Реализация личностно-ориентированный подход в обучении в процессе самоподготовке

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Саратовской области «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 1 г.Энгельса»

Реализация личностно-ориентированный подход в обучении в процессе самоподготовке

Подготовила:

Шкляр С.П.

Воспитатель

Термин «личностно-ориентированный подход» получил в настоящее время в среде педагогической общественности широкое распространение. Нельзя утверждать, что данное понятие не существовало ранее. Школа всегда считала своей важнейшей задачей не только обучение, но и развитие личности, а также подчеркивала необходимость учета индивидуальных способностей и качеств личности в обучении знаниям и умениям. Для личностно-ориентированного подхода в современной системе обучения более существенной является ориентация, как на процесс обучения, так и на конечные цели (главным ставится вопрос “каким быть”, а не “кем быть”). В основе личностно-ориентированного подхода в обучении лежит признание индивидуальности, самобытности каждого ученика.

В нашей школе-интернате обучаются ученики с разным потенциалом и с разным запасом знаний.

Принцип личностного подхода требует:

1) постоянно изучать и хорошо знать индивидуальные особенности темперамента, черты характера, взгляды, вкусы, привычки своих учащихся.

2) знать реальный уровень сформированности таких важных личностных качеств, как образ мышления, мотивы, интересы, установки, направленность личности, отношение к жизни, труду, ценностные ориентации, жизненные планы и др.

3) постоянно привлекать каждого воспитанника к трудовой деятельности, обеспечивающей прогрессивное развитие личности.

4) своевременно выявлял и устранял причины, которые могут помешать достижению цели, а если эти причины не удалось вовремя выявить и устранить – оперативно изменял тактику в зависимости от новых сложившихся условий и обстоятельств.

5)развивать самостоятельность, инициативу воспитанников, не столько руководить, сколько умело организовывать и направить, ведущую к успеху деятельность.

Самоподготовка - организационная форма учебной деятельности по выполнению домашних заданий под руководством воспитателя, в ходе, которой целенаправленно формируются навыки самостоятельной учебной работы.

Цель самоподготовки – привитие учащимся навыков самостоятельной работы по планированию, усвоению, закреплению, контроль и оценке полученных знаний.

Очень важно не только закреплять уже имеющиеся знания ребенка, но и способствовать их обогащению. Педагогический персонал поддерживает каждое самостоятельное высказывание, творческую инициативу, познавательный интерес, побуждают учащихся к поисковой деятельности.

С учётом личностно-ориентированного подхода, педагоги создают на занятии атмосферу хорошего настроения. Ученики живо реагируют на все, что происходит на уроке. На реплики, на шутки, на интересную информацию.

При ответе ученики не испытывают страх, тревожность, подавленность. Без доброго отношения педагога к ученику, без одобрения не родится на уроке общение, а без общения нет воспитания.Нужно проявлять гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми.Использовать похвалу как средство поощрения, искренне радоваться успехам учеников.

Компьютерные технологии является одним из средств реализации личностно-ориентированного обучения слабослышащих и глухих школьников.

Цели использования информационных технологий на уроке:

- сделать занятие современным (использование технических средств)

- приблизить занятие к мировосприятию современного ребёнка, так как он больше смотрит и слушает, чем читает и говорит; предпочитает использовать информацию, добытую с помощью технических средств. 

Формирование у учащихся научных знаний является одним из подходов личностно-ориентированного обучения.

Личностно-ориентированный подход решает главную задачу в процессе обучения глухих и слабослышащих. Так как все учащиеся в полной мере вовлечены в активную работу на уроке. А это развивает их и позволяет каждому ученику проявить себя, показать свое умение и возможности, помогает стать полноценной личностью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395026-realizacija-lichnostno-orientirovannyj-podhod