- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методика «Какой Я?»
9308
0
Методика «Какой Я?»
(модификация методики О.С.Богдановой)
Цель: выявление уровня осознанности нравственных категорий и адекватности оценки наличия у себя нравственных качеств (промежуточная диагностика).
Оцениваемые универсальные учебные действия: действия, направленные наформирование личного, эмоционального отношения к себе
Детям предлагается подчеркнуть из данных качеств те, которые есть у них:
А Б
Добрый | Ленивый |
Смелый | Неряшливый |
Честный | Грубый |
Аккуратный | Болтливый |
Трудолюбивый | Капризный |
Веселый | Упрямый |
Отзывчивый | Задиристый |
Общительный | Трусливый |
Умный | Лживый |
Внимательный | Злой |
Обработка данных. Учитель определяет самооценку каждого ребенка (завышенная, адекватная, заниженная) по формуле:
К1 = количество слов, выбранных ребенком из столбика А
К2 = количество слов, выбранных ребенком из столбика Б.
Если К1 6, К2 3, то самооценка завышена,
К1 3, К2 6, то самооценка занижена,
К1 К2 4 – 6, то самооценка адекватна.
Фамилия, имя _______________________Класс________ Дата__________
А Б
Добрый | Ленивый |
Смелый | Неряшливый |
Честный | Грубый |
Аккуратный | Болтливый |
Трудолюбивый | Капризный |
Веселый | Упрямый |
Отзывчивый | Задиристый |
Общительный | Трусливый |
Умный | Лживый |
Внимательный | Злой |
К1_____ К2_______
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Фамилия, имя ________________________Класс________Дата_______
Добрый | Ленивый |
Смелый | Неряшливый |
Честный | Грубый |
Аккуратный | Болтливый |
Трудолюбивый | Капризный |
Веселый | Упрямый |
Отзывчивый | Задиристый |
Общительный | Трусливый |
Умный | Лживый |
Внимательный | Злой |
К1_____ К2_______
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Фамилия, имя ________________________Класс________ Дата________
Добрый | Ленивый |
Смелый | Неряшливый |
Честный | Грубый |
Аккуратный | Болтливый |
Трудолюбивый | Капризный |
Веселый | Упрямый |
Отзывчивый | Задиристый |
Общительный | Трусливый |
Умный | Лживый |
Внимательный | Злой |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394275-metodika-kakoj-ja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- «Теория управления образовательными системами»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.