Интегрированное занятие «Как дети Бабе-яге помогали»

Интегрированное занятие

"Как дети Бабе-яге помогали"
Интегрированный подход соответствует одному из основных требований дошкольной дидактики: содержание образования должно быть небольшим по объёму, но ёмким. в рамках интегрированного подхода то или иное явление, событие дети рассматривают с разных сторон выделяя и изучая различные аспекты: 
- социальный, в том числе нравственно-эстетический;
- эмоционально-чувственный, включая художественно-эстетический, музыкальный;
- логико-математический;
- естественнонаучный (образ жизни и характерные особенности животных и растений, объектов неживой природы);
- социально-экологический (поведение людей в природе и отношение к животному и растительному миру).
интегрированные занятия имеют отличительные особенности:
- предельная четкость и информативность учебного материала;
- свободное размещение наглядного материала;
- смена динамических поз;
- привлечение к проведению занятий узких специалистов и родителей.
занятие интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира, так как предмет или явление рассматривается с нескольких точек зрения: теоретической, практической, прикладной. Переход от одного виды деятельности к другому позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный познавательный процесс, что повышает результативность занятий.
Интегрированные занятия объединяет детей общими впечатлениями, переживаниями, укрепляют взаимоотношения в группе.
Такие занятия способствуют более тесному контакту всех специалистов и их сотрудничества с родителями в результате образуется детско-взрослое сообщество.
Интеграция позволяет сократить количество занятий, освободить время для игровой деятельности и прогулок, что важно для укрепления здоровья детей.

Предлагаем вашему вниманию конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе воспитателя первой квалификационной категории ( ), которое было представлено на окружном семинаре-практикуме.

Цель. Сформировать положительное отношение к русскому народному творчеству. Развивать восприятие, речь, воображение и мелкую моторику рук, двигательные навыки, изобразительные умения в процессе интеграции разнообразных видов деятельности (словесной, изобразительной, музыкальной). 

Материал и оборудование.
Компьютер. Фильм-викторина "Узнай и назови сказку" (фрагменты русских народных сказок). Письмо бабы Яги. Слайды-иллюстрации и фотографии с изображением бабы-Яги. Фрагмент мультипликационного фильма "Картинки с выставки" (музыкальная пьеса М. Мусоргского "Избушка на курьих ножках". Разноцветные кубики с буквами. Графические изображения бабы-Яги. Цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки. Цветная бумага, шаблоны, ножницы, клей, кисточки. Пробочные заготовки с пластилином. Семена растений (кабачка, тыквы, арбуза, подсолнечника), орехи (фисташки). Пенёк. Корзинка с мармеладными конфетами в виде насекомых и змеек.

Предварительная работа. Знакомство со сказочным персонажам - Бабой-ягой:
- чтение художественной литературы (русские народные сказки "Гуси-лебеди", "Василиса прекрасная", "Баба-яга", "Царевна-Лягушка", "Морозко");
- просмотр художественного фильма "Морозко" и мультфильмов по русским народным сказкам;
- знакомство с музыкой М. Мусоргского и П. Чайковского на тему "Баба-яга";
- знакомство с творчеством художника В. Васнецова (просмотр мультфильма из цикла "Уроки тётушки Совы". Всемирная картинная галерея с тетушкой Совой").
Продуктивная деятельность:
-раскрашивание графических изображений фломастерами, цветными карандашами, восковыми мелками;
-аппликация из цветной бумаги по шаблону;
-картины из семян и растений и орехов.

Звучит спокойная музыка. Дети входят в зал, здороваются с гостями и становятся лицом к воспитателю.
Воспитатель.
Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки. Что можно сказать о сказке, какая она бывает?(Сказка волшебная, забавная, чудесная, поучительная остроумная, радостный, грустный, загадочная, интересные, мудрая, страшная, добрая.) Кто сочиняет сказки? (Народ, писатели, поэты.) Какие сказки вы знаете? (Ответы детей.)
Предлагаю принять участие в викторине " Узнай и назови сказку".
Дети садятся на стулья перед экраном. Смотрят фрагменты из мультфильмов "Гуси-лебеди", "Царевна-лягушка", художественного фильма "Морозко" и называют сказки.
Воспитатель. Вспомните, какой персонаж есть во всех этих сказках? (Если дети затрудняются, воспитатель загадывает загадку.)
В ступе летает,
След метлой заметает.
В небесах и на земле
Скачет баба на метле,
Страшная и злая.
Кто она такая?
(Баба-яга.)
Как вы думаете , Баба-яга - отрицательный или положительный персонаж? (Ответы детей.)
В наш детский сад пришло очень странное послание. Хотите узнать, что там написано? Слушайте (читает).
Девчонки и мальчишки, ох-ха-ха! 
Как же жизнь моя плоха!
Надоело мне летать
В этой старой ступе,
Мне б избушку побелить,
Как весна наступит.
На 100 лет я сказок знаю,
Я сама их сочиняю.
Я расстанусь с помелом,
Ступу сдам в металлолом.
Я хочу хороший быть 
И карету заслужить.
Помогите! Помогите!
Быть хорошей научите,
Чтоб было я не злая, а добрая.
Подпись: Баба-яга.
Ребята, пригласим Бабу-ягу к нам в гости и поможем ей стать доброй. Но сначала давайте поговорим о ней. Вы знаете, где она живет и почему её так называют? (Ответы детей).
"Баба" -Как называли женщину в старину, а "яг", по одной из версий, - это бор, сосновый лес. Значит, можно сказать, что Баба-яга - женщина из дремучего леса, из сбора.
Разминка "В темном лесу есть избушка"(проводит ребёнок).
Дети встают лицом к гостям.
В темном лесу есть избушка
(Шагают на месте.)
Задом стоит наперёд.
(Шагают спиной к гостям.)
В этой избушки старушка,
Бабушка-Яга живёт!
(Грозят пальцем.)
Нос крючком,
(Показывают.)
Глаза большие,
(Показывают.)
Словно угольки горят.
(Покачивают головой.)
Ух, сердитая какая!
(Бегут на месте.)
Дыбом волосы стоят!
(Поднимают вверх руки с разведенными пальцами.)
Воспитатель. я расскажу о Бабе-яге, а вы рассмотрите иллюстрации и фотографии с изображением этой необыкновенной героини множество сказок.
Дети садятся на стулья перед экраном. Рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов.
Воспитатель. Баба-яга-это:
Старуха-чародейка (может колдовать, варить волшебное зелье);
Персонаж народной сказки, наделённый волшебной силой (летает в ступе без мотора, помелом следы заметает, может превращаться в кого захочет);
Ведунья (всё всегда про всех знает)
Хозяйка леса, которая настороженно встречает гостей, думая, что они хотят причинить ей зло. Поэтому она сначала хочет съесть героя, но, накормив его и напоив, узнав его историю, отпускает и помогает ему, указывая правильный путь (даёт клубок или подсказку).
Служат Бабе-яге лягушки, чёрные коты и вороны, гуси-лебеди, кот Баюн, змеи, грибы. А в друзьях у неё Змей Горыныч, Леший с Кикиморой да Кощей Бессмертный.
Дом у неё необычный - избушка на курьих ножках, по приказу хозяйки сама поворачивается. 
Бабе- яге больше 300 лет.
Исследователи народного творчества Александр Афанасьев собирал русские сказки. В одной из них так описывается этот сказочный персонаж: "Баба-яга вышла во двор, свистнула, перед ней появились ступа и помело. Баба-яга съела в ступу, выехала со двора, помелом след заметает, да вдруг как крикнет: "Фу-фу-фу, русским духом пахнет!"
Художник Виктор Васнецов много картин посвятил сказочным героям. Мы знакомились с его творчеством и рассматривали знаменитую картину "Баба-яга".
Давайте посмотрим фрагмент мультфильма, и вы скажете, музыка какого композитора была в нем использована. 
Дети смотрят фрагмент мультипликационного фильма "Картинки с выставки" (музыкальная пьеса М. Мусоргского "Избушка на курьих ножках") и отвечают на вопрос.
Воспитатель. Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский тоже написал пьесу "Баба-яга".
Звучит пьеса П. Чайковского "Баба Яга" из "Детского альбома". В зал вбегает Баба-яга (взрослый в костюме) на метле.
Баба-яга(обмахивается, поправляет прическу, смотрит по сторонам из-под руки). Фу-фу-фу, русским духом пахнет! (Обращается к воспитателю.)
Что детей мной пугаете?
Ведь вы меня совсем не знаете,
Я же добрая и красивая,
Но только очень несчастливая,
Мне надоела эта грязная избушка,
Как я устала быть злой старушкой!
Воспитатель. Что вы, дорогая Яга, я детей вами совсем не пугала, Я ем про вас просто рассказывала. Мы получили ваше письмо и очень хотим помочь вам стать доброй. Правда, ребят?(Да.)
Баба-яга. Интересно, как вы мне поможете, если я со своим колдовством сама себе помочь не могу?
Воспитатель. А вы знаете, что ласковые слова могут творить чудеса?
Баба-яга. Интересно, какие такие ласковые слова? Что-то я о них не слыхивала прежде.
Воспитатель. Войска в друзья называют?
Баба-яга. Бабка-ёжка, Яга-костяная нога.
Воспитатель. Ребята, назовите Бабу-ягу ласково.
Дети(встают вокруг Бабы-Яги). Бабушка-ягушка, Бабулечка- красотулечка, Ягулечка!
Баба-яга. Прямо бальзам на душу, так приятно!(Смущается.)
Воспитатель. А хотите стихи про себя послушать?
Баба-яга. Стихи? Какие чудные слова! Видать, правда, стара я стала. Но слушать буду внимательно. Смотрите (грозит пальцем), если что не понравится - в миг в лягушек превращу! (Усаживается на пенёк.)
Первый ребёнок. 
Изба на курьих ножках - здесь бабушка живёт
Народ ту бабу знает, Ягой её зовёт.
Имеет она транспорт: наступи и с метлой.
Характер Бабки-ёжки уж очень непростой!
В лесу смотрите в оба, конечно, не зевайте,
На встрече с этой бабушкой вы лучше избегайте!
Баба-яга. Всё правильно рассказал касатик!
Второй ребёнок.
Нет никого у Бабы-яги!
Нет ничего у Бабы-яги!
Кроме одной костяной ноги
Только метла и палка.
Нет подружек и нет друзей,
Нет знакомых и близких людей.
Разве её не жалко?
Бабе Яге не весело жить,
Всех ненавидеть, всех изводить
И никого никогда не любить,
Ну хоть чуть-чуть, хоть немножко.
Жалко мне очень Бабу-ягу,
Бабу-ягу - костяную ногу,
Старую Бабушку - ёжку!
(Е. Карганова.)
Баба-яга. Спасибо! Как мне такие стихи нравятся, я готова слушать их целый век!
Воспитатель. Ну, целый век-это очень долго. Мы в бабушек и дедушек превратимся за это время. Вот ещё хотела вас о чём спросить. Наши ребята готовятся пойти в школу и учатся читать. Хотите, они ваше имя составит из букв на кубиках?
Баба-яга. Конечно, хочу. Хоть и неграмотная я, но чудеса творить тоже умею.
Аттракцион "Чья команда быстрее составить слова?"
Дети делятся на две команды. Член каждой команды берёт по одному кубику с буквами. По сигналу команды выстраиваются так, чтобы можно было прочитать слова "баба", "яга" (для разделения слов становится ребёнок без кубика).
Воспитатель. Нравится вам у нас, Бабушка-яга?
Баба-яга. Так нравится! Я уже совсем добрая стала. Всем в волшебном лесу расскажу, какие умные и веселые ребята в вашем детском саду. Может, кто из детей со мной пойдёт, будет у меня жить. А я его научу всему, что сама умею. Опыт - то у меня большой!
Воспитатель. Бабушка, у наших детей родители есть, как они без них жить будут? Она память о нашей встрече я предлагаю детям сделать для вас подарки.
Баба-яга. Мне? Подарки? Я их никогда не получала!
Художественный труд.
Дети распределяются на подгруппы, садятся за столы и приступаю к работе. Первая подгруппа раскрашивает графические изображения Бабы-яги цветными карандашами, фломастерами, восковыми мелками.вторая подгруппа выполняет аппликацию из цветной бумаги ( с использованием шаблонов) "Портрет Бабы-яги". Третья подгруппы создает "Цветочные поляны" - прикрепляет к пробочным заготовкам с пластилином семена и орехи. По окончании дети дарят своей работы Бабе-яге. 
Баба-яга. Не знаю, как вас и благодарить! (Задумывается.) Сейчас немного поворожу. (Делает вид, что колдует, и передает воспитателю корзинку с мармеладными конфетами.) Теперь я всегда буду добрый и веселой.
Звучит русская народная мелодия. Дети с Бабой-ягой исполняют танец. 
Баба-яга. Пора мне в сказки возвращаться, загостилась я у вас. Спасибо за всё и до свидания!
Садится на метлу и убегает.
Воспитатель.
За руки умелые, за ум и смекалку
Хочу вам спасибо сказать!
Ну а теперь предлагаю
Всем нам пойти погулять.
Давайте попрощаемся с гостями и пожелаем им...
Дети. Всего доброго!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395280-integrirovannoe-zanjatie-kak-deti-babe-jage-p