Образовательная деятельность -моделирование календаря праздников

Образовательная деятельность

Форма проведения – культурная практика

Тема «Моделирование календаря праздников»

(дети 6-7 лет)

Воспитатель: Слобожанинова Е.М.

МБДОУ детский сад №1

Цель: создать условия для самореализации детей через творческую деятельность, обеспечить поддержку детской инициативы и самостоятельности, через обсуждение проблемных ситуаций, выполнение практического задания.

Задачи:

Обучающая:

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве по готовому алгоритму, ставить цель и выбирать маршрут движения для мини – робота «Умная пчелка»

Развивающая:

Способствовать развитию познавательного интереса через знакомство детей с народными праздниками (зимними) и любознательности, умение решать проблемную ситуацию

Создать условия для формирования коммуникативных навыков, внимания, алгоритмического мышления, познавательной активности, умение работать в парах

Воспитательная:

способствовать формированию уверенности в своих силах

Материал: заготовки календаря праздников, мини- робот «Умная пчелка», игровое поле, карточка с алгоритмам, сумочка с фишками, карточки – пустышки, карточки с праздниками, фломастеры, мелки

ХОД

Мотивация

Ребята у вас в группе есть календари? (ответы)

Вопросы:

Какие бывают календари?(ответы) настенные, отрывные, настольные

Воспитатель: А еще бывают календари праздников по временам года.

Сколько всего времен года?

Сколько месяцев?

Назовите весенние месяца? Летние? Осенние? Зимние?

Воспитатель:Посмотрите какой календарь праздников мы с ребятами сделали про лето.

(показ календаря)

Воспитатель:Вот есть заготовка еще календаря праздников (показ заготовки)

Вопросы:

Как нам его оживить?

Чем они отличаются?

Что нет на этом календаре? (ответы)

Как решить эту проблему?

Постановка проблемы

Воспитатель: Можно оформить календарь праздников по временам года? (ответы)

Предлагаю обсудить план нашей деятельности.

Воспитатель: Нам надо составить план и обсудить, что нам для этого надо (детский совет)

ПЛАН оформление календаря праздников

Обобщение: где можно узнать о праздниках?

А узнать, какие есть праздники по временам года поможет

«Умная пчелка» (показ пчелки, задать ей программу)

Воспитатель: А вы знаете, почему она двигается? (ответы)

Я задала ей программу.

Что такое программа? (это алгоритм действий)

Вы умеете читать программы? (показ программы)

Воспитатель: На спинке у пчёлки есть кнопки (вперед, назад, влево, вправо, зеленая- пуск) и игровое поле на котором изображены разные фигуры

Воспитатель: У меня есть программа, которая нам поможет найти конверт с названиями праздников по временам года.

ПОКАЗ программы ( все ли вам понятно, предлагаю рассмотреть).

(дети выполняют задание и находят конверт).

Воспитатель: В конверте названия праздников, вы знаете когда бывают эти праздники? Мы узнаем, когда сделаем календарь.

Инструкция: разделимся на парыи выберем себе из моей сумочки фишку (выбирают). Посмотрите фишки разных цветов. Пара у которой желтая фишка (будет делать календарь про осень), зеленая (весна), синия (зима). Дети выбирают для работы место и календарь по цвету своей фишки.

На столе лежат готовые карточки - пустышки, на которых вы можете сами нарисовать картинку или символ к празднику, любыми материалами, они у вас на столах или найти готовую картинку и наклеить. (Пример привести). Подходите к своему календарю и приступайте к выполнению задания.

4.Практическая деятельность

(Дети выполняют задание воспитатель выполняет вместе с детьми. И дает познавательную информацию о зимних праздниках)

Вопросы: Про какие зимние праздники вы хотите узнать?

20 января – день снега (всемирный) – праздник зимних видов спорта, Когда горы снега украшают землю можно покататься на санках, лыжах, слепить снеговика. В этот день проводятся спортивные соревнования и праздники.

17 января – день изобретателя. Как можно отметить этот праздники? Какие изобретения вы делали?

18 января – День снеговика – главный герой помимо Деда Мороза Снеговик. Есть такая давняя легенда, что снег – это дар неба, а снеговики ангелы, Слепив маленького снеговика, можно нашептать ему на ушко свое желание, а когда снеговик растает, желание обязательно сбудется.

1 декабря – день хоккея (всемирный) – отмечают его не только хоккеисты но и те кто работает в этой отрасли. Владислав Третьяк – известный хоккеист, он предложил отмечать этот праздник по всей стране.

8 декабря – День художника - Эта профессия появилась очень давно. Древние люди создавали различные изображения на камнях. Как можно в группе отметить этот праздник?

10 декабря – День футбола (всемирный)-первое упоминание об игре в которой пинают мяч ногами появилось в Китае. Как можно поиграть в этот день? (побегать, попрыгать на батуте)

Масленица- (24.02.-1.03) - это проводы зимы и встреча весны. Традиция праздника- выпекать блины, устраивать ярмарки, забавы: кататься на качелях, санках, лошадях, рукопашные бои. Молодые девушки собирались в компаниях и устраивали гадания. В последний день – сжигали чучело, чтобы проводить прошлый урожай.

14 февраля – День Святого Валентина –день влюбленных(признаются в любви и дарят близким друзьям валентинки).

5.Обсуждение результатов

(Дети с воспитателем рассматривают готовые календари)

Вопросы:

Скажите День художника отмечается в какое время года и в каком месяце?

День снеговика? День хоккея? Масленица?

Ребята друг у друга проверяют правильность оформления календаря

(Поощрение детей)

2) Какой календарь праздников мы оставим в группе? (Ответы детей)

6.Рефлексия

Что узнали нового?

Что было самым интересным?

Чему вы сегодня научились?

Хотите научиться составлять программу для пчелки?

Каким было настроение?

Оценка воспитателя: отметить…

Умения детей…..

С помощью программы которую мы зададим нашему роботу , мы узнаем с вами какие еще новые праздники есть.

(показ программы и ее выполнение, повесить на доску) В конверте разные названия праздников.

2) Какого календаря у вас нет еще в группе? (ответы)

2) Как вы думаете можно ли сделать календарь праздников? (Ответы детей)

Я вам предлагаю сделать настенный календарь праздников по временам года.

Вот посмотрите какой календарь праздников про лето я сделала (рассматриваем)

- А это пустой календарь. Нам надо с вами его оживить.

Вопросы:

Чем они отличаются?

Что не хватает на этом календаре? (ответы)

Но нам с вами сначала надо разделиться на пары, и выбрать себе из моей сумочки шарик. (выбирают). Посмотрите шарики разных цветов. Пара у которой желтый шарик (будет делать календарь про осень), зеленый (весна), синий (зима).

А узнать какие же бывают праздники в разные времена года, нам поможет вот эта волшебная коробочка, в которой живет умное техническо устройство. (показ).На спинке есть кнопки (вперед, назад, влево, вправо, зеленая- пуск).

У меня есть игровое поле на котором спрятано интересное задание. С помощью программы которую мы зададим нашему роботу , мы узнаем с вами какие еще новые праздники есть.

(показ программы и ее выполнение, повесить на доску) В конверте разные названия праздников.

- А в какие месяца бывают эти праздники мы узнаем когда сделаем календарь.

3.Обсуждение проблемы

Предлагаю обсудить наш план. (Достаю план изготовления календаря)

Оформление календаря природы

Обобщение: Календарь праздников по временам года можно изготовить из различных материалов, которые вы назвали.

У меня уже готовые заготовки, для календаря праздников и пустышки, на которых вы можете сами нарисовать картинку под праздник, любыми материалами, они у вас на столах. Выбирайте своего цвета календарь, занимайте любые места, по цвету своего шарика. Если кому то, что – то будет не понятно подходите ко мне.

4.Практическая деятельность

Дети выбирают удобное для работы место и оформляют календарь

5.Обсуждение результатов

(Готовые календари выложены на столе)

Вопросы:

1) Как вы думаете, у нас получились календари? (Ответы детей)

Ребята друг у друга проверяют правильность оформления календаря

(Поощрение детей)

2) Какой календарь праздников сейчас надо повесить в группе? (Ответы детей)

3) Что будем делать с другими календарями? (Ответы детей)

6.Рефлексия

Что было самым интересным?

Легко ли вам было работать?

Что было самым трудным?

Чему вы сегодня научились?

Каким было настроение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395595-obrazovatelnaja-dejatelnostmodelirovanie-kal