- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок ИЗО: рисуем «Золотую осень» в технике пуантилизма для начальной школы
1358
0
Тема занятия: «Золотая осень»
Тип урока: «открытие» новых знаний.
Цель: : познакомить с особенностями создания изображения в технике «пуантилизм» с помощью гуашевых пальчиковых красок.
Задачи:
образовательная:
- познакомить детей с нетрадиционным течением в живописи - «пуантилизмом»;
- обучать созданию композиции «Золотая осень» в технике «пуантилизм»;
развивающая:
- развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, проявлять творческую активность;
- развивать воображение, моторику, творческое мышление .
воспитательная:
- воспитывать культуру поведения при индивидуальной работе ;
- воспитывать усидчивость в работе, эстетическое восприятие.
здоровьесберегающая:
создать условия для психологического комфорта и снятия усталости учащихся.
Планируемые результаты:
Предметные: обучающиеся познакомятся с новым направлением в живописи,
создадут композицию в стиле «пуантилизм» на тему «Золотая осень»
Познавательные УУД – дети самостоятельно формулируют познавательные цели, ищут информацию, проводят ее анализ, осознанно строят речевое высказывание в устной форме, обобщают.
Личностные УУД – используют фантазию, воображение при выполнении учебных действий, устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала. Формируют навыки работы красками, умение использовать цвет для достижения своего замысла; повышают культуру речевого общения, развивают способности к творческому самовыражению.
Коммуникативные УУД – сотрудничают в поиске и сборе информации, умеют обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно – творческой деятельности.
Регулятивные УУД – ставят учебные задачи, планируют выполнение работы, учатся мобилизовать силы и энергию к преодолению препятствий.
Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный момент Психологический настрой | - Приветствие друг друга, гостей. - Сегодня мы вновь окажемся в удивительном мире красок. А для начала я хочу попросить вас подойти к окну и закрыть глаза. ( Учитель открывает жалюзи, просит детей открыть глаза и читает..) Унылая пора…Унылая пора! Очей очарованье! - О каком времени года писал великий русский поэт А.Пушкин? - Что вы наблюдаете сейчас за окном? -Чем привлекала осень писателей, поэтов, художников, композиторов? (разнообразием красок) -Какие краски сейчас вы видите за окном? | Наблюдение. Слушание. Высказываение собственного мнения. |
Определение темы урока | Осень никогда не повторяется – каждый год она приносит нам что-нибудь новое, неведомое, восхищая и радуя людей прекрасным зрелищем.Осень впривлекает художников своей богатой цветовой палитрой.Как обуздать это буйство красок и оттенков...Как передать на холсте осеннее настроение,игру солнечных бликов на золоте деревьев, осеннюю прохладу, свежесть осеннего утра,настроение пасмурного дня,опавшие листья … Просмотр слайдшоу. - Как очень часто называют осень? Почему? - Как вы думаете, какова тема сегодняшнего занятия? («ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ») | Ответы детей Слайд 1. |
Открытие нового знания. | Если видишь на картине - Уточните тему нашего занятия. - Рисовать мы с ваим будем совсем необычным способом. Хотите узнать , как он называется? Для этого нам необходимо разгадать ребус. ПУАНТИЛИЗМ. | «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» Пейзаж. Совместное разгадывание ребуса. Слайд 2. Слайд 3 |
4. Первичное усвоение знаний. | - Слышали ли вы когда-нибудь о таком направлении живописи? - Предлагаю вам посмотреть несколько картин, выполненных в этой технике и объяснить, что необычного в рисовании в стиле «пуантилизм»? Название течения в живописи пуантилизм произошло от французского слова pointiller, что означает «писать точками». Художники, которые работали в стиле пуантилизм, наносили на холст чистые, не смешанные предварительно на палитре краски. Это течение родилось во Франции в конце 19 века. | Ответы детей. Слайд 4 |
6. Обсуждение предстоящей работы. | -Представьте, что вы оказались в удивительном осеннем лесу. И увиденное вами так вас поразило, что захотелось тут же все перенести на лист бумаги. Альбом оказался под рукой, и краски вы не забыли. Но вот кисточки….. они остались лежать на полке в шкафу. Чем вы смогли бы нарисовать картину? - Вам для работы предложены следующие инструменты: карандаши, ватные палочки. Что еще можно использовать ? ( пальчики) | Ответы детей. |
7.Физкультминутка. | ||
8. Проверка понимания. | - На ваших столах лежит основа вашего пейзажа с нанесенным контуром рисунка. Итак, давайте вспомним, как мы будем работать. ( наносим точки, не смешивая краски) Точки должны располагаться не слишком близко, но и не смешиваться, сливаться. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ ПОД МУЗЫКУ ВИВАЛЬДИ »ОСЕНЬ». | Составление плана деятельности. |
9.Рефлексия. | Какие новые открытия вы сделали сегодня? | Дети вспоминают выводы, отвечают. |
10. Итог урока. | Выставка работ. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39191-zolotaja-osen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Музыкальное искусство»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.