Конспект ООД по математике в подготовительной к школе группе «Измерение длины»

Конспект ООД по математике в подготовительной к школе группе

 «Измерение длины»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с различными измерительными инструментами;

- познакомить детей с единицами измерения длины;

- формировать навык измерения длины;

- развивать мыслительную активность, умение анализировать, делать выводы.

Развивающие:

- способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;

- развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование:

Демонстрационный материал: сантиметровая линейка, портновский метр, рулетка, мяч.

Раздаточный материал: линейки, полоски бумаги, листы с заданиями, цветные карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Игроки, стоя в кругу, передают друг другу мяч, называя по порядку числа от 0 до 20, от 20 до 0.

- Найдите на рисунке линии. Какие виды линий вы знаете? (Прямая, кривая (замкнутая, незамкнутая), ломаная)

- Из каких линий состоят предметы на рисунке?

2. Знакомство с новым материалом.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться «Измерять длину». Все приготовились быть внимательными. А вы знаете, что в старину меркой был человек. (Рассматривают картину).

Мы измерим расстояние от красной метки до синей. Измерять будем шагами. (Приглашается ребенок). А мы ребята с вами посчитаем, сколько шагов сделал (-а). (Дети хором считают). Сколько шагов сделал (-а)? (Опрос 2-3 детей).

- А теперь я предлагаю померить это расстояние другому ребенку. А мы будем считать. (Дети считают хором) Сколько шагов сделал (-а)?

- Что вы заметили? Одинаковое количество шагов получилось? Почему получилось разное количество шагов, измеряя одно и то же расстояние. (Ответы детей)

Правильно, расстояние одинаковое, а количество шагов разное.

- Почему так получилось? (Ответы детей). Да, шаги были разные. чем больше был шаг, тем меньше число шагов

Воспитатель: Позже для измерения длины предметов люди придумали линейку, сантиметр, портновский метр, рулетку.

- Подумайте и скажите, какие предметы удобнее измерять линейкой и почему?

- Сантиметром?

- Портновским метром?

- Рулеткой?

- Длина измеряется в сантиметрах, метрах и километрах.

- Чтобы правильно измерить длину, нужно совместить цифру «0» и край предмета, размещая линейку по прямой линии до конца предмета.

-Ребята, давайте попробуем измерить  линейкой полоску на листе бумаги, которые есть у каждого из вас. Запишем цифру. Дети, наша полоска равна 8 см.

В следующем задании у нас недостроенный забор. Наша задача – найти доски одинаковой длины среди других досок. Как мы определим, какие доски нам нужны? (ответы детей). Правильно, измерим линейкой и запишем результат.

3.Физминутка.

4.Дети, в следующем задании к нам пришел веселый Винни-Пух. Он решил пойти в гости к Пятачку. Шел-шел, прошел часть пути, устал и сел отдохнуть. Как мы называем прямую линию, у которой есть начало и конец (отрезок).

Обведите первую часть зеленым карандашом. Дети проделывают задание, воспитатель дублирует его на доске.

Измерьте первую часть пути и запишите результаты в окошко. (Дети измеряют и записывают в окошко число 4).

- Что означает запись «4 см» (Она означает, что длина отрезка равна 4 одинаковым меркам по 1 см каждая).

Отдохнул медвежонок и пошел дальше.

- Обведите вторую часть пути красным карандашом. Измерьте вторую часть пути и запишите результаты в окошко. (Дети измеряют и записывают в окошко число 2).

Пришел Вини-Пух к Пятачку и рассказал, как далеко находится его дом от дома Пятачка.

- «Сколько же ты прошел, Винни?» - спрашивает Пятачок.

- «Сначала 4 см, а потом еще 2 см», - отвечает медвежонок.

Сколько же прошел всего пути Винни-Пух? (Ответы детей). Правильно, надо сложить 4 см и 2 см.

Молодцы, друг Винни-Пуха бобренок решил построить дом. С чего начинаем строительство дома? (Ответы детей). Да, с построением чертежа. Перед вами чертеж домика. Высота крыши – 1 см, высота стен – 3 см. Какова же общая высота дома? (ответы детей). Молодцы, запишем данные на листе.

5. Закрепление материала

Самостоятельное измерение сантиметром длины лент.

6.  Итог занятия.

- Что нового, ребята, вы сегодня узнали? Чему научились?

(Для измерения предметов существуют специальные приборы: линейка, портновский метр, сантиметр, рулетка. Длина измеряется в сантиметрах, метрах и километрах. Сегодня научились измерять длину предметов).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393125-konspekt-ood-po-matematike-v-podgotovitelnoj-