Проектная деятельность инструктора по физической культуре: «Создание и использование нестандартного физкультурного оборудования в работе с детьми младшего школьного возраста»

«Создание и использование нестандартного физкультурного оборудования
в работе с детьми младшего школьного возраста»
Физическое развитие детей, сохранение и укрепление их здоровья – первооснова полноценного развития, являющаяся важной ступенью в требованиях федеральных государственных образовательных стандартов. Успешно формировать основы здорового образа жизни у воспитанников возможно только при условии организации в образовательном учреждении и семье целенаправленного и систематического воспитательно–образовательного процесса взаимодействия в триаде ребенок–педагог–родитель, в котором педагогический коллектив дошкольного учреждения должен выступать инициатором и координатором.
Одним из важнейших направлений в данной сфере выступает грамотная организация предметно-пространственной среды, особенно двигательной. Для полноценного развития ребенка среда должна иметь не только развивающий характер, но также быть трансформируемой, разнообразной, динамичной, полифункциональной.
Всем этим требованиям соответствует нестандартное физкультурное оборудование. Дошкольникам нравятся необычность и красочность данного оборудования, а это, в свою очередь, повышает эмоциональный тонус в ходе занятий, интерес к разнообразным видам двигательной деятельности, увеличивает двигательную активность и развивает самостоятельность воспитанников, а также формирует у них потребность в творческом самовыражении через движения. Нестандартное оборудование, изготовленное самостоятельно – это ещё один стимул физкультурно-оздоровительной работы, так как взаимодействие с собственными поделками всегда интересней, а значит эффективней. К тому же процесс изготовления развивает творческий потенциал ребёнка, художественные и практические навыки, мелкую моторику, коммуникативные навыки, способствует формированию бережного обращения с пособиями, применение их творчески.
Учитывая все эти положения, был создан долгосрочный продуктивно-творческий проект по изготовлению и использованию нестандартного физкультурного оборудования.
Мы обратились к методу проектов, так как именно он:
 Основан на системном и деятельном подходе к решению педагогических задач, интеграции образовательных областей.
 Предлагает взаимодействие детей, педагогов и родителей.
 Реализуется с учётом возрастных и индивидуальных особенностей.
 Предполагает наличие различных видов деятельности и форм взаимодействия.
 Способствует творческой самореализации.
Участниками проекта стали дети младшего школьного возраста, учитель физической культуры, классный руководитель, семьи детей.