Методическая разработка «Входящая диагностика для детей 1 года обучения»

Параметр

Наличия ритмического слуха.

Наличия танцевальности.

Описание параметра

Ритмический слух – умение попадать движением рук и ног в сильную долю такта и удерживать ритм во время всего музыкального произведения.

Танцевальность - умение чувствовать и реализовывать движение телом в соответствии с музыкальным жанром (эстрадная песня, вальс, полька, марш).

Степень проявления

1балл

Не попадает в сильную долю ни руками, ни ногами.

Ребенок отказывается двигаться.

2 балл

Попадает в сильную долю или руками или ногами.

Затрудняется, но за взрослым пробует повторять.

3 балл

Попадает в ритм руками и ногами, но не может удержать все муз. произведение даже с помощью взрослого.

Затрудняется, но подсматривает и повторяет движение сверстников.

4 балл

Попадает в ритм руками и ногами, но не может удержать все муз. произведение самостоятельно, только с помощью взрослого.

Умеет, но не во всех предлагаемых танцевальных направлениях.

5 балл

Попадает в ритм руками и ногами, удерживает ритм все муз. произведение самостоятельно.

Умеет интуитивно создавать движение, подходящее танцевальному направлению.

Приемы и методы проведения диагностики

Ребенку предлагается исполнить в группе детей танец «Тук-Тук» 1-ый раз самостоятельно, 2-ой раз с помощью педагога.

Предлагается импровизация под музыку 4-х направлений.

Параметр

Наличия эмоциональности.

Сформированность учебных навыков.

Описание параметра

Владение набором эмоций (6 штук), умение переключаться с эмоции на эмоцию по заданию педагога, сопровождение танцевального движения эмоцией.

В качестве учебных навыков рассматриваются: развитость непроизвольного внимания,

умение повторять движение за взрослым.

Степень проявления

1балл

Затрудняется и ничего не делает.

Непроизвольное внимание

Умение повторять движение.

Удерживает меньше половины занятия (15 мин).

Ребенок затрудняется и только смотрит.

2 балл

Владеет набором менее 6 эмоций, не умеет переключаться и сопровождать эмоцией движение.

Удерживает 1.5 занятия (45 мин).

Ребенок пытается, но больше смотрит чем повторяет.

3 балл

Владеет набором менее 8 эмоций, но не умеет переключаться и сопровождать движение эмоцией.

Удерживает 1.5 занятия (45 мин).

Ребенок улавливает только часть движений.

4 балл

Владеет набором из 8 эмоций, умеет переключаться. Но не умеет сопровождать движение эмоцией.

Удерживает 1.5 занятия (45 мин).

Технически приблизительно воспроизводит движение.

5 балл

Владеет набором из 8 эмоций, умеет переключаться и сопровождать движение эмоцией.

Удерживает 2 занятия. (1 час)

Технически точно повторяет движение.

Приемы и методы проведения диагностики

Предложить ребенку создать лицом маску эмоций. Затем предложить использовать эти эмоции при показе стихотворения.

Педагог методом наблюдения во время всего занятия отслеживает данный параметр.

Ребенку предлагается повторить за педагогом в среднем темпе 6 новых для него движений без объяснения.

Параметр

Наличия физических данных (гибкость, выворотность, стрейч-возможности ног, осанка);

Тип мотивации к занятиям танцами.

Описание параметра

Гибкость проверяется через складку вперед в положении сидя (носом до колен) и достать ногами до макушки в положении лежа на животе.

Выворотность ног проверяется через «Лягушку» на животе и «Бабочку» (разворот полный).

Стрейч-возможности ног проверяются с помощью положения ноги на палку в сторону на высоту 130 (нога выпрямлена).

Осанка – в положении стоя по 1 естественной позиции ног (лопатки собраны, корпус выпрямлен и подтянут)

Мотивация к занятиям внутренняя (сам хочу сам люблю, сам делаю) или внешняя (мама хочет, нужна оценка снаружи).

Степень проявления

За владение элементом параметра в описанном качестве ставится 1 балл.

1 «Лягушка» (полный разворот),

2. «Складка» (руки за пятки, носом до колен),

3. «Треугольник» (носочками до макушки).

4. «Нога на палке в сторону» (до уровня плеча),

5. «Осанка» (лопатки собраны, корпус прямой и подтянутый)

Градация между «сам» и «мама хочет».

1 балл – я не хочу, мама хочет,

2 балл – я не знаю, мама хочет,

3 балла – мне интересно, мама хочет,

4 балла – хочу танцевать,

5 баллов - люблю танцевать, танцую дома, попросил маму.

Приемы и методы проведения диагностики

Дети по просьбе педагога выполняют движения. Можно подключить игру «Кто так может?» с использованием фото материалов для подражания.

Педагог ведет беседу-опрос по следующим вопросам:

«Ты любишь танцевать? Дома танцуешь? Маму просил записать на танцы?

Кто не хочет танцевать? У кого мама хочет, чтобы вы танцевали?» и т.п.

Информация анализируется , вывод фиксируется в баллах.

№

Параметры

ФИО

1

2

3

4

5

6

Общая сумма

Средний балл

Уровень

1