- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект: «Москва-главный город России»
Направленность: Информационный.
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Вид: Среднесрочный
Продолжительность: 2 месяца (сентябрь-октябрь)
Исполнители: Воспитатели: Гасанова Э. Н. к., Алиева Л. Я., родители группы.
В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно- моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отечеству.
Любовь ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. Для успешной реализации целей нравственно-патриотического воспитания важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что их большая Родина – Россия, она единственная для тех, кто здесь родился. А Москва – столица нашей Родины, её самый главный город, благодаря которому Россия известна во всём мире. Беседуя с детьми, я заметила, что хотя, знания у детей о столице небольшие (это большой город в котором есть Спасская башня, в нём живёт и работает президент) тема Москвы им интересна, они хотят узнать о истоках и историческом прошлом этого города, о его достопримечательностях. Для того, чтобы дети смогли оценить значении Москвы для России, нужно поближе познакомить их с культурной ценностью Москвы, с её героическим прошлым. Ведь от их усилий в будущем зависит процветание и могущество нашей державы.
Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей, мы решили реализовать проект «Москва-главный город России».
1884
1
«Москва-главный город России»
Подготовили
воспитатели старшей группы: Гасанова Э. Н. к.
Алиева Л. Я.
Проект «Москва-главный город России».
Паспорт проекта
Название проекта: «Москва- главный город России»
Направленность: Информационный.
Возрастная группа: старшая (5-6 лет)
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
Вид: Среднесрочный
Продолжительность: 2 месяца (сентябрь-октябрь)
Исполнители: Воспитатели: Гасанова Э. Н. к., Алиева Л. Я., родители группы.
Сентябрь- октябрь 2017 год
Город чудный, город древний.
Ты вместил в свои концы
И посады, и деревни,
И палаты, и дворцы!
(Ф. Глинка)
Актуальность.
В настоящее время стало особенно актуальным воспитание у подрастающего поколения нравственно- моральных качеств и прежде всего чувства любви к своему Отечеству.
Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. Для успешной реализации целей нравственно-патриотического воспитания важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что их большая Родина – Россия, она единственная для тех, кто здесь родился. А Москва – столица нашей Родины, её самый главный город, благодаря которому Россия известна во всём мире. Беседуя с детьми, я заметила, что хотя, знания у детей о столице небольшие (это большой город в котором есть Спасская башня, в нём живёт и работает президент) тема Москвы им интересна, они хотят узнать о истоках и историческом прошлом этого города, о его достопримечательностях. Для того, чтобы дети смогли оценить значении Москвы для России, нужно поближе познакомить их с культурной ценностью Москвы, с её героическим прошлым. Ведь от их усилий в будущем зависит процветание и могущество нашей державы.
Так как метод проектов позволяет дошкольникам усвоить сложный материал, через совместный поиск решения проблемы, тем самым мотивировать познавательный интерес, развивать творческие способности детей, мы решили реализовать проект «Москва-главный город России».
Цель:
Систематизировать и углубить знания детей о Москве, её истории.
Воспитывать любовь и уважение к родному городу.
Задачи:
Воспитывать любовь и уважение к родному городу.
Познакомить детей с историей возникновения, с героическим прошлым и достопримечательностями города Москвы;
Расширять представления детей о достопримечательностях Москвы, о названиях улиц и исторических памятниках.
Ресурсное обеспечение:
К НОД по ИЗО- краски гуашь, кисти, салфетки, баночки для воды, шаблоны матрешек, кокошники; к НОД по аппликации- клей, кисти для клея, салфетки, цветная бумага, ножницы; открытки, картинки, презентации посвящённые Москве, чтение художественной литературы- С. Михалков «Кремлевские звезды над нами горят», Ф. Глинки «Город чудный, город древний», пословицы и поговорки о Москве.
Предполагаемый результат:
- у детей расширяется кругозор, знакомятся дети с историей города, его достопримечательностями
-знакомятся с именами тех, кто основал и прославил город
-развивается умения взаимодействовать с коллективом, учатся совместной познавательной деятельности
-активное участие и интерес детей в различных видах деятельности
-вовлечение родителей в проектную деятельность
Продукты проекта:
-создание макета Спасской башни и книги о достопримечательностях Москвы
Этапы
I Подготовительный
-постановка и цели и задач проекта
-рассматривание рисунков, фотографий, просмотр презентации о возникновении Руси
-подбор материала об истории Москвы
-чтение литературных произведений о Руси, Москве
II Основной этап
-пересказ рассказов «Возникновение Руси»,
-создание книг «Достопримечательности Москвы»
-создание макета «Спасская башня»
-дидактические и сюжетно – ролевые игры по Москве
-использование созданных книг по Москве в образовательной деятельности по речевому развитию (составление рассказов)
III Заключительный этап
-экскурсия «Соборная площадь московского Кремля»
-презентация по итогам проекта
Образовательная область | Совместная деятельность педагога с детьми | Совместная деятельность родителей с детьми | Самостоятельная деятельность детей |
Социально-коммуникативное развитие | Чтение стихотворения С. Михалков «Кремлевские звезды над нами горят»; Б. Житков из цикла «Что я видел»; Ф. Глинки «Город чудный, город древний». | Просмотр презентации «Москва»; | Рассматривание фотографий «Достопримеча-тельности Москвы» |
Познавательное развитие | НОД «Путешествие в деревянную Москву» НОД «Быт Древней Руси» | Рассматривание фотографий, книг, альбомов о Москве; | Рассматривание картин, иллюстраций с изображением «Москва деревянная». С/р игра: «Мы в Московском цирке» |
Речевое развитие | Беседа по картинам А.М. Васнецова о древней Москве. НОД Развитие речи «Знакомство с русской национальной одеждой» | С/р игра «Путешествие по Москва-реке» | |
Художественно-эстетическое развитие | НОД Изодеятельность « Посуда в Древней Руси» «Царь-колокол» «Спасская башня» « Корона и кокошники» НОД Аппликация « Спасская башня» | С/р игра: «Зоопарк»; | |
Физическое развитие |
Планирование деятельности
Этапы | Содержание деятельности | Цель | Сроки | Ответственный |
Подготови- тельный | Постановка цели и задач проекта. Рассматривание рисунков, фотографий, просмотр презентации о возникновении Руси Подбор материала об истории Москвы Чтение литературных произведений о Руси, Москве | Педагог | ||
Основной | НОД Развитие речи «Быт Древней Руси» НОД по худ.-эст. развитию «Царь-колокол» Беседа по картинам А.М. Васнецова о древней Москве; НОД Аппликация « Спасская башня Кремля» НОД ФЦКМ Виртуальное путешествие: «Путешествие в деревянную Москву» НОД по худ.-эст. развитию: « Посуда в Древней Руси» НОД Чтение худ. лит-ры Б. Житков из цикла «Что я видел». НОД лепка «Наш Зоопарк» НОД развитие речи "Знакомство с русской национальной одеждой" НОД ФЦКМ Виртуальное путешествие: «Достопримечательности Москвы» НОД Рисование: « Корона и кокошники» НОД Чтение худ. лит-ры Ф. Глинки «Город чудный, город древний». Изготовление книг «Достопримечательности Москвы» НОД ФЦКМ Виртуальная экскурсия по Москве Разучивание пословиц и стихотворений о Москве Дидактические, настольные, сюжетно- ролевые игры: «Собери картинку» «Узнай наш флаг» «Назови свой адрес» « Сложи флаг и герб России» «Зоопарк», «Мы в Московском цирке», «Путешествие по реке Москве». | Воспитывать интерес к истории семейных традиций. Заинтересовать детей происхождением своего собственного имени. Формирование первоначальных патриотических чувств. Развивать, внимание, мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы -Продолжать развивать умение рисовать простым карандашом при выполнении наброска; -отрабатывать навыки штриховки; Формировать умение рассматривать картину. Дать представление о достопримечательностях Москвы, продолжать формировать умение работать с бумагой, ножницами и клеем, совершенствовать навыки вырезания по заранее нарисованному контуру. Знакомить детей с тем, как и кто основал Москву, учить сравнивать свой образ жизни с образом жизни людей, живших в другом времени. Продолжать учить составлять узор из элементов - волнистая линия, круги, точки, кольца; упражнять в пользовании красками. Пополнять и активизировать словарь; развивать чувство композиции, цвета. Расширить и закрепить знания детей о трудовых буднях пожарных, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх. Закрепить умения лепить животных, используя знакомые приемы лепки. Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство объёма и форму, творческие способности. Воспитывать любовь к животным, бережное отношение к ним, живой интерес к природе, культуру труда, аккуратность при работе с пластилином, усидчивость Развивать у детей представление об истории цивилизации. Дать детям элементарные представления о городе Москве и ее истории. Познакомить с символикой, ее назначением и обозначением: флаг, герб, гимн Москвы. Воспитание патриотических чувств, чувства любви и гордости за родной город. Дать представление о русской национальной одежде; -инициировать самостоятельный поиск способов украшения; - развивать чувство формы, цвета и композиции Закреплять начальное представление об истории возникновения и развития Москвы; продолжать знакомство с историческим центром Москвы; приобщать к русской национальной культуре. Развитие познавательного интереса к истории и культуре России; закрепление навыков диалогической речи; Обогащение словарного запаса детей («столица, достопримечательности, Кремль, белокаменная», названиями архитектурных сооружений); Ознакомление с пословицами и стихами о Москве; - формирование умения применять полученные знания в самостоятельной творческой деятельности; - воспитание патриотических чувств и любви к Родине. Упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о родном городе, воспитывать любовь к малой Родине. Формирование знаний детей о символах страны – флаге, умение различать и находить сходство с другими флагами . Закрепить знание своего адреса, города. | 26.09. 2017 27.09. 2017 28.09. 2017 02.10. 2017 03.10. 2017 04.10. 2017 05.10. 2017 09.10. 2017 10.10. 2017 11.10. 2017 12.10. 2017 16.10. 2017 С 09.10. по 18.10. 2017 17.10. 2017 18.10. 2017 С 26.09 по 18.10. 2017 | Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Педагог Родители Педагог Педагог Педагог |
Заключи-тельный | Экскурсия «Соборная площадь московского Кремля» | Продолжать знакомить детей с главным городом России – Москвой. Расширить знания о достопримечательностях города, | 22.10. 2017 | Родители, педагог |
Пословицы о Москве
Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
Видна из Кремля вся русская земля.
Матушка Москва белокаменная, златоглавая, хлебосольная, православная, словоохотливая.
Говорят в Москве, а слушают по всей стране.
Москва верстой далека, да сердцу рядом.
Москва - всем городам Мать.
Список источников:
Алешина Н. В., Знакомство дошкольников с родным городом и стр.заной. Конспекты занятий.-М.:УЦ «Перспектива», 2011.
Веракса Н. Е. , Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.; МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015.
Михайлова- Свирская Л. В. Работа с родителями. Пособие для педагогов ДОО. ФГОС. – М.; Просвещение, 2015.
Голицына Н. С. «Конспекты комплексно- тематических занятий. Старшая группа. Интегрированный подход». - М.: «Скрипторий», 2015.
Результат проекта
По итогам проведенной работы можно отметить следующее: по результатам проекта удалось добиться основной цели, а именно познакомить детей со столицей России. Повысить интерес к истории города, расширить кругозор детей.
Реализация проекта помогла формированию у дошкольников основных ключевых компетенций, а именно развитие мышления.
В ходе работы удалось решить целый ряд основополагающих для воспитания дошкольников задач:
Сформировать представления о России как о родной стране, о Москве как о столице России, расширить представления детей о достопримечательностях Москвы, воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России, развить умение работать в коллективе, желание делиться информацией, участвовать в совместной деятельности.
Родители стали активными участниками образовательного процесса. Взаимодействие с семьей позволило добиться наибольших результатов.
В результате сотрудничества создана атмосфера взаимопонимания и доверительных отношений между родителями, педагогами и детьми, создана благоприятная эмоциональная атмосфера для творчества.
Итог работы.
Вопросы к детям:
- Что вы узнали нового, чего раньше не знали?
- Что вас удивило?
- Что понравилось больше всего?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395014-proekt-moskva-glavnyj-gorod-rossii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Документация образовательной организации»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.