Проект «Нам есть у кого учиться, Родиной гордиться»

Название проекта:«Нам есть у кого учиться, Родиной гордиться»

Структура и этапы разработки педагогического проекта.

Название проекта:«Нам есть у кого учиться, Родиной гордиться»

Автор проекта:

Участники проекта: группа детей, педагоги, , родители.

Место реализации проекта: МБДОУ Дс№23, библиотека

Тип проекта:

по ведущему методу – информационно-практический; творческий;

по содержанию - ребенок, общество;

поколичеству участников– коллективный (дети старшей и подготовительной группы, кадеты школы №7);

по длительности - долгосрочный в течение двух лет;

Цель:

-развитиедетейстаршегодошкольноговозрастакак субъекта познавательной деятельности;

-создание условий нравственно-патриотическоговоспитанияудетейстаршегодошкольноговозраста, ориентированных на диалогическое взаимодействие детей и педагогов.

Задачи:

-реализоватьпотребностьдетейстаршегодошкольноговозраставзнанияхогероическомпрошлом,обисториисвоейсемьи;

-активизировать субъективное начало поисковой деятельности детейразнымиспособамиполученияинформации,еѐпростейшейобработкиипрезентации;

-использованияинформациивпредметнопрактической,икоммуникативнойдеятельности.

-развиватьудетей навыки партнёрства и сотрудничества, умения взаимодействия друг с другом, умение презентовать свой труд;

-развивать мыслительные процессы, умение обобщать, произвольное внимание, воображение, речь;

-воспитывать чувство гордости за результаты собственного и коллективного труда;

Проблема.

Более 73 лет прошло с тех пор, как старшее поколение советских людей совершило свой подвиг, отстояв честь, свободу и независимость нашего Отечества в Великой Отечественной войне. Миллионы жизней наших соотечественников положены на алтарь Великой Победы. Уже заросли травой некогда перепаханные снарядами поля, поднялись скорбные памятники над именными и безымянными солдатскими могилами. А многим и многим даже некуда прийти преклонить голову, помолчать над дорогой могилой – её просто нет. Много раз высказывалась мысль, что все погибшие в войне, независимо от их звания и масштабов подвига должны быть названы поимённо. Этого требует память Родины – сколько бы лет ни прошло. И это время пришло. Так зародился наш проект, получивший название «Нам есть у кого учиться, Родиной гордиться»

Материал и оборудование: видеокамера, мультимедийное оборудование, медиатека, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, результаты продуктивно-творческой деятельности: рисунки, аппликации, поделки; атрибуты к подвижным играм; стенгазеты; авторская игрушка-маркер«Солдат»;дидактические игры по теме.

Средства реализации проекта:

Использование различных видов деятельности (познавательной, продуктивной, художественно – речевой, игровой).

Организация развивающей среды.

Специально-организованные занятия.

Посещение памятных мест города.

Посещение детской библиотеки.

Выставка фотографий «Здравствуй мой любимый город».

Экскурсия к памятнику «Маресьева».

Чтение художественной литературы.

Совместная работа с родителями.

Совместная работа кадетов школы №7 и воспитанников детского сада по съемке фильма « Письмо в будущее»

Предметно-развивающая среда:

Создание музея «Боевой славы»

Оформление центра «Мы живём на земле Волгоградской».

Дидактические игры с патриотическим содержанием.

Подборка наглядно – дидактического материала на тему Великой Отечественной Войны и солдатских будней.

Подборка художественной литературы – рассказов, стихов, пословиц и поговорок о войне и о мире, празднике 9 мая.

Подборка песен военных лет.

Подборка различных материалов для продуктивной деятельности детей.

Подготовка атрибутов для сюжетно – ролевых игр на военную тематику.

Актуальность.

Пояснительная записка.

В последнее время особенно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей. Как бы ни менялось общество, мы не должны допустить негативного отношения и потери интереса к прошлому своей Родины. Дошкольный возраст является наиболее благоприятным для эмоционально психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия действительности, культурного пространства очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании нравственных качеств у дошкольников.

Задача педагогов – вселить в души детей любовь к своей Родине, к своему городу, к своему народу, сохранить историческую память о Великой Отечественной войне: битве под Сталинградом, где в полной мере проявился и героизм, и патриотизм людей разных национальностей.

Так как детям дошкольного возраста сложно воспринимать события, далёкие от них самих, было решено включить в проектную деятельность персонаж-маркер, выступающий как организационный момент ко всем мероприятиям данной тематики. Таким персонажем стала авторская игрушка-солдат, который помогал педагогам быстро и заинтересованно включать детей в познавательную деятельность, а детям - проживать огромное количество впечатлений от увиденного или услышанного.

Проектреализуетсяподвумнаправлениям:

совместнаядеятельностьсдетьми;

взаимодействие с родителями.

Технологияпроектаиреализацияпланаосуществляетсяпоэтапно.

I.Подготовительныйэтап.

Задачидля педагогов:

изучить отношение родителей к предлагаемой деятельности в рамках проекта и возможности семей воспитанников по поддержке образовательного процесса;

скоординировать действия педагогов и родителей по созданию предметно-развивающей среды;

разработать основные методические материалы и изготовить необходимые методические пособия;

формироватьудетей предпосылки поисковой деятельности,интеллектуальнойинициативы.

Задачидля детей:

позитивнонастроиться на поисковую деятельность;

учитьсянаходить способырешенияпроблемы.

Мероприятия:

анкетирование родителей, с целью выявления их отношения,ктемегероическогопрошлогонашейродины;

совместная разработка и утверждение плана мероприятий, связанного с проектной и исследовательской деятельностью;

Практическийвыход 1этапа:

анкета для родителей;

план мероприятий по проекту;

перечень оборудования и материалов для обогащения предметно-

развивающей среды

II.Основной этап.

Задачидля педагогов:

нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе формирования представлений о Сталинградской битве через разные виды деятельности;

познакомитьдетейсразнымиспособамиполученияинформации,простейшей еёобработкиипрезентацииспомощьювзрослого в виде создании книжек-малышек, стенгазет, мини-выступлений и так далее ;

содействовать приобретению значимойинформации;

включить в план основного этапа, наряду с традиционными видами деятельности, мероприятия, основанные на взаимодействии всех участников образовательного процесса — детей, родителей, педагогов;

осуществление связи поколений.

Задачидля детей:

позитивнонастроиться на поисковую деятельность;

осознание значимости исторических событий, человеческой жизни;

научитьсявыражатьсвоиэмоцииивпечатлениявразныхвидахпродуктивной деятельности.

Мероприятия:

оформлениецентровразвитиявгрупповойкомнатедлявыставкикниг («Никто не забыт и ничто не забыто»),рисунков (cоздание выставочной галереи), поделок, выставка «Военная техникаСталинграда»;

серия познавательных занятий;

Создание музея «Боевой славы»;

сборинформациииз семейныхархивов (cоздание стенгазет на тему: «Боевая слава наших предков»);

экскурсия к памятнику «Маресьева»;

организация акций: «Нет войне», «Здесь живёт ветеран»;

экскурсия в библиотеку ;

экскурсии выходного дня:«Памятные места Камышина: путешествуемсмамойипапой»;

проведение фотовыставки «Достопримечательности Камышина»;

чтениелитературныхпроизведений;

работа творческой мастерской (родители-дети-воспитатели): конструирование из бумаги солдатских писем-треугольников;оформление коллективной работы «История моей улицы»;изготовление поздравительных открыток для ветеранов; коллективная творческая работа«Праздничный город»;рисование на тему: «Салют над городом» (нетрадиционные техники рисования);

рисование на тему: «Миру — мир!»;

организация акция «Подарок ветерану»;

Съемка фильма « Письмо в будущее»

Практическийвыход 2этапа:

создание выставочной галереи детских рисунков и поделок по теме;

выставка экспонатов военныхлет;

создание музея «Боевой славы»;

выставкастенгазет на тему: «Боевая слава наших предков»;

фотоотчёт экскурсии к памятнику « Маресьева»;

акция«Нет войне!», «Здесь живёт ветеран»;

экскурсия в библиотеку, фотоотчёт;

фотоотчёт работы творческой мастерской;

конспекты познавательных занятий;

выставка рисунков на тему: «Миру — мир!»;

фотоотчёт акции «Подарок ветерану»;

книга, сделанные детьми: «Герои моей семьи», «Книга Памяти»,альбома «Камышин»,книги- малышки «Сталинградская битва».

Коллективная работа-съемка фильма «Письмо в будущее»,

III.Заключительный этап.

Задачи для педагогов:

организоватьпроцессрефлексии,обсудить,насколькополученныйрезультат соответствует задуманному;

формироватьумениедетейдемонстрироватьобщиеитогиработывразныхформах;

Задачидля детей:

уметь продемонстрировать итогиработы через результаты продуктивно - творческой деятельности.

Практическийвыход 3этапа:

Конференция для родителей и детей показ фильма «Письмо в будущее».

Подведениеитогов.

Реализацияпроекта«Нам есть у кого учиться, Родиной гордиться»позволилаприкоснутьсякисторическойпамятиирешитьпроблемуорганизациипознаниядетьмистаршегодошкольноговозрастапреемственности историческихтрадицийзащитысвоегоотечестванапримереисториисвоейсемьи, героического прошлогосвоегогорода.

Подводя итоги проделанной работы, можно отметить, что интерес родителей к тому, чем заняты их дети в детском саду, значительно повысился. В учреждении сформирован музейный фонд художественно-документальных материалов и экспонатов , на основе которых можно в короткие сроки развернуть различные тематические экспозиции.

Такимобразом,цель, которую мыставили вначаленашегопроекта–формироватьудетейстаршегодошкольноговозрастасистемныезнанияобисторическомпрошлом ;

воспитыватьчувстволюбвиксвоеймалойродине,гордостизанее – былаполностью реализована.

Проект«Нам есть у кого учиться, Родиной гордиться»оказался значимым для всех его участников.

Дети: получение новых знаний, проявление активности в процессе выполнения продуктов деятельности.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метода организации насыщенной поисковой и познавательной детской деятельности, которая дает возможность, расширять образовательные пространства, придать ему новые формы, эффективно развивать познавательное мышление дошкольников, развитие интереса к истории своей Родины, воспитание уважения к подвигам солдат во время Великой Отечественной войны.

Родители: получение новых знаний, возможностей сотрудничества со своими детьми, применяя полученные знания, участвуя с детьми в образовательном пространстве.

Литература:

1.Турилова Е.К. Возрождение: Программно-методический комплекс по духовно-нравственному развитию дошкольников / Е. К. Турилова, Д. И. Гражданинов, И. П .Фатьянова [и др.]. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2002. – 389 с.

2.Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно – патриотических чувств: Пррактическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / В.И. Натарова [и др.]; авт. – сост. В. И. Натарова. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. – 205 с.

3.Система патриотического воспитания в ДОУ / Е. Ю. Александрова [и др.]. – Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.

АлешинаН. В.Ознакомлениедошкольниковсокружающим

мироми социальной действительностью. Младшая группа / Алешина Н. В.– М.: ГЦЛ, 2004. – 112 с.

Картушина М. Ю. День победы: Сценарии праздников для ДОУ и начальной школы / М. Ю. Картушина. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393730-proekt-nam-est-u-kogo-uchitsja-rodinoj-gordit