НОД Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Звук У»

Речевое развитие.

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Звук [У]»

Тема «Деление слов на слоги, определение первого звука в слове».

Цель; 1.Познакомить детей со звуком У.2.Учить называть слова с определённым звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове. 3. Развивать общую, мелкую моторику, слуховое внимание, фонематическое восприятие, мышление. Материал ; доска , картинки волк, утка, паук, голуби, карточки, карандаши красного цвета, чудесный мешочек, игрушки.

Ход занятия;

Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика. Дети, называя имя соседа в ласковой форме, передают друг другу колокольчик. Например:

– Здравствуй, Настенька! Дин-дон-дон!

– Здравствуй, Сашенька! Дин-дон-дон!

И так далее, пока колокольчик не обойдет весь руг.

Как воет волк?(У-у-у). Произнесите слово у-у-утка. Какой звук слышите в начале? (У). Обратите внимания где находится ваш язычок, положение губ, зубов, прохождение воздуха. Какой это звук? Правильно гласный. Произносится голосом, воздух проходит свободно. Давайте мы с вами поиграем. Проводится игра « Угадай звук» ( дети хлопают в ладоши если в слове есть звук (у). Паук, цветок, утюг, утка, стол, стул, курица, и,т,д. Молодцы. А теперь вы должны придумать слово с новым звуком. Воспитатель; дети, я вам буду загадывать загадки, а вы отгадки делите на слоги, а слоги называйте по порядку.

 Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко,

Рожки спрятались опять. (Улит-ка)

Пёстрая крякушка

Ловит лягушек,

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочкой. (Ут-ка)

Чёрные змейки,

Жёлтые шейки,

Ползут, извиваются,

Мышками питаются. (Ужи)

Дети, посмотрите у вас на столах лежат карточки с буквами вам надо найти все буквы «У» и подчеркнуть их красным карандашом.

А О Ы Д Ж У А Б Т М А Г З П А Р

Н Ш А У В У Р Я А О Ф Ж Х У Ш Н Г

К У Ы П Р А С М У И А Т Р А Б Ю У Г А У Е

Какую букву вы подчеркнули – гласную или согласную.

А теперь давайте на этот звук придумаем слова.

Физкультминутка;

«А, У, И, О, Э, Ы»

А – ротик шире детвора ААА руки вверх

У – губки хоботком тяну УУУ руки вперед

И – губки к ушкам растяни ИИИ руки в стороны

О – губки колесо ООО руки кольцом перед собой

Э – повторяем дружно ЭЭЭ руки овалом сзади

Ы – тянем мы на все лады ЫЫЫ руки овалом спереди

Активно работают губы. Произносим на выдохе сначала по одному звуку. Потом усложняем и произносим с движениями 2 – 3 – 4 – 5 звуков одновременно, постепенно увеличивая длину выдоха.

Ребята, а оказывается можно слышать не только ушами, но и усами, хотите узнать? Оказывается, слышать можно не только ушами, но и усами, как моль, животом, как саранча, и даже всем телом, как рыбы и раки. У всех животных прекрасный слух, но вот у морской медузы он особенный. Своим «ухом» она за 15 часов слышит приближение бури.

Летучая мышь «видит» ушами в полной темноте. Летает она и тихонько посвистывает. Свист, наткнувшись на какую-нибудь ночную мошку, возвращается обратно, и мышь ухом «видит», что это – мошка, а не кошка.

Что же касается усов, то только у дяденек они для красы. Животные же усами ощупывают предметы. Чтобы поесть, процеживают между усов воду, как киты, у которых усы... во рту. И даже пугают своих врагов, грозно шевеля усами. Помнишь, как таракан-тараканище напугал зверей? Вот как бывает.

Чтобы нам не заскучать, в игру чудесный мешочек нужно нам сыграть. Дети достают по очереди игрушки, называют их, а затем – только гласные звуки этого слова.

С каким звуком познакомились? Какой это звук? Молодцы, все занимались хорошо. Сегодня мы с вами познакомились со звуком «У» и буквой «У».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392948-nod-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-s