Конспект НОД «Путешествие в мир игрушек А. Барто»

Конспект НОД по развитию речи с детьми второй группы раннего возраста ( 2-3 г)

на тему:«Путешествие в мир игрушек А. Барто»

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

• Познакомить со стихотворениями А. Барто, отвечать на вопросы воспитателя.

• Развивать понимание речи. Обогащать словарь детей существительными, прилагательными.Развивать, мышление, память, интерес к стихотворениям А. Барто.

• Воспитывать бережное отношение к игрушкам, чувство жалости и ответственности, эмоциональную отзывчивость.

Материал для занятия:

Мультимедийная установка, магнитофон.

«Машина»

Кукла, мяч , «речка».

Мячики по количеству детей.

Корзинка для мячей.

Мягкие игрушки зайцаи медведя.

Зонт, кружки разного цвета, большие и маленькие.

Ход:

Здравствуйте, уважаемые гости!

Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Здравствуйте ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте щёчки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте зубки! Щёлк-щёлк-щёлк!

Здравствуй мой носик! Би-би-би!

Здравствуйте гости, здравствуйте!

На экране монитора появляется кукла.

Здравствуйте, ребята!

В: Ребята, кто-то нас зовёт. (обращаю внимание детей на монитор)

Кукла: Ребята, меня зовут Маша. Я сегодня проснулась, а у меня в комнате пропали все игрушки. И я не знаю где они.

В. Маша, а что случилось, почему они пропали?

М. Я думаю, что я не очень хорошо с ними обходилась, не берегла их. Вот они от меня и спрятались. Ребята, помогите мне, пожалуйста, найти мои игрушки.

В. Ну хорошо, Маша мы с ребятами тебе поможем их найти, правда, ребята, поможем Маше? (Да)

Маша: Ой, ребята, спасибо большое, я очень рада.

В: Ну что ж ребята отправляемся на поиск игрушек, а поедем-ка мы с вами на машине? (да)

Логоритмическое упражнение «Машинка»
Би-би-би, гудит машина
Тук-тук-тук, мотор стучит.
Едем-едем, едем-едем,
Он так громко говорит.
Шины трутся о дорогу,
Шу-шу-шу, они шуршат
Быстро крутятся колёса
Та-та-та, везут ребят.

Вот мы с вами и приехали.

В: звукозапись плача. Ребята, вы слышите? Что это? Мне кажется, кто-то плачет. Как вы думаете, кто это плачет? (Ответы детей)

Как плачет девочка? (Произносят звук «А»)

Громко плачет, а потом все тише (А-а-а).

А что у нее случилось? Давайте её найдём и поможем. (Ответы детей)

Ребята, так это же наша Таня! Давайте успокоим ее и расскажем про нее стихотворение («Наша Таня громко плачет…»). Достаём Тане мяч.

Танюша успокоилась и предлагает с нею поиграть- собрать мячики в корзинку. (Собирают рассыпанные по ковру маленькие мячики в корзинку)

Таня: Спасибо малыши! Мне очень понравилось играть с вами.

В.И нам понравилось, но нам пора, поехали с нами (сажаем куклу и мяч в машину)

В: Что это? (Звук дождя- ответы детей)

Кто это? (Зайка)

Ребята, а посмотрите, какой он мокрый, грустный, ему холодно, он весь дрожит. Что надо сделать, что бы согреть зайку. (Дети рассматривают, трогают мокрые ушки зайца; называют прилагательные, описывающие его)

Давайте его успокоим- возьмем на ручки и погладим, завернём в одеяло, чтобы он поскорее высох, а еще мы расскажем про него стихотворение.

(«Зайку бросила хозяйка…»)

- Детки, скажите, пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки? (нет).

Как вы думаете, что может спасти его от дождя. (Зонтик).

А у нас есть зонтик. Вот он, но он какой - то не красивый.

Давайте сделаем наш зонтик красивым и ярким.

- Смотрите, у меня есть разноцветные кружки, и мы их наклеим на зонтик, он станет красивым.

Коллективная работа «Украшаем зонт».

- Ребята, а теперь подарите наш красивый зонт зайчику. Он больше не будет мокнуть под дождем. (Дети дарят зонт зайчику) .

Зайчик: Спасибо ребятки!

А сейчас он хочет с вами поиграть.

Зайка прыгал, прыгал, прыгал.

Прыгал и устал.

Хвостиком пошевелил

Ушки вверх поднял

И услышал зайка, тихий, тихий звук.

Посмотрел по сторонам, В норку прыгнул вдруг.

В: Зайка, а поехали с нами.

А кто это там лежит? Да это же мишка. Что с ним случилось? Он такой грустный. А да у него лапка оторвана. Ребята, что же делать. Давайте забинтуем мишке лапку. (Забинтовали) Расскажем стишок про мишку, и ему сразу станет веселее. («Уронили мишку на пол…»)

Вот мишке и стало веселее, и он хочет с нами поиграть. Он спрячется, а вы его ищите, закрывайте глазки.

А мы мишку найдём.

Мишку громко позовём:

«Ау-ау-ау!»

Никто не откликается,

Лишь эхо отзывается:

(Тихо) « Ау-ау-ау».

В: Мишка поехали с нами.

Ну что ж, ребята мы нашли игрушки Маши и нам пора отправляться в детский сад (Едем)

На экране появляется Маша.

В: Маша, мы с ребятами нашли твои игрушки, но они к тебе вернутся, если ты пообещаешь их не ломать, беречь, и после игры убирать на свои места.

Маша: Обещаю беречь и убирать свои игрушки. А за то, что вы мне помогли, я приготовила для вас угощение. До свидание, ребята.

В: До свидание, Маша. Ребята помашите Маше.

В: Ребята, что мы делали сегодня (Помогали Маше найти игрушки)

В: Какие игрушки мы нашли? (Куклу, мяч, зайку и мишку)

А вы, не ломаете свои игрушки, убираете их на место? (Да)

Ну, молодцы. А теперь нам пора идти в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393083-konspekt-nod-puteshestvie-v-mir-igrushek-abar