Формирование УУД на уроке литературы: приёмы работы с текстом рассказа Чехова «Толстый и тонкий

Формирование коммуникативных УУД на примере рассказа А.П.Чехова «Толстый и тонкий».

Мулюкина Тамамра Фанисовна

МБУ «Школа №5»

Аннотация

Всвоей работе хочу показать, как можно формировать у учащихся на уроках литературы разные виды деятельности. В частности через ассоциации, словарную работу, заполнение таблицы, работы с текстом.

Цель: развить у обучающихся следующиеуниверсальные учебные действия через систему продуктивных заданий для исследования художественного текста,

Задачи:

1) Научить владеть различными видами пересказа,

2)составлять устные ответы на вопросы, используя цитирование;

3)использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей; формулировать и отстаивать свое мнение; проявлять уважительное отношение к другому человеку, его мнению.

Оборудование: мультимедийная презентация, оценочные листы, памятки по составлению синквейна,

Ход урока

- Здравствуйте, ребята!

Я предлагаю вам поразмышлять над рассказом А.П.Чехова «Толстый и тонкий», постараемся дать оценку героям и понять выразительность чеховской детали.

1. Сначала прочитаем текст.

На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подернутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флер-д'оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком — его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом — его сын.— Порфирий! — воскликнул толстый, увидев тонкого.— Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!— Батюшки! — изумился тонкий.— Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слез. Оба были приятно ошеломлены.— Милый мой! — начал тонкий после лобызания.— Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Такой же душонок и щеголь! Ах ты, господи! Ну, что же ты? Богат? Женат? Я уже женат, как видишь... Это вот моя жена, Луиза, урожденная Ванценбах... лютеранка... А это сын мой, Нафанаил, ученик III класса. Это, Нафаня, друг моего детства! В гимназии вместе учились! Нафанаил немного подумал и снял шапку.— В гимназии вместе учились! — продолжал тонкий.— Помнишь, как тебя дразнили? Тебя дразнили Геростратом за то, что ты казенную книжку папироской прожег, а меня Эфиальтом за то, что я ябедничать любил. Хо-хо... Детьми были! Не бойся, Нафаня! Подойди к нему поближе... А это моя жена, урожденная Ванценбах... лютеранка.Нафанаил немного подумал и спрятался за спину отца.— Ну, как живешь, друг? — спросил толстый, восторженно глядя на друга.— Служишь где? Дослужился?— Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое... ну, да бог с ним! Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и более, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда переведен столоначальником по тому же ведомству... Здесь буду служить. Ну, а ты как? Небось, уже статский? А?— Нет, милый мой, поднимай повыше,— сказал толстый.— Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки съежились, поморщились... Длинный подбородок жены стал еще длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговки своего мундира...— Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.— Ну, полно! — поморщился толстый.— Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства — и к чему тут это чинопочитание!— Помилуйте... Что вы-с...— захихикал тонкий, еще более съеживаясь.— Милостивое внимание вашего превосходительства... вроде как бы живительной влаги... Это вот, ваше превосходительство, сын мой Нафанаил... жена Луиза, лютеранка, некоторым образом...Толстый хотел было возразить что-то, но на лице у тонкого было написано столько благоговения, сладости и почтительной кислоты, что тайного советника стошнило. Он отвернулся от тонкого и подал ему на прощанье руку.Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Жена улыбнулась. Нафанаил шаркнул ногой и уронил фуражку. Все трое были приятно ошеломлены.

2.Затем поработаем над ассоциациями, для этого заполним кластер.

3. работа с таблицей.

4.Работа с текстом, ответы на вопросы, составление синквейна.

Как же ведет себя Тонкий после недолгого разговора?

составление синквейна

Толстый и тонкий

.1 сущ.

2 прилаг.

3 глагола

Короткое предложение (ваше отношение)

Вывод (оценка)

5. Заключительный этап:

Итак, УУД заставляет учащихся задуматься, поразмыслить, сделать самостоятельные выводы.

Анализируя рассказ «Толстый и тонкий», мы сделали вывод, над чем заставляет смеяться и грустить А.П.Чехов.

В завершение урока хочется вспомнить слова А.П.Чехова: « При любых

обстоятельствах среди людей нужно осознавать своё достоинство».

Использованная литература :

Литература. 6 класс. Учебник. 1 часть. М.: «Просвещение», 2018г.

Толковый словарь Ожегова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395942-formirovanie-kommunikativnyh-uud-na-primere-r