Занятие по грамоте в подготовительной группе: звуки, слоги и ударение

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе "Поможем Мишутке"

Программное содержание:

Упражнять детей в определении места звука в слове; в подборе слов с определённым звуком; в определении наличии указанного звука в словах

Закрепить понятия "твёрдый" и "мягкий" звуки; умение делать звуковой анализ слова.

 деление слова на слоги, звуковой анализ слова, ударение, схема предложения..

Развивать фонематический и речевой слух дошкольников.

Воспитывать у детей чувства товарищества, взаимовыручки. Создать положительный фон в группе.

Звонит звонок! Начинается урок . Ребята, послушайте какую я загадку прочитала!

Почти то же, что портфель, но только за спиной. И так же в школу по утрам шагает он со мной. (РЮКЗАК)

2. Воспитатель: Садитесь на свои места, я расскажу вам сказку о Мишутке, у которого тоже был рюкзак.

Жил-был, Медвежонок который ходил в школу. И был у него рюкзак. С рюкзаком он не расставался:

На нём с горы зимой катался,
Им, как мячом, в футбол играл,
На нём удар тренировал.
Рюкзак терпел, трещал, крепился
И вдруг :на буквы развалился.

Проснулся Медвежонок утром, а рюкзака нет. С чем в школу идти? Сел он на кровать и громко зарыдал. Пожалела Медвежонка "Азбука" и решила она ему помочь. Ты найдёшь буквы ,но сначала назови звуки какие слышал в слове рюкзак. (дети помогают р' (у) к з а к)

Но вернутся буквы только тогда, когда ты выполнишь каждое их задание. А учился Мишутка плохо, и справиться с заданиями он не смог. Давайте ему поможем.

Первый звук -Р '.

Игровое задание :назови слова которые начинаются на этот звук.

речка, рис, рисунок, ребенок, редиска, репка.(молодцы ребята. Выставляю букву Р на доске).

Артикуляционная гимнастика: упр. «Улыбочка», упр. «Утиный клювик», упр. «Вкусное варенье».

2. "Ну-ка, детки, не зевайте на вопросы отвечайте".

- Какие бывают звуки?

Дети - гласные и согласные.

-Какие звуки мы называем гласными?

Дети - их можно петь и тянуть, воздушная струя не встречает преграды.

- Чем отличаются согласные звуки от гласных?

Дети - при произнесении согласных на пути воздушной струи есть преграда - губы, зубы, язык.

Какими бывают согласные звуки?

Дети - звонкие и глухие.

- Чем обозначаются звуки при письме?

Дети - буквами.

- Чем отличаются звуки и буквы?

Дети - звуки мы слышим и произносим, а буквы мы пишем и видим.

Физкультминутка.

Звуки, буквы изучали наклоны головы в стороны, руки на поясе;

И немножечко устали.

Все выходим по порядку, маршируют на месте;

Дружно делаем зарядку.

Влево - вправо! Влево - вправо! наклоны в стороны, руки на поясе;

Получается на славу! приседания, руки вперед;

Встали! Выдохнуть! Вдохнуть! руки через стороны вверх, опустить;

Теперь можно отдохнуть! потрясти кистями рук.

Ищем вторую букву. Для этого надо отгадать загадку:

На самом краешке стола крутилась юркая юла.

Крути малыш свою юлу, она всегда на букву... Ю.

Какую букву мы нашли? Правильно- ю.

Рассказываю про букву ю звук У.(позиция после согласного. смягчение) Если после мягкого согласного звука слышится звуку, то пишется буква ю ещё "хитрые "буквы Я,Ё,Е,И.

Чтение слогов мю рю ню лю кю. сравнить му ну лу ку

Следующее задание выполним и тогда какую букву найдём?

К( ставлю сразу две буквы к)

 – Ой, ой, ой. Ребята, посмотрите. Буквы потерялись. Попробуйте восстановить буквы, прочитать слова и предложения.

Жи… - бы… де… и ба….

Бы… у ни… куроч… Ря…

Снес... куроч... яич...

– Ребята, вы догадались, что это за сказка? Назовите ее. В каких словах встречается звук К?

Задание:

Выложи букву из счётных палочек.

С помощью палочек выложите схему последнего предложения.

Чистоговорки

ААА-мы видели кота

ЯЯЯ-вот ползёт змея

ООО-открыли мы окно

ЁЁЁ-это платье не моё

УУУ сидит белка на суку

ЮЮЮ -тебе песенку пою.

Следующая буква в слове рюк З ак (Зэ. звук З) Чтобы букву получить надо разделить слова на слоги.

Повторяем правило: сколько в слове гласных, столько и слогов, это знает каждый из учеников.

Слова надо прохлопать. Мяч ,лиса ,жеребёнок, стена ,лето, кукла.

выставляю букву З.

Пальчиковая гимнастика:

Две сороконожки бежали по дорожке. Бежали ,бежали, бежали! Встретились! Обнялись. Так друг друга обнимали, так друг друга обнимали, что мы еле их разняли!

И осталась буква А.

Послушайте что нам надо сделать. Ребята поставьте в словах ударение. Помните как узнать ударный слог? Нужно "позвать" Мииишка, лунааа, сууумка, рууучка. Молодцы.

Давайте сделаем звуковой анализ слова РЮКЗАК(на доске).

 Все задания мы выполнили, я думаю, что за дверью Медвежонка ожидает его рюкзак.  Возьми, Мишутка, свой рюкзак и впредь его не обижай!

Мишка:большое вам спасибо, ребята, вы очень мне помогли. А не подскажите ли мне, как нужно обращаться с рюкзаком?

Дети: Носить в нём только школьные принадлежности, не использовать его для игр, в школе вешать на крючок, который есть на парте, дома не бросать его в разные места.

Воспитатель: Запомни, Мишутка, эти правила.  

Итог занятия.

Воспитатель: Наши ребята смогли помочь тебе, потому, что они уже многому научились в детском саду. Они умеют на слух определять место звука в слове, делить слова на части, составлять схему слов, умеют читать. А скоро они пойдут в школу и получат еще больше знаний. Ты тоже старайся хорошо учиться в школе, потому что без знаний невозможно прожить на свете.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394357-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-v-po