- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фонематическая система
Фонематическая система - это система фонем языка, в которой каждая единица характеризуется определенной совокупностью смыслоразличительных признаков.
Фонематическая система - это система фонем языка, в которой каждая единица характеризуется определенной совокупностью смыслоразличительных признаков.
Фонематическая система является основным инструментом понимания слышимой речи.
К функциям фонетико-фонематической системы относятся:
- слухопроизносительная дифференциация фонем;
- фонематический анализ и синтез;
- смыслоразличение.
В русском языке звуки различаются на 42 фонемы - 6 гласных, характеризующих тремя признаками (ряд, подъем, лабилизация), и 36 согласных, различающихся между собой по пяти признакам (вокальность, назализация, палатализация, место и способ образования).
Среди детей старшего д\в с нарушениями звукопроизношения только 9% могут определить недочеты в своей и чужой речи. При этом собственные недостатки произношения выявились значительно труднее, чем недостатки в чужой речи или аудиозаписи своей речи (Максаков А.И.)
Простые формы фонематического анализа:
определить наличие заданного звука в слове,
выделить звук из слова.
Сложные формы:
определение количества фонем в слове;
определение последовательности звуков в слове;
определение места звука в слове (В.К. Орфинская)
В начальной и конечной позиции гласные выделяются легче, чем согласные.
Среди гласных легче выделяются ударные гласные, чем безударные.
Щелевые согласные легче выделяются, чем смычные. При чем смычные согл. легче выделяются в конечной позиции, а щелевые - в начальной.
Твердые согласные легче выделяются, чем мягкие.
Этапы работы:
Узнавание неречевых звуков.
Различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе, тембру.
Различение слов, близких по звуковому составу.
Дифференциация слогов.
Дифференциация фонем. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза, фонематических представлений.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393942-fonematicheskaja-sistema
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение музыке в школе: специфика организации образовательного процесса по ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Иностранный (английский) язык: обучение в соответствии с Федеральной рабочей программой в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Организация языковой диагностики обучающихся (определение уровня владения русским языком)»
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.