- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока по ФГОС
397
2
Этапы урока | цель | Предметные | Познавательные | Регулятивные | Коммуникативные | Контроль | Рефлексия |
1.Мотивация | Создание условий для успешной учебной деятельности | ||||||
2.Актуализация знаний | Создание учебной ситуации для активизации опорных знаний и их коррекции | Повторение понятий, алгоритма действий | Определять, обобщать информацию, осуществлять сравнение | Оценивание Самоконтроль Корректировка | Формулировать позицию, комментировать, давать оценку, убеждать, сотрудничать | Базовый – 3 Повышенный – 4 Высокий - 5 | Рефлексия учебных достижений Могу-надо самооценка |
3.Целеполагание | Создание проблемной ситуации, введение в тему через организацию, целеполагание | Осуществлять сравнение, давать определение, выдвигать гипотезу, организовать исследование | Способность к преодолению препятствий и самокоррекции | давать оценку, убеждать, сотрудничать | Проговаривание цели урока в виде вопроса, требующего ответа | ||
4.Первичное закрепление в знакомой ситуации | Организация работы с обучающимися, выбор форм деятельности | Объяснять языковые явления, процессы, связи, отношения | Взаимоконтроль, взаимопроверка, самоконтроль, оценивание, корректировка | Комментирование, проговаривание нового учебного знания, алгоритма учебной деятельности | |||
5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) | Организация работы с обучающимися, создание проблемной ситуации | Проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности | Проверка по эталону, самопроверка, взаимопроверка | ||||
6.Информация о Д/З инструктаж | Д/З с необходимой корректировкой | ||||||
7.Рефлексия | Сравнение планируемых результатов с достигнутыми | Осознание своей деятельности учеником |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391757-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-fgos
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Медиация в системе образования»
- «Профилактика вирусных инфекций и организация образовательного процесса в период эпидемий»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Менеджмент в образовании
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Составить технологическую карту урока.
Здесь же - шаблон, бери заполняй,
Новые ФГОСы старайся внедряй!