Методическая разработка. План по театральной деятельности. Старшая группа

Месяц

Мероприятия

Задачи

Январь

Чтение художественных произведений

Литературная гостиная. Конкурс чтецов

«Колядки»

Беседа: «Театр – это праздник»

«Театральный этикет»

«Любимые сказки».

Инсценирование сказок

Диалоги по картинкам в ролевом исполнении

Рисование «Изготовление масок из бумажных тарелок» Лепка: «Герои любимых сказок»

Развивать способность воспринимать чувства и переживания литературных и сказочных персонажей придумывать другие окончания историй.

Развивать у детей чёткую, интонационную дикцию, выразительность речи.

Развивать интерес к познавательным развлечениям

Дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты; совершенствовать средства выразительности в передаче образа

Развивать память детей; учить пересказывать сказку при помощи кукольного и настольного театров.

Умение грамотно выстраивать монологический рассказ и диалогическую речь

Февраль

НОД «Удивительный мир театра»

Просмотр слайдов с разными видами театра: оперный, балетный, драматический, кукольный

НОД «Путешествие в страну театра»

Театральный вечер

«В гостях у сказки»

с участием родителей.

Сюжетно-ролевые игры с детьми «Театр», «Семья»  

Подвижные игры с героями

Ритмические игры и упражнения с музыкальным сопровождением

Пополнить виды театров (театр бутылочек, рукавичек, ложек.)

Оформление стенда рекомендации для родителей:

«Театр в жизни ребенка»

Подготовка к театральной постановке для родителей

«Дюймовочка»

активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас  

Знакомство с театральными профессиями

Поддерживать интерес к театральной деятельности в детском саду и дома. Развивать навыки импровизации у детей, фантазию, творческое воображение.

Вовлечь в игровой сюжет, взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре, выражать эмоции в роли способствовать выразительной интонации речи.

Развивать у детей умение пользоваться жестами; развивать двигательные способности: ловкость, гибкость, подвижность; равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь друг с другом.

Формирование чувства телесной гармонии, развитие пластической выразительности движений

Совершенствовать память, внимание, общение детей. Работать над голосом.

Март

Творческое обыгрывание сценок по мотивам сказочных или литературных сюжетов.

Игровые упражнения «Расскажи стихи руками», «Покажи движением»;

Утренник с театрализованным представлением «Дюймовочка»

Творческие имитационные игры с передачей эмоционального состояния знакомого персонажа литературного произведения;

Лепбук «За кулисами»

Изготовление театральных билетов

Показ театральной постановки для малышей

Ручной труд: изготовление кукол из бросового материала, из ниток, из бумаги

Организация театрального уголка в группе

Создание картотеки театрализованных игр

Участие в мастер-классе «Кукла для домашнего театра»

Передавать наиболее характерные черты персонажей сказки (средствами мимики и жестов); проявлять свою индивидуальность и неповторимость.

Знакомить детей с невербальными средствами общения.Развивать эмоциональную сферу детей.

Способствовать раскрытию артистических способностей и талантов, развивать уверенность в собственных силах.

Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса; совершенствовать выразительность движений

Апрель

Просмотр детских выездных спектаклей

Неделя театра

Познавательная беседа

Составление с детьми творческих рассказов «Мой поход в театр»

Игры с пиктограммами: «Подбери фразу», «Придумай и скажи фразу с интонацией карточки-пиктограммы

Этюды: «Удивление», «Цветок», «Северный полюс», «Сердитый дедушка», «Провинившийся»…..

Можно ли представить театр без зрителей?

Кто принимает участие в создании театральной постановки?

Кем распределяются роли между актёрами?

Кто придумывает костюмы, создаёт декорации?

Как правильно себя вести во время посещения театра?

пробуждает творческий потенциал, развивает внимание, память, способствует свободному самовыражению

Май

Разыгрывание детьми сценок в форме диалога, например: «Телефонный разговор», «В поликлинике», «Малыш и Карлсон»…

Игра «Где мы были мы е скажем, а что делали покажем»

Вызвать у детей эмоциональный настрой на постановку сказки; формировать у детей чувство уверенности при выступлении перед зрителями

Умение находить одно, но наиболее красноречивое движение, которое является своеобразной «визитной карточкой» того или иного образа.

Лето

«Путешествие в сказочную страну Театра»

«Сказка на новый лад»

Представьте, что вы оказались в сказке «Цветик-Семицветик», встретили добрую старушку волшебницу, которая подарила вам чудесный цветок. Расскажите, как бы вы распорядились таким необычным подарком, какие желания загадали, какие приключения пережили, с кем повстречались

Театрализованные игры

Игра-превращение «Робот и кукла»

«Помоги зайке» Маленький зайчонок. Он совсем одинокий и нечастный, он продрог и промок. Каждый из вас может его подержать, приласкать, согреть, накормить, сказать ему добрые искренние слова.

Разыгрывание сценки «Не люблю я вашу кашу!»

«Вальс цветов»

Звучит красивая мелодия, ребёнок сам придумывает танцевальные движения, пластически изображая цветок. Затем музыка неожиданно прерывается — это резкий порыв ледяного ветра заморозил цветок. Затем цветы могут «отогреться».

Пантомимы-миниатюры»

Прошёл тёплый летний дождь, бегаем и прыгаем по лужам; умываемся, чистим зубы, одеваемся….

Игры-этюды

«Фруктовый сад» Дружно идём в сад, вдыхаем аромат фруктов. Стараемся дотянуться до груш и яблок, поднимаем поочерёдно правую и левую руки. Пытаемся сорвать фрукты в прыжке (подпрыгиваем на месте с поднятыми вверх руками). Как же достать яблоки и груши? Нам поможет лестница. Дети имитируют подъём по лестнице. Срываем фрукты и кладём в корзинку. Всё, урожай собрали, устали, садимся, закрываем глаза и расслабляемся.

«Варим кашу»

« Пикник у костра»

« В цирке»

« Цветок»

« Праздник»

« Мимические зарисовки»

«Подбери рифму»

художественная практическая деятельность по изготовлению театральной атрибутики

Показ театральной постановки для малышей

Пробуждать интерес к театру

Привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, управления куклами).

Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

способствовать раскрытию артистических способностей и талантов

тренировка мышечного напряжения и расслабления.

овладение наукой «чтения» эмоционального состояния другого человека, передавать своё настроение или реакцию с помощью мимики.

создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений, условия для развития фантазии, творчества

передать образ: грустно - весело, холодно-жарко, сладко-кисло, удивление-скука, рассердились-помирились.

Развивать чувство рифмы