Календарно-тематический план работы на неделю с детьми 4-5 лет по теме «Народные традиции. Масленица»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Художественно-эстетическое развитие.

МУЗЫКА

(по плану муз.руководителя)

Познавательное развитие.

Ознакомление с социальным миром

«Народные праздники на Руси. Масленица» (см.распечатку)

Цель: Расширение знаний и воспитание у детей интереса к русским народным праздникам, традициям, связанным с приходом весны, пробуждением природы через знакомство с обрядовым праздником «Масленица». Дать понятие, что этот праздник означает проводы зимы и встречу весны. Целую неделю длится это праздник, и каждый день имеет свой установленный порядок.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Масленичная неделя». Цель: Познакомить с традициями народного праздника.

Рассматривание иллюстраций. Цель:дать представление о русских народных играх – забавах

Д/и«Кого не стало?».  Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами.

Инд.работа с Мишей, Леней «Собери пазлы и разложи на группы». Цель: развитие мелкой моторики.

Под.игра «Ворона — воробей». Цель: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

КГН.Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра

Худ.слово

Инд.работа «Попади комом снега в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.

Опыты, исследов.дея-ть-продолжить наблюдение за выпавшим снегом. Потрогайте снег. Какой он? (Рассыпчатый, белый, искристый, холодный, пушистый).

Под.игра«Птички в гнездышках». Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал, катание с горки, игры в снежном лабиринте.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Разучивание стих. Как на масленой неделе Из трубы блины летели! С пылу, с жару, из печи, Все румяны, горячи! Масленица, угощай! Всем блиночков подавай. С пылу, с жару — разбирайте! Похвалить не забывайте.

Инд.работа с Катей, Лизой по ориентированию в пространстве. «Найди предмет». Цель:продолжать учить ориентироваться впространстве.

Под.игра«Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Раскраски на весеннюю тематику. Продолжать учить детей подбирать цвета,

Самост.деятельность в уголках группы.

Иллюстрации «Масленица»

Пазлы

Материал для работы в уголке творчества – фломастеры, карандаши, раскраски

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных. Цель: выявить самочувствие детей на выходных.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

ФИЗКУЛЬТУРА

Занятие 34 Пензулаева с.71

Задачи

– упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения;

- повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами

Познавательное развитие.

ФЭМП

Занятие 18. Колесникова с.49

Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4-5. Соотнесение формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, медленно

Задачи

-закреплять умение считать в пределах 5

-учить соотносить цифру с количеством предметов

-учить устанавливать равенство групп предметов, когда предметы находятся на различном расстоянии

-учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов

-раскрыть на конкретном примере понятие «Быстро», «Медленно»

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа ««Скоморошка в гостях у ребят». Цель: познакомить детей с названием каждого дня недели на масленичной неделе. Побеседовать об особенностях празднования каждого дня. Развивать мышление, ловкость, воспитывать интерес к праздникам.

Д/и «Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании.

Инд.работа с Данилой, Ильей Счет до 5. Цель: продолжать закреплять счет до 5.

Под.игра «Ручеек». Цель: создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения

Прослушивание муз.произведений «Русские народные песни про масленицу». Цель: продолжать прививать любовь к народному творчеству- песни.

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за капелью. Продолжать развивать у детей наблюдательность за изменениями в природе с наступлением потепления

Худ.словозагадки по теме - развивать мыслительные способности.

Инд.работа с Димой, Сашей Х.Кто дальше бросит? Броски снежков на дальность. Развитие силы броска и глазомера.

Опыты, исследов.дея-ть- «Как растут сосульки» - наблюдать за тем как быстро вырастит сосулька в теплый и солнечный день.

Под.игра«Снег кружится» - прививать умение выполнять характерные движения; продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры "Масленица угощает!" И.Мордовина. Цель: создать праздничное настроение.

Д/и «Где спрятано?». Цель: учить ориентироваться в группе и находить спрятанную игрушку по указаниям воспитателя – слева от тебя, около окна и т.д.

Инд.работас Лизой М., Леней Е. «Обведи трафарет»» - обведение по трафарету силуэтов посуды. Учить правильно держать карандаш, закрашивать не заходя за контур.

Под.игра«Снежинки и ветер» - учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Просмотр мультфильмов по желанию детей. Цель-доставить радость детям

Самост.деятельность в уголках группы.

Кукла «Скомороха»

Набор геометрических фигур

Аудио подборка «Русские народные песни про масленицу»

Трафареты

Напомнить родителям принести фото с мамой, для оформления стенгазеты

Консультация «Воспитание ребенка начинается с самого себя»

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Под. игра в группе ЗАЙЦЫ И ВОЛК

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание: Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование (см. распечатку)

Тема «Масленица»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о народном празднике «Масленица»; главными атрибутами праздника Солнышко и чучела; весельем и радостью; уметь располагать рисунок в центре листа; продолжать развивать навыки аккуратного рисования.

1 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Традиции Масленицы». Цель: закреплять знания о традициях праздника, обычаях. Продолжать прививать любовь к народным праздникам

Д/и « «Пройди через реку» дети строят мосты жёлтого, красного, голубого цвета в соответствии с шириной реки. Палочки Кюизенера.

Инд.работа с Юлей, Сашей Г. – «Выложи орнамент» - развивать чувство формы, умение ориентироваться на листе 

Игры на развитие движений: «Сбей кегли».Цель-развитие навыка метания в цель, глазомера

Самост.деятельность в уголках группы. Продолжать воспитывать трудолюбие, добиваться,чтоб дети убирали игрушки на свои места

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за синичкой - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Худ.слово приметы весны.

Инд.работа  «Перепрыгни – не задень» - прыжки через снежные кирпичики 6-10 см, рас.- 40-50 см.

Опыты, исследов.дея-ть- «Мои следы на снегу» - показать что на снегу можно оставлять следы, которые сохраняют форму обуви.

Под.игра«Ручеёк» - продолжать закреплять правила игры.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Заучиваниенародной заклички «Солнышко – ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

Д/и «Назови одним словом» Цель:учить детей подбирать обобщающие понятия к предложенным группам слов.

Инд.работа с подгруппой детей – работы в тетрадях, написание образцов для развитие моторики рук.

Под.игра « Карусель». Цель-доставить радость детям,учить играть дружно, сопереживать во время игры другому.

Рассматривание тематич.альбома «Народные гуляния. Масленица»

Самост.деятельность в уголках группы.

Альбом «Народные гуляния. Масленица»

Палочки Кюизенера

Набор геометрических фигур для инд.работы

Кегли

Выносной материал для игр на улице- ледянки, снежколепы, санки.

Консультация по поводу поступления в логопедическую группу

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Речевое развитие.

Развитие речи

Звук «Г». Игра «Кто внимательный?», заучивание стихотворения

З.17. Колесникова с.42

Задачи

-упражнять детей в правильном произношении звука «Г» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи;

- вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу

-развивать графические навыки рисования (рисование мяча, горошин)

-способствовать развитию зрительного внимания

-развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память

-развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворений

Художественно-эстетическое развитие.

Музыка

(по плану муз.руководителя)

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Русские народных игры – забавы» рассматривание иллюстраций. Цель: Дать детям представления о русских народных играх – забавах.

Д/и «Дом — домик — домишко». Цель: упражнять в образовании существительных с помощью суффиксов.

Инд.работа с Дариной, Катей –работа с ножницами. Продолжать учить правильно держать ножницы, резать по линии.

Под.игра «Игра малой подвижности "Испеки блинчик". Цель: учить детей играть в игру, развивать координацию движений, ловкость.»

Распечатка с образцами. Закреплять навык работы на листе с распечатанными образцами. Развитие моторики рук

Самост.деятельность в уголках группы.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за птицами. Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Худ.слово Приметы- В марте облака плывут быстро и высоко – к хорошей погоде. Чем лучше будет погода весь первый весенний месяц, тем лучше будет и урожай на протяжении всего года. Если у сосульки нет в середине пустоты, то налив хлебов полный и богатый.

Инд.работа с Миланой, Олей упражнять в прыжках; развивать двигательные навыки; воспитывать желание играть в подвижные игры.

Под.игра «Метелица», «Скок-подскок».Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры по желанию детей. Продолжать прививать любовь к чтению

Д/и «Найди одинаковые фигуры». Цель: учить детей находить фигуры одинаковые по величине, цвету, форме

Инд.работа: с мальчиками продолжать изготовление подарков к 8 марта для мам. Цель: развитие аккуратности, ответственности, умение работать мелкими деталями для аппликации

Под.игра «Ручеек». Продолжать прививать любовь к народным играм.

Разучивание стихотворения "Как медвежонок масленицу праздновал"

Цель: продолжать детей учить стихи, проговаривать четко слова, развивать память.

Самост.деятельность в уголках группы.

Иллюстрации «Народные гулянья»

Ножницы и распечатка для вырезания

Распечатка с образцами для повторения письма

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание развивающей среды для самост. деят-ти детей

Взаимодействие с родителями

Физическое развитие.

Физкультура

Занятие 1 Пензулаева с.73

Задачи

–упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную;

-повторить упражнения в равновесии и прыжках

Художественно-эстетическое развитие.

Лепка

«Кукла Масленица»

Задачи

-учить лепить куклу «масленицу»

- продолжать закреплять навык

ПОЛОВИНА ДНЯ.

Беседа «Прощай масленица». Цель: Приобщать к истокам народных традиций. Вовлечь детей принять в участие в празднике.

Д/и ««Волшебный мешочек?». Цель: развивать образное восприятия и мышление.

Инд.работа заучивание стихотворения к празднику 8 Марта с девочками. Цель: развивать память, мышление и творческие способности.

Под.игра «Карусель» - развивать ловкость, координацию движений.

Самост.деятельность в уголках группы. Продолжать прививать навык трудолюбия, убирать игрушки на свои места.

1 ПРОГУЛКА

Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Худ.слово – загадки про весну.

Шагает красавица, Легко земли касается.

Идет на поле, на реку, И по снежку, и по цветку.(Весна)

Первым вылез из земли на проталинке.

Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник)

Инд.работа с мальчиками развитие движений. Цели: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

Под.игра «Ворона — воробей». Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самостоятельная деятельность на участке. Игры в выносной материал.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ.

Чтение худ.лит-ры «»

Настольная д/и «Разрезные картинки». Продолжать учить складывать частей целое.

Инд.работа- повторить с Юлей Ш., Юлей П. последовательность дней недели.

Под.игра «Ручеек»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения

Игра-драматизация «Теремок» расширение кругозора детей, умение играть сообща.

Самост.деятельность в уголках группы.