Модель работы с одаренными детьми

1.Система выявления одаренности у обучающихся

Мониторинг одаренности

Выявление мнения родителей о склонностях, круге интересов, области наибольшей успешности ребенка (анкетирование, индивид. беседы)

Индивидуальная оценка педагогом познавательных, творческих способностей и возможностей обучающегося через

(тестирование)

Психолого педагогический мониторинг

Учебная деятельность, творческая деятельность, исследовательская деятельность

Наблюдение и анализ обученности и поведения ребенка, экспертная оценка продукта деятельности обучающегося

2.Составление программы обучения одаренных детей

Подходы к разработке содержания учебных программ индивидуального развития обучающихся

Ускорение(длядетей, отличающихся ускоренным темпом развития)

Углубление  (для детей, которые обнаруживают особый интерес по отношению к той или иной конкретной области знания или области деятельности)

Обогащение (качественно иное содержание обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами 

Проблематизация(использование оригинальных объяснений, пересмотр имеющихся сведений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций

3.Педагогические технологии в работе с одарёнными детьми

Проблемное обучение

проектное  обучение 

Здоровьесберегающие технологии

Информационно-коммуникационные технологии

Игровые технологии