- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Универсальная технологическая карта урока русского языка по ФГОС: готовая структура для учителя
460
2
Этапы урока | цель | Предметные | Познавательные | Регулятивные | Коммуникативные | Контроль | Рефлексия |
1.Мотивация | Создание условий для успешной учебной деятельности | ||||||
2.Актуализация знаний | Создание учебной ситуации для активизации опорных знаний и их коррекции | Повторение понятий, алгоритма действий | Определять, обобщать информацию, осуществлять сравнение | Оценивание Самоконтроль Корректировка | Формулировать позицию, комментировать, давать оценку, убеждать, сотрудничать | Базовый – 3 Повышенный – 4 Высокий - 5 | Рефлексия учебных достижений Могу-надо самооценка |
3.Целеполагание | Создание проблемной ситуации, введение в тему через организацию, целеполагание | Осуществлять сравнение, давать определение, выдвигать гипотезу, организовать исследование | Способность к преодолению препятствий и самокоррекции | давать оценку, убеждать, сотрудничать | Проговаривание цели урока в виде вопроса, требующего ответа | ||
4.Первичное закрепление в знакомой ситуации | Организация работы с обучающимися, выбор форм деятельности | Объяснять языковые явления, процессы, связи, отношения | Взаимоконтроль, взаимопроверка, самоконтроль, оценивание, корректировка | Комментирование, проговаривание нового учебного знания, алгоритма учебной деятельности | |||
5.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) | Организация работы с обучающимися, создание проблемной ситуации | Проектирование маршрута преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности | Проверка по эталону, самопроверка, взаимопроверка | ||||
6.Информация о Д/З инструктаж | Д/З с необходимой корректировкой | ||||||
7.Рефлексия | Сравнение планируемых результатов с достигнутыми | Осознание своей деятельности учеником |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391757-tehnologicheskaja-karta-uroka-po-fgos
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Разработка основной профессиональной образовательной программы СПО»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Составить технологическую карту урока.
Здесь же - шаблон, бери заполняй,
Новые ФГОСы старайся внедряй!