Путешествие по временам года

Александрова Вера Аркадьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №36»г. Чебоксары

Конспект

открытого занятия по математике

для обучающихся предшкольной подготовки

Тема: «Путешествие по временам года».

Цель:создать условия для проверки знаний о геометрических фигурах, последовательности чисел, представлений о месяцах и временах года, дней недели.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:

Знать последовательность чисел первого десятка;

Уметь различать геометрические фигуры;

Решать задачи изученных видов.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей практической работы, планировать способ достижения поставленной учебной задачи и оценивать результат своей работы.

Коммуникативные: уметь участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарища по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета.

Познавательные: уметь осуществлять постановку и формулирование проблемы, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Личностные: оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Ход занятия:

Эмоциональный настрой на работу.

- Сегодня у нас необычайный день – мы будем путешествовать по временам года.

- Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Ты мой друг и я твой друг.

Дружат все друзья вокруг.

2. Повторение о днях недели.

- Как истинные путешественники, мы будем вести журнал, в который будем записывать всё самое интересное и необычное, то, что встретим в пути. Для начала давайте внесём туда дату нашего путешествия.

- Какое сегодня число? Берём карточки и выкладываем перед собой.(23) А какой сейчас месяц? Что вы знаете о январе? (первый месяц года, второй месяц зимы).

- Какие зимние месяцы ещё знаете? Сколько их? Какой цифрой обозначаем число 3?

- Какой день недели сегодня? Какой был вчера? А какой будет завтра?

- Давайте повторим стихотворения о днях недели.

Первый — понедельник, зайчик - рукодельник;

За ним приходит – вторник, соловей - задорник;

За вторником – среда, лисичкина еда;

За средой – четверг, волк - глазами сверк;

За четвергом – пятница, колобком прикатится;

За пятницей – суббота, баня у енота;

За субботой – воскресенье, целый день у нас веселье.

3. «На чём едем?»

- Вы назвали зимние месяцы. Сколько было их, я что-то подзабыла.

- Кто-нибудь был в зимнем лесу?

- Хотите туда отправиться?

- А на чём поедем?

- Давайте поедем на машине.

-Для этого осталось построить машину. Будем строить из геометрических фигур.

- Перед вами геометрические фигуры. Какие из них возьмём, чтобы построить машину?(Квадрат, круг, прямоугольник)

Дети строят машину из геометрических фигур – работа в парах.

- Молодцы! Получились очень красивые машины.

Один из детей читает стихотворение:

Мы едем, мы едем вперед и вперед.
Дорога нам новые силы дает.
Мы едем в машине куда захотим,
И едем так быстро, как будто летим.
Мы едем, мы едем вперед и вперед.
Машина везет нас и не устает,
Так много дорог, впереди поворот,
Свернули – и снова вперед и вперед!

4. В гостях у Зимы.

- Вот и приехали в зимний лес.(Картина с изображением зимнего леса). Какие красивые деревья! Сосчитайте, сколько елей? Сколько берёз? Каких деревьев больше? На сколько больше? Каких деревьев меньше? На сколько меньше?

5. Речевая разминка. «В темном лесу есть избушка»

В темном лесу есть избушка.(дети шагают)

Стоит задом наперед.(дети поворачиваются)

В той избушке есть старушка.(грозят пальцем)

Бабушка Яга живет.(грозят пальцем другой руки)

Нос крючком, (показывают пальчиком)

Глаза большие,(показывают)

Словно угольки горят.(покачивают головой)

Ух, сердитая какая! (бег на месте)

Дыбом волосы стоят.(руки вверх)

Закрыли все окна башни? Все на месте?

6. В гостях у Весны.

- Какое время года наступает после зимы?

- Назовите весенние месяцы. Что изменилось в природе весной?

- Вот весёлое облачко принесло нам задачки.

-Вспомните, что такое задача? (Задача – это рассказ, в котором надо что-то узнать. Задача состоит из четырех частей: условие, вопрос, решение, ответ.) Сколько частей в задаче? Будем решать задачи?

1). У Вовы было 6 шаров, 2 шара лопнуло. Сколько шаров осталось у Вовы?

2). Над полянкой летало 4 бабочки, затем к ним прилетело еще две бабочки. Сколько бабочек стало на полянке?

Дети решают задачи с использованием геометрических фигур.

7 В гостях у Лета.

- Какое время года наступает после весны?

- Перечислите летние месяцы.

- Что вы можете рассказать о лете?

- Смотрите, здесь что-то страшное произошло – на лесной опушке заколдованные бабочки. Не могут они взлететь – у них на крыльях неодинаковое количество пятнышек, поэтому они не взлетают. У бабочек должно быть одинаковое количество пятнышек, сколько на левом крылышке, столько и на правом. Надо восстановить недостающие пятнышки на крыльях у бабочек. (Дети дорисовывают недостающее количество пятнышек на крылышка бабочекх.)

8. Физкультминутка. Кто на месяце живёт?

Месяц по небу плывёт. Кто на месяце живёт? – Ходьба на месте.

Там гуляет хитрый лис, он на землю смотрит вниз. – Наклон вперёд.

Машет лис своим хвостом, серебрится мех густой. – Машут руками за спиной.

А вокруг летают звёзды, залетают к лису в гости. – Руки в стороны, покачать.

9. В гостях у Осени.

- Какое время года наступает после лета? Что вы знаете об осени?

- После сбора урожая можно и поиграть.

- Первая. Внимание на экран. Игра называется «Что лишнее и почему». Если ответ правильный, лишняя картинка исчезнет. Главное! Не забудьте доказать, почему именно эта картинка лишняя.

-Вторая игра – «Что перепутал художник». Найти ошибку и обосновать свой выбор.

-Третья игра «Цепочки». Эта игра на столах. Надо вписать недостающие цифры.

10. Обобщение.

- О каких временах года говорили сегодня?

-- О каких фигурах вспоминали?

- Что вам больше всего понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394800-puteshestvie-po-vremenam-goda