Урок по теме «Выразительность материалов для работы в объёме»

Урок изобразительного искусства

во 2 классе на тему

«Выразительность материалов для работы в объёме»

по программе Б.М. Неменского

.

Тальменка 2013 год

Тема урока:«Выразительность материалов для работы в объёме».

Цель урока.Ознакомление с деятельностью художника –скульптора, усвоение навыков и умений и творческое применение на практике приемов лепки из пластилина.

Задачи урока. Обучающие:познакомить учеников с материалами для работы в объёме; ознакомление с работой скульптора при создании скульптуры; обучение приемам лепки из пластилина.

Развивающие:развитие знаний о скульптуре как виде искусства; знакомство с новыми терминами «скульптура» и «скульптор»; развитие творческих способностей при создании скульптуры из пластилина.

Воспитательные:воспитание аккуратности при лепке; воспитание любви и уважения к животным.

Тип урока.Комбинированный урок, направленный на решение нескольких дидактических задач: проверка знаний (вопросно-ответная беседа), овладение новыми знаниями (презентация к уроку), закрепление умений и навыков (выполнение практического творческого задания).

Зрительный ряд.Образцы скульптур из различных материалов; скульптуры, изготовленные учениками и учителем из пластилина и глины, таблицы с изображением животных, книги от животных С.Маршак «Детки в клетке», В.Бианки «Рассказы о животных.

ТСО. Компьютер, мультимедиоприставка, экран, презентация к уроку «Выразительность материалов для работы в объёме», документ камера.

Литературный ряд. С.Маршак «Детки в клетке», В.Бианки «Рассказы о животных

Музыкальный ряд.К.Сен-Санс «Карнавал животных».

Инструменты и материалы. Пластилин, стеки, подкладные листы, салфетки.

Изделие. Объёмное изображение животного по памяти и по впечатлению.

Ход урока.

Эпиграф к уроку.

Скульптура – «Мир объёмов».

1.Организация урока (1мин.) (1 слайд)

Какое у Вас сегодня настроение?

- Как Вы думаете, чем мы будем сегодня заниматься?

- Что нового узнаем?

- Чему мы будем учиться?

-Зачем нам это надо?

-Проверить наличие инструментов и материалов.

2. Искусствоведческая разминка (3мин.) (3 слайд).

Повторение пройденного материала. Ученикам задаются вопросы:

-Какими художественными материалами мы уже работали?

-Какие краски вы знаете?

- Назовите три основных цвета.

-Как получить дополнительные цвета?

-Как получить оранжевый цвет?

-Зеленый цвет? Фиолетовый?

-Как создать настроение тревоги в картине?

-Какую краску надо добавить, что бы придать нежность и легкость?

-Из каких материалов можно создать аппликацию?

3.Изложение нового материала (15мин.)

а)Рассказ учителя с использованием презентации к уроку.

До этого урока мы работали на плоскости, т.е. на бумаге, которая ровно лежала на столе, сегодня мы поговорим об изображении, которое как бы «живет» в пространстве. Его можно обойти, рассмотреть со всех сторон.

- Как вы думаете, как будет называться наше изделие?

(Такое изображение называется скульптурой)

- а художник работающий в этом жанре, мастер создающий скульптуры? (СКУЛЬПТОР). (4-5 слайды).

Легенда о Пигмалионе и Галатее» (6-7 слайды).

Скульптура может быть 2 – х видов или жанров.(8 слайд).

Изображение животных – тема в искусстве самая древняя. Художники всех времен рисовали, лепили, писали красками животных, братьев наших меньших, которые так же, как и мы живем на планете Земля.

Так родился анималистический жанр.

Портрет(показ на стенде).

б) Вспомните о животных, которых вы знаете. Какие у них повадки? Какой характер? (Рассказ 2-3 учеников).

О животных написано много книг. ( Демонстрируются книги В.Бианки, М. Пришвина, С.Маршака).

4.Работа учебником (9слайд).

5. Обучение приёмам лепки из пластилина. (Слайд №10-15).

У скульптора есть свои секреты в работе. Самый главный – лепить из целого куска пластилина. Это легко: ведь он мягкий, сохраняет форму. На примере лепки медведя демонстрируются приемы вытягивания формы, защипления, вдавливания, заламывания.

5. Физминутка.

6. Практическая работа (15 мин).

а) Рассмотрите таблицы с изображениями животных, скульптуры. Постарайтесь увидеть красоту их формы, плавные переходы одной части тела в другую. Вылепи своё любимое животное. Цвет пластилина – любой, сегодня важна форма и объём.

б) Самостоятельная творческая работа.

( Фоном звучит музыка К.Сен-Санс «Карнавал животных»).

в) Напомнить: все работы с пластилином ведем на подкладной доске или листе, нельзя пластилин брать в рот, подносить близко к лицу, использовать стеку, детали фигуры нужно не соединять, а вытягивать, защиплять, вдавливать.

г) Индивидуальная работа с учениками.

-оказание помощи в создании формы.

7. Анализ работ и оценка (3мин)

-достоинства и недостатки;

(соблюдение пропорций, передача движения, работа над мелкими деталями).

-оценка учителем работ;

-уборка рабочего места.

-домашнее задание. (Понаблюдайте за животными).

.

8. Итог урока (1 мин).

Выставка работ. ( Фотографирование).

Итог.

-Как можно рассмотреть скульптуру?

-Что имеет скульптура?

- Как называют художника, создающего скульптуру?

- Какое настроение Вас сейчас что Вы испытываете?

Учитель Волкова Н.М.

Физминутка.

Чтобы лучше рисовать –

Надо пальчики размять.

Чтоб создали мы скульптуру-

Развивай мускулатуру.

Все попрыгали чуть-чуть…

Всем успеха, в добрый путь!.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39287-urok-po-teme-vyrazitelnost-materialov-dlja-ra