Как мы зиму узнаем

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сал № 165" общеразвивающего вида

Организованная образовательная деятельность

в старшей группе №11

« Как мы зиму узнаем»

Дата проведения: декабрь 2017 г

Провела: Казицкая Г.И.

Цель:Закрепить у детей знания о признаках зимы, сезонных изменениях в природе, связанных с зимним периодом.

Задачи:

• Уточнить и расширить представления детей о зиме, зимних явлениях.

• Побуждать детей анализировать, делать выводы, грамотно формулировать свой ответ.

• Развивать логическое мышление, фантазию во время отгадывания загадок.

• Вызвать у детей положительные эстетические чувства и эмоции во время просматривания созданной ими картины.

• Способствовать активному и доброжелательному взаимодействию детей с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задачи.

Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, разучивание стихов, д/и "Когда это бывает".

Материалы:картинки с приметами зимы, коробочка, картинки с элементами ТРИЗ, карточки с заданиями для пар, ватман, кисточки, салфетки, бумажные салфетки.

Ход занятия

Организационный момент:

Здравствуй,солнце золотое!
Здравствуй,небо голубое!
Здравствуй,вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в волшебное путешествия по временам года .

Вопросы к детям:

Какие времена года вы знаете?

Какое сейчас время года?

Обратите внимание вот на эти картинки (Весна, лето, осень, зима)

Воспитатель: Ребята я вам буду загадывать загадки про времена года а кто-то один из вас покажет отгадку на одной из картинок

Загадки:

1.Я раскрываю почки

В зеленые листочки

Деревья одеваю

Посевы поливаю (весна)

2.Я реки согреваю

Купаться приглашаю (лето)

3.Деревья раздеваю

Птиц к югу отправляю (осень)

4.Я белым одеялом

Всю землю укрываю (зима)

За загадки дети получают снежинки

Воспитатель: Сегодня мы с вами сами будем составлять портрет зимы , а чтобы получился портрет , мы будем выполнять разные задания, а за каждое правильное выполненное задание, мы будем получать частичку нашей будущей картины и складывать в волшебную коробочку (окно с морозным узором, сосулька, туча, сугроб, снежинка, санки, лыжи)

На полу по кругу разложены карточки . Д/и «Где живет вода?»

На карточках изображены различные состояния воды: водопад, река, лужа, лед, снегопад, туча, дождь, пар, снежинка, капля.

Во время движения по кругу произносятся слова:

Наконец пришла зима

Стужа, вьюга ,холода.

Выходите погулять,

где же воду нам искать?

Дети все берут по одной карточке и объясняют свой выбор

В какое время года , вода в природе может находиться в твердом состоянии?

Как вы думаете, все что было на ваших карточках относится к живой или неживой природе?

Физкультминутка:

Мы зимой в снежки играем, мы играем.

(имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем.

(шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим.

(пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим.

(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И снегурочку лепим мы, лепим мы.

(соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы.

(развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Воспитатель предлагает разделиться детям на пары по признаку: элементы ТРИЗ (птицы-перо, рыбы- чешуя, насекомые-

6 лапок, животные - шерсть, живая/неживая природа - солнце и человек)

Когда дети разделились на пары, они проходят за те столы, которые соответствует их обозначениям – эмблемам «Найди себе пару и свое место за столом»

Работа в парах за столами

1 пара: птицы «Выбери зимующих птиц и назови их»

2 пара: рыбы «Какие рыбы живут в водоемах родного края. Выбери их и назови »

3 пара: насекомые «Кто где живет»

4 пара: животные «Покажи и расскажи как эти животные зимуют»

5 пара: Живая неживая природа «Разложи карточки по принципу живая –неживая природа»

Упражнение на дыхание "Сдуй снежинку" (из листов белой бумаги дети делают снежки и сдувают с ладошек бумажные комочки)

Молодцы, ребята! С заданием справились. И теперь мы будем составлять портрет зимы из собранных нами картинок (дети достают из коробочки все картинки с приметами зимы и наклеивают на ватман)

Воспитатель вместе с детьми рассматривают созданную картину "Зима", делятся впечатлениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393638--kak-my-zimu-uznaem