- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модель работы с одаренными детьми
353
1
Итоговая работа педагога дополнительного образования Гноевой Л.Н. МБУ ДО «СЮТ» г. Каменск- Шахтинский
Модель работы с одаренными детьми
1.Система выявления одаренности у обучающихся Мониторинг одаренности |
Выявление мнения родителей о склонностях, круге интересов, области наибольшей успешности ребенка (анкетирование, индивид. беседы) | Индивидуальная оценка педагогом познавательных, творческих способностей и возможностей обучающегося через (тестирование) | Психолого педагогический мониторинг |
Учебная деятельность, творческая деятельность, исследовательская деятельность | Наблюдение и анализ обученности и поведения ребенка, экспертная оценка продукта деятельности обучающегося |
2.Составление программы обучения одаренных детей Подходы к разработке содержания учебных программ индивидуального развития обучающихся |
Ускорение(длядетей, отличающихся ускоренным темпом развития) | Углубление (для детей, которые обнаруживают особый интерес по отношению к той или иной конкретной области знания или области деятельности) | Обогащение (качественно иное содержание обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами | Проблематизация(использование оригинальных объяснений, пересмотр имеющихся сведений, поиск новых смыслов и альтернативных интерпретаций |
3.Педагогические технологии в работе с одарёнными детьми |
Проблемное обучение | проектное обучение | Здоровьесберегающие технологии | Информационно-коммуникационные технологии | Игровые технологии |
4. Реализация творческого потенциала детей: призовые места в мероприятиях различного уровня, положительная динамика продвижения обучающихся
5.Ожидаемые результаты.
1. Создание условий для выявления и поддержки детей, имеющих успехи в учебной деятельности.
2. Внедрение системы наставничества над каждым одарённым ребёнком.
3. Привлечение родителей к участию в деятельности СЮТ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392683-model-raboty-s-odarennymi-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Руководитель ДОО: принципы и подходы к управлению дошкольной образовательной организацией»
- «Государственная политика в области образования»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.