Мастер – класс «Использование игровой технологии для формирования коммуникативных навыков у детей»

МАДОУ «детский сад «Галактика» г. Перми

Мастер – класс

«Использование игровой технологии для формирования коммуникативных навыков у детей»

Составила

Малыгина Е.В.

2020 г.

 Цель: 

представление опыта работы по использованию игровой технологии для формирования коммуникативных навыков у детей.

   Задачи:

 - познакомить участников мастер – класса с  играми коммуникативного характера;

- повысить уровень профессиональной компетентности участников мастер – класса по формированию коммуникативных навыков посредством игр и упражнений;

- Содействовать формированию у педагогов представлений об использовании игровых технологий направленных на формирование коммуникативных навыков у детей.

 Игра «Снежинка»

У меня в руках снежинка. Сейчас мы будем передавать её по кругу, и каждый, у кого в руках она окажется, будет называть свое имя и рассказывать нам о том, что он любит делать больше всего. Я начну, а продолжит тот, кто стоит слева от меня. Итак, я – Елена Владимировна. Я люблю своих дочь и сына, и люблю делать разные поделки, люблю вязать.

 Игра «Десять секунд».

Сейчас вы начнете быстрое спонтанное движение по комнате. Будьте внимательны, потому что время от времени вам придется реагировать на разнообразные задания ведущего и выполнять их в кратчайший срок — в течение 10 секунд.

- Каждое задание важно выполнять с максимальной точностью. Скажем, я попрошу распределиться на группы по цвету волос. Значит, пока я досчитаю до десяти, вам необходимо будет найти людей с точно таким же, как у Вас, цветом волос. Не бойтесь остаться в гордом одиночестве. Вы просто другой! И потому мы разные! Надеюсь, что задание понятно? Мы начинаем.

Распределиться на группы:

по наличию часов на руках;

по тому, сколько братьев и сестер есть в вашей семье;

по цвету глаз;

по настроению, которое Вы сейчас испытываете.

Игра «Рукавички»

Для игры нужны вырезанные из бумаги рукавички, количество пар равно количеству пар участников игры. Ведущий раскидывает рукавички с одинаковым орнаментом, но не раскрашенным, по помещению. Играющие расходятся по залу, находят свою «пару», садятся за стол и с помощью трёх карандашей разного цвета стараются как можно быстрее раскрасить совершенно одинаково рукавички.

Игра «Клеевой ручеёк»

Цель: развить умение действовать совместно и осуществлять само — и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Необходимо встать друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении преодолеть различные препятствия.

Подняться и сойти со стула.

Обогнуть “широкое озеро”.

Пробраться через “дремучий лес”.

Спрятаться от диких животных.

Непременное условие: на протяжении всей игры они не должны отцепляться друг от друга.

Игра «Я бросаю тебе мяч»

Описание игры: Дети стоят в кругу  и перебрасывают друг другу мяч, называя по имени того участника, кому хотят бросить. При этом ребенок, бросающий мяч, говорит: «Я бросаю тебе конфету (цветок, яблоко и т.д.) Ребенок, получивший мяч, должен ответить, сделав какой – либо вывод, например: «Спасибо, ты знаешь, я люблю сладкое».

Игра «Вежливые слова»

Цель: развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

Игра проводится с мячом в кругу. Дети бросают друг другу мяч, называя вежливые слова. Назвать только слова приветствия (здравствуйте, добрый день, привет, мы рады вас видеть, рады встречи с вами); благодарности (спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте любезны); извинения (извините, простите, жаль, сожалею); прощания (до свидания, до встречи, спокойной ночи).

Игра «Я вижу».
Цель. Повышение групповой сплоченности, развитие внимания, умения выполнять инструкции, разучивание различных движений.
Содержание. Ведущий говорит детям: «Я вижу, что...» Дети спрашивают: «Что вы видите?» Взрослый отвечает: «Я вижу детей, которые кричат и прыгают вокруг меня». Дети выполняют действия, названные ведущим, пока он снова не скажет «Я вижу, что...». Дети должны остановиться и снова спросить: «Что вы видите?» Взрослый называет что-то новое (я вижу воробушков, они прыгают и клюют хлебные крошки, детей, которые лежат на коврике; девочек и мальчиков, которые улыбаются; детей, которые скачут на лошадках; порхающих вокруг меня прекрасных бабочек; перепрыгивающих с кочки на кочку лягушек и т. д.).
Рекомендации. Если после игры детям предстоит серьезная работа или отдых, желательно закончить игру в спокойном темпе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393272-master--klass-ispolzovanie-igrovoj-tehnologi