Использование метода проектов в воспитательной работе

Гладкова А.Н.,

«Каменск – Уральский детский дом,

воспитатель

город Каменск – Уральский.

Использование метода проектов в воспитательной работе.

Следующий, 2014 – 2015 учебный год, скорее всего, будет посвящен празднованию семидесятилетия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Поэтому мой опыт может быть полезен.

Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он возник еще в начале нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж.Дьюи, а также его учеником В.Х.Килпатриком. Дж.Дьюи предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом именно в этом знании. Отсюда чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. [1]

Когда говорят о методе проектов, в первую очередь понимают метод образовательный, поэтому, наибольшее распространение получили проекты обучающихся, индивидуальные, или выполненные небольшими группами.

Работаю я в детском доме, воспитателем разновозрастной группы. Поэтому в своей практике использую метод проектов как метод воспитательный, и его применение имеет свою специфику.

Составляя план работы группы на учебный 2010 – 2011 год, я провела опрос детей, из которого узнала, что дети, зная историю Великой Отечественной войны, не подозревают, что рядом с нами продолжают жить участники боевых сражений тех лет. На основании данного опроса был составлен проект «Человек войны», основной целью которого было: познакомить детей с судьбой ветерана трех воин, Масленниковым П.С..

Первый опыт оказался удачным. Итогом нашей работы стало написание небольшого альбома с историей жизни ветерана. Летопись была написана по воспоминаниям ветерана, его детей, которые были записаны в ходе бесед с ними.

Работая над созданием летописи, была найдена информация о боевом пути Масленникова П.С., о формировании Волховского Фронта, был сделан запрос в музей «Автомобильной техники» города Владивостока.

Альбом оформили фотографии из личного архива Павла Степановича, копии документов.

Каждый рассказ дополняет детская иллюстрация. Работая над рисунком дети старались отразить свое отношение к происходящему факту. (см. рис. 1).

Рис.1.Обстрел на Ладожском озере.

9 мая мы подарили совместную работу ветерану и его семье. Дети с интересом смотрели ордена и медали, общались с Павлом Степановичем и его большой семьей, прочитали стихи. (см. рис. 2).

Рис.2. 9 мая. Семья ветерана.

Работая над проектом «Человек войны» я получилапервый опыт управления проектной деятельностью воспитанников. Хочется отметить, что старшие дети группы владеют навыками работы с компьютером, умеют работать с полученной информацией.Работа оказалась настолько интересной, что возникло желание использовать данный метод в своей работе дальше.

Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы, задачи. Поэтому, выбирая содержание проекта, я стараюсь, чтобы выбранная тема была интересна детям. Результат выполненного проекта можно было увидеть, осмыслить и применить в реальной практической деятельности. А опыт деятельности - становится бесценным достоянием воспитанников, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.

Актуальность этой технологии в наше время очевидна. Проектная деятельность помогает развивать самостоятельность мышления, творческие возможности, способность к самоорганизации, созиданию, сотрудничеству. Это такие качества личности, которые обеспечивают успешную адаптацию и самореализацию человека в обществе.

Ведь задача состоит не только в том, чтобы подготовить ребенка к жизни, но и в том, чтобы обеспечить ему полноценную жизнь уже сейчас. Полноценная, обогащенная ценностным личностным опытом жизнь «сегодняшнего дня» – лучшая подготовка к жизни «завтрашнего дня». [2]

Список литературы

Полат Е.С. «Метод проектов» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ioso.ru/distant/project/meth%20project/metod%20pro.htm

Соболь Лилия Николаевна, заместитель директора по УВР

Соболь Л.Н., заместитель директора по УВР. «Опыт работы по использованию метода проектов в воспитательной работе», г.Оленегорск, 2007год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39553-ispolzovanie-metoda-proektov-v-vospitatelnoj-