Конспект урока по теме «Умение различать род прилагательного по роду существительного»

Организация начала урока.

Цель: Организовать класс на работу.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Выполнение инструкции учителя.

Выполнение инструкции учителя.

Психологический настрой.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

Работать будем старательно,

Слушать всё внимательно!

- С каким настроением начнем наш урок. Выберите и покажите смайлик

У каждого ученика по три смайлика

II. Проверка домашнего задания

Цель:Выявить уровень усвоения домашнего материала.

Учащиеся с помощью веера показывают и называют род прилагательного.

- Откройте домашние тетради, проверим домашнее задание. Я буду называть словосочетания, а вы должны назвать род, в котором стоит прилагательное и существительное.

-Молодцы, вы справились с этим заданием.

фронтально

III.Постановка цели и задач урока

Цель:Учить детей планировать свою деятельность.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся производят запись в тетрадях.

Учащиеся ставят цели на урок.

-Откройте тетради, соблюдая орфографический режим, запишите сегодняшнее число, классная работа и тему урока.

Тема нашего урока «Умение различать род прилагательного по роду существительного».

Урок-закрепление, а это значит, что на уроке нам предстоит что-то повторить и закрепить. А что именно, вы мне скажите сами. Таким образом, поставите цели на урок. Итак, давайте проанализируем каждое слово темы урока.

- Громко и четко проговорите цель, которую поставите перед собой на урок.

Работа в тетрадях

слайд

IV. Закрепление учебного материала.

Цель: Закрепить навыки правописания имён существительных мужского и женского рода с шипящей на конце, необходимые для самостоятельной работы учащихся по изученному материалу.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся выполняют инструкцию учителя.

Учащиеся записывают в тетрадь словосочетания и проверяют.

1 учащийся выходит к доске и исправляет ошибки.

Учащиеся записывают словосочетания в тетрадь. Объясняют правописание.

По 1 ученику выходят к доске и крутят барабан.

Учащиеся подбирают прилагательные к существительному и записывают словосочетания в тетрадь.

Один ученик комментирует и делает вывод.

Коррекционное упражнение «Угадай предмет по признаку!»

Бурый, лохматый, косолапый … (медведь)

Полосатый, сладкий, сахарный … (арбуз)

Спелое, круглое, сочное … (яблоко)

-Запишите в тетрадь словосочетания. В словарных словах поставьте ударение и подчеркните буквы. Определите род существительного и прилагательного.

Взаимопроверка. Вывод.

Коррекционное упражнение «Найди ошибку»

Холодный погода, холодноедень, холодная утро.

- Запишите словосочетания в тетрадь.

Самопроверка.Правило.

2. Коррекционное упражнение «Рулетка»

- А сейчас поиграем в игру «Рулетка». Посмотрите на барабан и прочитайте слова, определите род имён существительных.

- На парте у вас 6 конвертов с прилагательными, крутим барабан и открываем нужный конверт, согласно цвету.

- Выберите 1 прилагательное из конверта, которое подходит к данному существительному. Запишите словосочетание в тетрадь, выделите окончание прилагательного и сверху подпишите род.

- Крутим рулетку второй раз….

Проверка по цепочке. Вывод.

слайд

Опорка на доске

Интерактивная доска

слайд

слайд для проверки

Опорка на доске

Интерактивная доска

слайд

Работа в парах

Дифференциация по объёму

I группе - 2 прилагательных,

II – по 1 прилагательному.

Опорка на доске

Физкультминутка «Хорошее настроение»

Цель:снять усталость и напряжение. Корригировать внимание на основе выполнения заданий

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся выполняют движения под музыку

-Давайте немного отвлечёмся и отдохнем.

Видеоролик «Хорошее настроение»

Учащиеся слушают инструкцию учителя.

Учащиеся самостоятельно выполняют задание.

Самостоятельно записывают слова в тетрадь.

Один учащийся делает вывод.

Учащиеся работают с учебником, следуя инструкциям учителя.

4.Картинное лото «Предмет и признак»

- Перед вами карточка с картинками, назовите все предметы на карточке. Определите род каждого существительного.

- А теперь подберите к каждому существительному прилагательное и накройте картинку нужной карточкой.

- запишите словосочетания в тетрадь, подпишите род прилагательного и существительного, выделите окончания прилагательных.

Проверка. Правило.

5. Работа с учебником.

С. 126 упр. 204

- Списать предложения.

-Вставить пропущенный вопрос, определить род прилагательного.

Проверка. Вывод.

Работа в парах

Дифференциация по объёму

I и IIгр. – по 3 словосочетания

Слайд для проверки

Опорка на доске

Дифференцированно по объему: I группе - 4 предложения, II – - 3 предложения

Опорка на доске

V.Подведение итогов и оценка знаний учащихся.

Цели:Подвести итог урока и оценить учащихся. Учить детей анализировать свою деятельность.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Ответы учащихся.

Учащиеся выполняют инструкцию учителя.

- Итак, над какой темой работали на уроке?

- От чего зависит род прилагательного?

Рефлексия

-Вернемся к нашим целям. Достигли вы своих целей на уроке?

- Какие задания вам понравились?

- А какие были трудные?

- а какое настроение у вас сейчас, покажите смайлик.

Мы заканчиваем наш урок в прекрасном настроении.

Оценивание

-Оцените себя

У каждого ученика по три смайлика

VI.Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель:Сообщить и разъяснить домашнее задание.

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Учащиеся записывают домашнее задание.

Инструкция учителя.

С. 127 упр. 205

-Выпишите прилагательные с существительными, определите род и выделите окончания прилагательных.