетки» Домашнее задание: стр. 33-38 учебника (Сонин Н.И . Биология . Введение в биологию. 5 класс) | Отвечают на вопросы, выполняют задания (рабочий лист) | Личностные: Способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Коммуникативные: Обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга. Регулятивные: Контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи. |
5 | Рефлексия | Какие трудности возникли при изучении материала? Как вы с ними справились? | Отвечают на вопросы, обосновывают свое мнение. | Познавательные: ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного. Личностные стремятся к приобретению новых знаний. Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке. |
Рабочий лист____________________________________________
Задание № 1.Заполните схему «Вещества клетки».
Вещества клетки
________________________ __________________________
Примеры:Примеры:
1.______________________ 1._______________________
2.______________________2._______________________
3.______________________
4.______________________
Задание № 2.Лабораторная работа.
Итоги: Выберите органические и неорганические вещества, входящие в состав семян (соедините стрелками)
спирт неорганические вещества
минеральные соли
вода
йод
белокорганические вещества
крахмал
хлорофилл
жир
Задание № 3.Отметьте, какой продукт является лишним в каждом ряду.
Продукты, богатые белками: мясо, сыр, сало, творог ,грибы, рыба.
Продукты, богатые жирами: сметана, масло, мороженое, фрукты, сало.
Продукты, богатые углеводами: каша, мясо, яблоки, картофель, шоколад.
Задание № 4. Заполните таблицу «Органические вещества клетки»
Вещества | Функции |
Задание № 5. Работа с текстом. Вставьте пропущенные слова:
Все живые организмы сходны по строению: они состоят из _____________.Но, оказывается, сходен и их химический______________.
Большинство элементов находится в клетке в виде химических соединений - ______________________. Самое распространенное неорганическое вещество в живом организме - ______________. Белки, жиры, углеводы и нуклеиновые кислоты - ___________________________ вещества клетки.
Задание № 6. Составьте план ответа по теме: Химический состав клетки.
Оценка за урок_________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391525-tehnologicheskaja-karta-uroka-biologii-v-5-kl
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
Учебный предмет - биология, 5 класс, программа Н.И. Сонина, раздел Живой организм: строение и изучение.
Урок «Химический состав клетки» проводится в 5 классе.
Активизировать познавательную деятельность учащихся и изучить материал в полном объеме позволяют различные приемы и методы обучения. Использование презентации помогает получить наглядную информацию по теме. На уроке используются тесты, задания и т.д.
Применение различных методов при проведении урока позволяет повысить у учеников интерес к предмету, привить любовь к окружающей природе
На уроке используется электронное приложение к учебнику: Н.И.Сонин «Введение в биологию. 5 класс» www.drofa.ru . Подробно изучается химический состав клетки, проводится лабораторная работа, как правило они очень интересны учащимся и они с удовольствием проводят их. На этапе урока проводится закрепление материала и выполняются задания по теме различного уровня. Вещества запоминаются учащимися. Можно было бы заслушать сообщения учащихся по данной теме.Можно было бы рекомендовать учащимся-Используя Интернет или дополнительную литературу, проведите исследование и сделайте краткие сообщения о том, какие растения используют люди в разных странах для производства сахара, кроме сахарного тростника и сахарной свеклы? Используя ресурсы Интернет и дополнительную литературу, подготовьте сообщения об отраслях промышленности, где человек использует различные вещества растительных клеток. Данный материал урока рекомендуется к просмотру учителям, студентам, практикантам биологических специальностей. Хочется закончить это урок словами- Из элементов химических состоят вещества.
И в клетках различных творят чудеса.
Кипит там работа.
Идут превращения,
Названье таким превращеньям - явления...