- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фонематическая система
Фонематическая система - это система фонем языка, в которой каждая единица характеризуется определенной совокупностью смыслоразличительных признаков.
Фонематическая система - это система фонем языка, в которой каждая единица характеризуется определенной совокупностью смыслоразличительных признаков.
Фонематическая система является основным инструментом понимания слышимой речи.
К функциям фонетико-фонематической системы относятся:
- слухопроизносительная дифференциация фонем;
- фонематический анализ и синтез;
- смыслоразличение.
В русском языке звуки различаются на 42 фонемы - 6 гласных, характеризующих тремя признаками (ряд, подъем, лабилизация), и 36 согласных, различающихся между собой по пяти признакам (вокальность, назализация, палатализация, место и способ образования).
Среди детей старшего д\в с нарушениями звукопроизношения только 9% могут определить недочеты в своей и чужой речи. При этом собственные недостатки произношения выявились значительно труднее, чем недостатки в чужой речи или аудиозаписи своей речи (Максаков А.И.)
Простые формы фонематического анализа:
определить наличие заданного звука в слове,
выделить звук из слова.
Сложные формы:
определение количества фонем в слове;
определение последовательности звуков в слове;
определение места звука в слове (В.К. Орфинская)
В начальной и конечной позиции гласные выделяются легче, чем согласные.
Среди гласных легче выделяются ударные гласные, чем безударные.
Щелевые согласные легче выделяются, чем смычные. При чем смычные согл. легче выделяются в конечной позиции, а щелевые - в начальной.
Твердые согласные легче выделяются, чем мягкие.
Этапы работы:
Узнавание неречевых звуков.
Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру.
Различение слов, близких по звуковому составу.
Дифференциация слогов.
Дифференциация фонем. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза, фонематических представлений.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393942-fonematicheskaja-sistema
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.