Тематическое планирование коррекционно развивающих занятий 1 класс

Тематическое планирование

коррекционно – развивающих занятий

1 класс

1 четверть – 16ч.,

2 четверть – 16ч.,

3 четверть – 20ч.,

4 четверть – 24ч..
Всего 68ч.

Тема Количество часов

1 четверть 16ч.
1. Развитие слухового внимания. Звучащий предмет. (2)
2. Развитие слухового внимания. Звучащий предмет.
3. Развитие слухового внимания. Музыкальные инструменты.
4. Развитие слухового внимания. Неречевые звуки. (2)
5. Развитие слухового внимания. Неречевые звуки.
7.Развитие слухового внимания. Звуки речи. (2)
8. Развитие слухового внимания. Звуки речи.
9.Развитие зрительного внимания. Фиксация взгляда на игрушке. (2)
10. Развитие зрительного внимания. Фиксация взгляда на игрушке.
11. Развитие зрительного внимания. Прослеживание взглядом движения предмета. (2)
12. Развитие зрительного внимания. Прослеживание взглядом движения предмета.
13. Развитие зрительного внимания. Фиксация взгляда на человеке. (2)
14. Развитие зрительного внимания. Фиксация взгляда на человеке.
15.Приветствие и прощание.
16.Понимание слов: дай, на, возьми.

2 четверть 16ч.
1. Понимание слов сядь, встань, иди. (3)
2. Понимание слов сядь, встань, иди.
3. Понимание слов сядь, встань, иди.
4. Использование указательного жеста. (2)
5. Использование указательного жеста.
6.Обращение за помощью. Понимание слова: помоги. (3)
7. Обращение за помощью. Понимание слова: помоги.
8. Обращение за помощью. Понимание слова: помоги.
9.Выражение согласия. Слово: да. (2)
10. Выражение согласия. Слово: да.
11. Выражение несогласия. Слово: нет. (2)
12. Выражение несогласия. Слово: нет.
13. Выражение благодарности. Понимание слова: спасибо.
14. Соотнесение игрушки с изображением.
15.Соотнесение игрушки со звукоподражанием.
16.Объединение предметов по цвету.

3 четверть 20ч.
1. Нахождение цвета по слову. (3)
2. Нахождение цвета по слову.
3. Нахождение цвета по слову.
4. Понимание слов: большой – маленький. (2)
5. Понимание слов: большой – маленький.
6. Понимание слов: один-много. (3)
7. Понимание слов: один-много.
8. Понимание слов: один-много.
9. Понимание слов: много - мало. (3)
10. Понимание слов: много - мало.
11. Понимание слов: много - мало.
12.Понимание слов, обозначающих действия предмета. (2)
13. Понимание слов, обозначающих действия предмета. .
14. Понимание действий, совершаемых одним и тем же лицом(2).
15. Понимание действий, совершаемых одним и тем же лицом.
16. Переключение с одного действия на другое по словесной инструкции.(4)
17. Переключение с одного действия на другое по словесной инструкции.
18. Переключение с одного действия на другое по словесной инструкции.
19. Переключение с одного действия на другое по словесной инструкции.
20. Выполнение одно – и двухступенчатых инструкций.

4 четверть 16ч.
1.Понимание простых предложений. (4)
2. Понимание простых предложений.
3. Понимание простых предложений.
4. Понимание простых предложений.
5. Понимание обобщающих слов. (3)
6. Понимание обобщающих слов.
7. Понимание обобщающих слов.
8. Соотнесение игрушки со стихами. (2)
9. Соотнесение игрушки со стихами.
10. Понимание вопросов Где? (2)
11. Понимание вопросов Где? ?
12. Понимание вопросов Куда? (2)
13. Понимание вопросов Куда?
14. Понимание вопроса Чем? (2)
15. Понимание вопроса Чем?
16. Понимание вопроса Кому?

Тематическое планирование
3 класс 
1 четверть - 24ч, 2 четверть – 28ч, 3 четверть – 40ч, 4 четверть – 28ч, 
Всего – 120ч
Тема Количество часов
1 четверть 24ч
1. Развитие общего внимания и понимания речи. 2
2.Развитие общего внимания и понимания речи.
3.Согласование существительного ед.ч. с глаголом 6
4.Согласование существительного ед.ч. с глаголом
5.Согласование существительного ед.ч. с глаголом
6.Согласование существительного ед.ч. с глаголом
7.Согласование существительного ед.ч. с глаголом
8.Согласование существительного ед.ч. с глаголом
9.Согласование существительного мн.ч. с глаголом 6
10Согласование существительного мн.ч. с глаголом
11.Согласование существительного мн.ч. с глаголом
12.Согласование существительного мн.ч. с глаголом
13.Согласование существительного мн.ч. с глаголом
14.Согласование существительного мн.ч. с глаголом
15. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных 10
16. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
17. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
18. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
19. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
20. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
21.Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
22.Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
23.Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
24. Дифференциация ед.и мн.ч. глаголов и существительных
2 четверть 28ч
1. Дифференциация глаголов противоположных по значению. 8
2. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
3. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
4. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
5. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
6. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
7. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
8. Дифференциация глаголов противоположных по значению.
9. Дифференциация возвратных и невозвратных глаголов. 4
10. Дифференциация возвратных и невозвратных глаголов.
11. Дифференциация возвратных и невозвратных глаголов.
12. Дифференциация возвратных и невозвратных глаголов.
13. Понимание действий изображённых на картинке. 4
14. Понимание действий изображённых на картинке.
15. Понимание действий изображённых на картинке.
16. Понимание действий изображённых на картинке.
17. Глаголы прошедшего времени женского рода 2
18. Глаголы прошедшего времени женского рода
19.Глаголы прошедшего времени мужского рода 2
20. Глаголы прошедшего времени мужского рода
21. Глаголы прошедшего времени среднего рода 2
22. Глаголы прошедшего времени среднего рода
23. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам. 6
24. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам.
25. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам.
26. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам.
27. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам.
28. Дифференциация глаголов прошедшего времени по родам.
3 четверть 40ч
1.Дифференциация глаголов сходных по семантике. 6
2.Дифференциация глаголов сходных по семантике.
3.Дифференциация глаголов сходных по семантике.
4.Дифференциация глаголов сходных по семантике.
5.Дифференциация глаголов сходных по семантике.
6.Дифференциация глаголов сходных по семантике.
7. Понимание предлога на. 8
8. Понимание предлога на.
9.Понимание предлога на.
10.Понимание предлога на.
11.Понимание предлога на.
12.Понимание предлога на.
13.Понимание предлога на.
14.Понимание предлога на.
15.Понимание предлога в 8
16.Понимание предлога в
17.Понимание предлога в
18.Понимание предлога в
19. Понимание предлога в
20. Понимание предлога в
21. Понимание предлога в
22.Понимание предлога в
23. Дифференциация предлогов на - в 10
24. Дифференциация предлогов на - в
25. Дифференциация предлогов на - в
26. Дифференциация предлогов на - в
27. Дифференциация предлогов на - в
28. Дифференциация предлогов на - в
29. Дифференциация предлогов на - в
30. Дифференциация предлогов на - в
31. Дифференциация предлогов на - в
32. Дифференциация предлогов на - в
33. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий. 8
34. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
35. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
36. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
37. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
38. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
39. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
40. Понимание пространственных отношений по демонстрации действий.
4 четверть 28ч
1. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения. 8
2. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
3. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
4. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
5. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
6. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
7. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
8. Понимание наречий, выражающих пространственные отношения.
9. Понимание падежных конструкций. 8
10. Понимание падежных конструкций.
11. Понимание падежных конструкций.
12. Понимание падежных конструкций.
13. Понимание падежных конструкций.
14. Понимание падежных конструкций.
15. Понимание падежных конструкций.
16. Понимание падежных конструкций.
17. Определение взаимоотношений действующих лиц по демонстрации действий. 4
18. Определение взаимоотношений действующих лиц по демонстрации действий.
19. Определение взаимоотношений действующих лиц по демонстрации действий.
20. Определение взаимоотношений действующих лиц по демонстрации действий.
21. Определение взаимоотношений действующих лиц по сюжетной картинке. 4
22. Определение взаимоотношений действующих лиц по сюжетной картинке.
23. Определение взаимоотношений действующих лиц по сюжетной картинке.
24. Определение взаимоотношений действующих лиц по сюжетной картинке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392678-tematicheskoe-planirovanie-korrekcionno--raz