Конспекты занятий по ФЭМП для второй младшей группы «Счет до двух»

Тема: СЧЕТ ДО ДВУХ (занятие 1)

Цель:

сформировать представление о числе два, умение считать до двух;

сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения
под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

закрепить представления о числе «один», использование слов
«один» и «одна» в речи, умение сравнивать и уравнивать численность
групп предметов, сравнивать предметы по свойствам;

тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, класси-
фикацию, аналогию, развивать внимание, речь, логическое мышление,
воображение, творческие способности.

Материалы к занятию:

Демонстрационный:карточки с мячами.

Раздаточный:изображения двух обезьянок, бананы.

Ход занятия:

Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи:мотивировать детей на включение в игровую
деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

– Ходили ли вы с родителями в зоопарк?

– Каких зверей вы там видели?

– Можно ли посетителям кормить зверей? (Нельзя, т. к. не все знают, чем питаются животные, а от неправильной пищи они могут заболеть.)

Воспитатель рассказывает, что в зоопарке, есть специальные люди, которые ухаживают за животными, кормят их, чистят их клетки.

– Хотите вместе со служителями зоопарка покормить обезьян?

– Сможете?

Актуализация знаний.

Игра «В зоопарке» (начало).

Дидактические задачи:

закрепить представления о числе один, умение использовать в
речи слова «один» и «одна», отсчитывать один предмет от большего
количества предметов;развивать речь, логическое мышление, воображение.

Дети садятся за столы . На середине стола находятся изображения обезьянок.

Воспитатель рассказывает, что из домика, который находится внутри клетки, вышла пообедать 1 обезьянка.

– Подвиньте к себе 1 обезьянку.

Дети отсчитывают от общего количества 1 обезьянку и кладут перед собой.

– Как вы думаете, чем можно накормить обезьянку?

Выслушиваются все ответы детей, после чего воспитатель рассказывает, что обезьяны едят фрукты, овощи, а сегодня у них на обед – бананы.

Воспитатель кладет перед каждым ребенком по 1 изображению банана.

– Сколько бананов принесли обезьянке? (Один)

– Хватит ли обезьянке бананов ? (Да.)

– Почему вы думаете, что хватит? (Потому что обезьянок – одна, бананов – один. Один и один – поровну.)

Затруднение в игровой ситуации. (продолжение).

Дидактические задачи:

-создать мотивационную ситуацию для открытия нового знания;

-сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины; развивать речь, мыслительные операции анализ и сравнение.

-Воспитатель рассказывает, что из домика вышла еще одна обезьянка, и кладет на середину каждого стола по 2 изображения обезьянок. Дети отсчитывают по одной.

– Служитель зоопарка интересуется, сколько стало обезьянок?

Дети начинают пересчитывать предметы хором, дотрагиваясь до каждого пальчиком и проговаривая «одна, две». После числа два может возникнуть разнобой, так как некоторые дети еще не знают счета до двух.

– Смогли вы сосчитать обезьянок? (Нет.)

– Почему не смогли? (Потому что не знаем, как считать дальше.)

4.Открытие нового знания. (окончание).

Дидактические задачи:

сформировать представление о числе два, умение считать до двух,
сравнивать численность групп, состоящих их двух предметов;

сформировать опыт самостоятельного открытия и эмоционально-
го переживания радости открытия, развивать творческие способности. – Кто знает, какое число при счете следует за числом 1?

Если в группе есть дети, которые правильно сосчитали до двух, но не отвечают на поставленный вопрос, то воспитатель обращается непосредственно к ним, помогает ответить, хвалит за правильный ответ.

Если никто из детей не знает счета до двух, то воспитатель задает вопрос:

– Что нужно делать, если чего-то не знаешь, а очень хочешь узнать? (Надо спросить у того, кто знает.)

Воспитатель помогает детям сформулировать вопрос, после чего говорит, что при счете после числа один идет число два. Дети вместе с воспитателем считают обезьянок, дотрагиваясь пальчиком до каждой: одна, две. После этого обводят всех пересчитанных обезьянок и говорят: «Всего две обезьянки».

– Как получилось две обезьянки? (Была одна , пришла еще одна и их стало 2.)

– Поровну ли теперь обезьянок и бананов? (Нет.)

– Кого больше? (Обезьянок.)

– Как сделать так, чтобы обезьянок и бананов стало поровну? (Надо добавить еще 1 банан.)

Воспитатель кладет на каждый стол по 4 изображения банана. Каждый ребенок отсчитывает по одному и кладет около обезьянки.

– Сколько бананов? (два.)

– Как получилось 2 банана? (Был 1, добавили еще один, стало два.)

– Теперь обезьянок и бананов поровну? (Да.)

Воспитатель делает вывод: обезьянок – две, бананов – два. Два и два – поровну.

Включение нового знания в систему знаний.

Игра «Танцуют все!».

Дидактические задачи: организовать активный отдых детей, развивать
умение действовать по аналогии, имитировать движения. Воспитатель собирает детей около себя и рассказывает, что обезьянки очень любят танцевать под веселую музыку.

– Хотите потанцевать вместе с обезьянками?

Воспитатель включает бодрую, веселую музыку, и дети танцуют под нее.

Физминутка «Обезьянки»

Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:

Ручками хлопали, ножками топали.

Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех?
Руки вниз – и наклонились,.

Встали дружно покружились.

Погуляем мы немножко.
А потом мы отдохнем,

Весело за столы пойдем.

1.3.Работа в тетрадях.

Дидактические задачи:

1)закрепить умение считать до двух, сравнивать численность групп, состоящих их двух предметов, определять и называть цвет и размер предметов;

2)развивать мыслительные операции, внимание, речь, логическое мышление.

Дети садятся за столы.

Задание 1. «Помоги девочке»

-Ребята, у девочки Тани случилась беда, улетел шар. Давайте поможем Тане и нарисуем ниточки к двум шарикам , чтобы они не улетели.(Овальный шар улетел. Круглые остались ).

-Ребята , давайте раскрасим большой шар желтым цветом, маленький красным.

Задание 2. «Найди 2 игрушки»

Ребята сколько у нас обезьянок? Они хотят поиграть. Чтобы им было не обидно у каждой обезьянки должна быть своя игрушка. Давайте найдем картинки на которых изображено по 2 игрушки.

Итог занятия.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они де-
лали на занятии, создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

Куда сегодня мы ходили?

Понравилось ли вам в зоопарке?

Смогли ли вы накормить обоих обезьянок?

Кому мы еще помогли?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли угостить обезьянок, распределили игрушки , потому что научились считать до двух.

Тема: СЧЕТ ДО ДВУХ (занятие 2)

Цель:

Закрепить представление о числе два, умение считать до двух;

закрепить представления о числе «один», использование слов
«один» и «одна» в речи, умение сравнивать и уравнивать численность
групп предметов, сравнивать предметы по свойствам;

закрепить пространственные отношения «пере», «рядом», «над», «на», около».

тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, класси-
фикацию, аналогию, развивать внимание, речь, логическое мышление,
воображение, творческие способности.

Закрепить умение работать в тетради, правильно держать карандаш.

Материалы к занятию:

Демонстрационный:одна кошка, два клубочка.

Раздаточный:карандаши, тетради.

Ход занятия:

1. Введение в тему.

Воспитатель читает стихотворение, прикрепляя к магнитной доске изображения замка и царя Считая Второго.

За лесами, за морями,
За высокими горами,
В королевстве за рекой
Жил-был царь Считай Второй.
Он решил все сосчитать.
Мы же будем помогать.
Сосчитайте-ка, ребята,
Сколько кошек у меня?

(При ответе на этот и последующие вопросы, педагог следит за правильным согласованием числительных с существительными.)

— Одна кошка
— Сколько клубочков?
— Две клубочка?— Помогли считать царю, Я вас всех благодарю!

Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи:мотивировать детей на включение в игровую
деятельность.

Дети собираются около воспитателя.

Ходите ли вы в гости?

Бывают ли гости у вас?

Нравится ли вам принимать гостей?

На прошлом занятии мы с вами научились считать. А вот Винни Пух не умеем. Сегодня мы пойдем в гости к Винни Пуху и научим его считать.

Актуализация знаний.

Игра «Гости»

Дидактические задачи:

закрепить представления о числе один, умение использовать в
речи слова «один» и «одна», отсчитывать один предмет от большего
количества предметов;

закрепить пространственные отношения «пере», «рядом», «над», «на», около».

развивать речь, логическое мышление, воображение.

Дети садятся за стол.

Пальчиковая гимнастика « Дружба».

Дружат в нашей группе                          Пальцы обеих рук ритмично

Девочки и мальчики.                               Соединить в замок.

Маленькие пальчики,                              Пошевелить пальчиками.

1, 2, 3, 4, 5.                                                 Пальцы обеих рук касаются друг друга.

 1, 2, 3, 4, 5.                                                 Поочередное касание пальцев .

Мы закончили считать.                            Руки вниз, встряхнуть руками.          

Работа в тетрадях.

Задание 1. «Сосчитай вместе с Винни Пухом»

Ребята помогите Винни Пуху .Раскрасьте два цветка

Перед домом, один рядом с домом. Обведи двух птичек над крышей и одну на крыше. Прибей к забору еще 2 дощечки. Нарисуй около елки 2 мяча.

Физминутка «Вместе с Винни Пухом»

 Мы немножко отдохнем:

Мы к Винни Пуху в гости ходили,

Головой своей крутили.

Винни Пуху мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так.

А потом мы все плясали.

Вот так, вот так.

Руки выше поднимали.

Вот так, вот так.

Задание 2. «Пятачок в гостях у Винни Пуха».

Ребята , давайте поможем Винни Пуху накрыть на стол.

Итог занятия.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они де-
лали на занятии, создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

Куда мы ходили в гостив гости?

Понравилось ли вам помогать Винни Пуху?

Смогли ли вы накрыть на стол?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь Винни Пуху, потому что научились считать до двух.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396115-konspekty-zanjatij-po-fjemp-dlja-vtoroj-mlads