- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по художественно эстетическому развитию «Белый медведь и северное сияние» (рисование по представлению в нетрадиционной технике) в подготовительной группе
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17»
«Белый медведь и северное сияние»
(рисование по представлению
в нетрадиционной технике)
в подготовительной группе детского сада
Подготовила воспитатель 1 кв. категории
Шелестова Светлана Юрьевна
г. Арзамас, 2020г.
Цель. Формирование умения комбинировать нетрадиционные техники рисования «тычок сухой кистью» и «печать губкой» в одной работе.
Задачи:
- совершенствовать технику работы различными изобразительными материалами (краски, гуашь) и средствами (толстая щетинистая кисть, губка);
- развивать умение получать нежные, светлые, неяркие оттенки путем смешивания цветов с белилами и разбавления водой;
- продолжать формировать умения изображать животных в движении, точно передавая особенности их внешнего вида и пропорции, пользоваться в работе трафаретами;
- развивать чувство формы, цвета;
- воспитывать бережное отношение к животным.
Материал: цветной картон черного цвета, гуашь, толстые щетинистые кисти, простой карандаш, баночка с водой, губка, трафарет белого медведя, палитра.
Оборудование: иллюстрации с изображениями Севера и северного сияния, видеозапись «Северное сияние», картинка с изображением белого медведя, образец.
Предварительная работа: беседа о Северном полюсе, рассматривание иллюстраций с изображениями северного сияния. Отгадывание загадок о животных крайнего севера.
Ход занятия:
- Ребята, вчера мы с вами помогли Герде отправиться на Крайний Север, в царство Снежной королевы, чтобы помочь своему названному братцу Каю. Крайний Север – это очень красивое место! Там есть много природных чудес. Об одном из этих чудес я загадаю загадку:
Там сполохи причудно,
Пуще звёзд играют.
Разноцветными полосками
Небо зажигают.
Длинная зимняя ночь
Сияньем полярным озарилась.
Среди льдов и снегов
Дорога медвежья осветилась. (Северное сияние)
Дети рассматривают иллюстрации с изображением Северного полюса и северного сияния.
- Послушайте вот такую интересную историю.
Однажды, маленький медвежонок Умка, заметив на небе необычное явление, спросил у мамы Медведицы: "А, что там за красный, синий и зелёный мох? ". Тогда Медведица ответила: "Это не мох, это Северное сияние". Умке ответ мамы был непонятен, и он вновь спросил: "А с чем его едят? ". Медведица сказала: "Его не едят - им любуются! ".
- Когда наступают долгие полярные ночи и среди этих холодных ночей неожиданно вспыхивают в небе яркие краски северного сияния - это, конечно же, чудо! И этим чудом любуются люди.
Просмотр видеозаписи «Северное сияние».
- Как вы думаете, кто ещё может любоваться северным сиянием?
Отгадайте загадку об одном из этих животных.
Среди снегов и льда не голодает,
За рыбой в холодную воду ныряет,
Густая, белая шерсть его спасает,
От морозов согревает. (Белый медведь)
- Ребята, а представьте, если бы мы сейчас очутились на Северном полюсе, то мы, наверно, замёрзли бы сразу. Чтобы не замёрзнуть, предлагаю вам, немного поиграть и согреться.
Физминутка на песню «А на улице мороз».
Практическая работа.
- Попробуем изобразить северное сияние и медведя, идущего среди белых снегов.
Пальчиковая гимнастика «Медведь».
Бурый мишенька зимой
Крепко спал в берлоге.
Весною он проснулся,
Зевнул и потянулся.
Здравствуй, рыжая лисичка!
Здравствуй, белочка – сестричка!
Здравствуй, серенький волчонок!
Здравствуй, беленький зайчонок.
- Северное сияние бывает полярной ночью, поэтому для рисунка мы возьмем бумагу черного цвета. Обведем фигуру медведя простым карандашом, тонкой аккуратной линией.
- Обмакнем сухую кисть в белую гуашь, обстукаем лишнюю краску на чистом листе бумаги до того момента, пока след краски станет отчетливо «пушистым».
- Раскрасим контур мишки техникой «тычок жесткой кистью». Так же закрасим всю фигуру медведя.
- Подбираем цвета для северного сияния (мы выбрали холодную цветовую гамму), добавляем в них немного белого цвета.
Сухой губкой рисуем северное сияние сверху вниз. Поочередно каждым цветом.
- Острым концом кисти черным цветом нарисуем глаза, нос и рот.
По краям рисунка губкой нарисуем льды и сугробы снега. Рисунок готов.
- Скажите, ребята, вам понравилось изображать Северное сияние и белого медведя? А что у вас особенно хорошо получилось на ваш взгляд? А что вызвало сложности?
Давайте сейчас оформим вашими красивыми рисунками нашу выставку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395908-konspekt-zanjatija-po-hudozhestvennojestetic
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Организация социально-педагогического сопровождения обучающихся в системе СПО»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Преподавание физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.