Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе

Муниципальное общеобразовательное учрежджение Белореченская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю

Директор школы: _________ Л.П.Мамойко

« » _________ 2013 г.

Программа

пришкольного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей на базе

МОУ Белореченская СОШ

«Непоседы-2013»

Программа рассчитана на детей в возрасте 6,5-15 лет.

Срок реализации программы: июнь 2013 г..

Автор программы: Т.П. Жилкина, начальник лагеря

п.Белореченский, 2013.

Информационная карта программы

Содержание программы:

Введение………………………………………………………………………

Цель и задачи программы…………………………………………………………………………….

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…

Направления и виды деятельности………………………………………………………………

Механизм реализации программы………………………………………………………………

Условия реализации программы…………………………………………………………………

Режим дня лагеря………………………………………………………….

Календарный план работы……………………………………………….

Диагностика…………………………………………………………………

Ожидаемые результаты ……………………………………………………………………….…...

Список используемой литературы……………………………………………………………..

Приложение. Положение о лагере……………………………………………

Пояснительная записка.

Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МОУ Белореченская СОШ. В нем отдыхают учащиеся 6,5-15 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей, активистов.

Цели и задачи программы

Цель- организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период.

Задачи :

1.     Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.

2.     Преодолеть разрыв между физическим и духовным развитием детей средством игры, познавательной деятельностью.

3.     Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

4.     Утверждение в сознании школьников нравственной и культурной ценности

5.     Привитие навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья.

Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

7.     Развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

              Безусловная безопасность всех мероприятий

              Учет особенностей каждой личности

              Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

              Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

              Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

              Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

              Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

              Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Направления и виды деятельности

        Физкультурно-оздоровительная деятельность

        Художественно - творческое направление

Физкультурно – оздоровительная работа

Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

        Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

        Выработка и укрепление гигиенических навыков;

        Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

        Утренняя гимнастика (зарядка)

        Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.

        Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Тропа доверия, «Тропа ужасов», «Захват территории»)

        Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

        Изобразительная деятельность

        Конкурсные программы

        Творческие конкурсы

        Игровые творческие программы

        Концерты

        Творческие игры

        Праздники

        Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный – - май

Этот этап характеризуется тем, что за месяц до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

        проведение совещаний при директоре и по подготовке школы к летнему сезону;

        издание приказа по школе о проведении летней кампании;

        разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

        подготовка методического материала для работников лагеря;

        отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

        составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

        встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

        запуск программы «Непоседы-2013»;

        знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

III этап. Практический – июнь

Основной деятельностью этого этапа является:

        реализация основной идеи смены;

        вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

        работа творческих мастерских.

IV этап. Аналитический – июль

Основной идеей этого этапа является:

        подведение итогов смены;

        выработка перспектив деятельности организации;

        анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Условия реализации программы.

1.                          Нормативно-правовые условия:

        Закон «Об образовании РФ»

        Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

        Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

        Устав МОУ Белореченская СОШ

        Положение о лагере дневного пребывания.

        Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

        Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

        Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

        Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

        Приказы комитета по образованию МРУРМО

        Должностные инструкции работников.

        Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

        Заявления от родителей.

        Акт приемки лагеря.

Планы работы.

2.                          Материально-технические условия предусматривают:

1.     Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2.     Материалы для оформления и творчества детей.

3.     Наличие канцелярских принадлежностей.

4.     Аудиоматериалы и видеотехника.

5.Призы и награды для стимулирования.

3.                          Кадровые условия.

В реализации программы участвуют:

        начальник лагеря, заместитель директора по УВР;

        старшая вожатая

        воспитатель

        инструктор по физическому воспитанию

4.    Методические условия предусматривают:

        наличие необходимой документации, программы, плана;

        проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

        коллективные творческие дела

        творческие мастерские

        индивидуальная работа

        тренинги

        деловые и ролевые игры

5.Педагогические условия.

1.     Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

2.     Организация различных видов деятельности.

3.     Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

4.     Создание ситуации успеха.

5.     Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

6.     Организация различных видов стимулирования.

РЕЖИМ ДНЯ

План мероприятий по реализации программы

Календарный план работы

Диагностика и мониторинг

МОНИТОРИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

1.       Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

2.       Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3.       Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4.       Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5.       Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6.       Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

7.       Расширение кругозора детей.

8.       Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

9.       Личностный рост участников смены.

Список используемой литературы:

1.    Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2.    Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.    Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4.     Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

5.     Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №10 г. Йошкар-Олы»Учебник для вожатого. М.П.Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39373-programma-prishkolnogo-ozdorovitelnogo-lagerj