Технологическая карта урока ИЗО «Колобок. Нарисуй картинку»

Этапы урока

Задачи, решаемые на конкретном этапе урока

Деятельность

Результат/ продукт деятельности

учителя

обучающихся

Организационный момент.

Привлечь внимание

Кто готов начать урок?

Хлопни мне разок, дружок!

По сторонам ты не смотри,

Хлопнем вместе: раз, два, три.

Проверяет готовность учеников к уроку: выясняет наличие материалов.

Слушают и понимают речь учителя.

Принимают роль ученика.

Учатся быстро включаться в работу.

Подготовка к восприятию материала.

Вызвать интерес к деятельности

Определять и формулировать тему, цели деятельности на уроке с помощью учителя

1. Загадки про сказочных героев.

1) Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. (Зайчик)

2) Все время по лесу он рыщет,

Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щелк,

Кто скажите это - … (волк)

3) Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос. (Медведь)

4) Рыжая плутовка,

хитрая да ловкая, в сарай попала, кур пересчитала.

(лиса)

Учитель предлагает определить тему, сформулировать цель урока через загадки и вопрос: «В каких сказках встречаются эти герои?»

2. Обобщение учителем цели урока.

Дети отгадывают загадки.

Определяют тему урока. Вспоминают сказки.

Концентрация внимания учащихся на выполнении поставленной задачи.

Работа с учебником.

Развивать память, мышление, зрительное восприятие.

1. Учитель предлагает детям назвать свои любимые сказки.

2. Предлагается рассмотреть в учебнике (с.80) иллюстрацию из сказки «Колобок» и ответить на вопросы:

1) Кто нарисован на картинке? Что еще нарисовано на картинке?

2) Что делает Колобок? От кого он хочет убежать?

3) Какой по форме Колобок?

4) Рассмотри, как нарисованы елки на картине.

Ученики называют сказки.

Отвечают на вопросы учителя.

Физкультминутка

Обеспечить эмоциональную разгрузку.

Чередование труда и отдыха.

Проведение динамичной физкультминутки.

На лугу растут цветы

Небывалой красоты.

(Потягивания-руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы.

С ними потянись и ты.

(Потягивания- руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опуская лепесточки.

(Наклоны)

А потом опять встают

И по – прежнему цветут.

Учащиеся выполняют движения.

Снятие мышечного напряжения.

Работа по теме урока.

Развивать и корригировать мышление, внимание, память

Обсуждает детали рисунка, последовательность работы.

-Что будем делать?

-Как будем делать?

1. Располагаем лист бумаги относительно стола.

2. Сначала нарисуем дорогу, потом слева и справа елки, большие и маленькие.

3. Посередине нарисуем Колобка.

4. Раскрасим картинку красками.

Делятся дополнениями.

наблюдают, слушают, отвечают на вопросы, составляют план практической работы.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Пальчиковая гимнастика

Обеспечить эмоциональную разгрузку.

Чередование труда и отдыха.

Наши алые цветы (Плавно разжимают кулачки.)

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит, (Машут перед собой руками.)

Лепестки колышет.

Но алые цветки

Закрывают лепестки, (Плавно сжимают пальцы.)

Тихо засыпают, (Плавно опускают руки на стол.)

Головой качают.

Ученики выполняют гимнастику.

Развитие мелкой моторики.

Самостоятельная работа

Выполняют рисунок под руководством учителя или самостоятельно

Организует практическую работу детей.

Выполняют рисунок под руководством учителя или самостоятельно.

Реализовывать творческий замысел в соответствии с заданными условиями.

Итог урока. Выставка работ.

- А теперь давайте организуем выставку ваших работ.

Организует выставку работ детей, их обсуждение; проводит анализ типичных ошибок.

Предлагает рассказать, что получилось особенно хорошо. Что не получилось.

Анализируют сравнивают

работы.

Развивают самоанализ.

Уборка рабочих мест.

- Наведите порядок на рабочем месте. Воду выливаем, стакан и кисточку сполосните. Акварель закрываем.

-Всем спасибо за урок, до свиданья!

Организует индивидуальное наведение порядка на рабочих местах

Наводят порядок на рабочем столе.

Учатся быстро и организованно убирать рабочее место.