КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ФЕВРАЛЬ

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17 февраля

088888

– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд, Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л

Художественное творч.

Утренняя гимнастика.

Пальч/гимн. «Жил- был

зайчик …». «Медведь в берлоге крепко спит»- познакомить с игрой.

Игровая ситуация «День рождения непослушного зайчонка»

Цель: формировать у детей представления о безопасном поведении, предложить рассмотреть опасные ситуации, которые могут возникнуть дома.

С Дариной, Таней

Дидактическая игра

«Пирамидка»

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Цель –

учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Игры на развитие мелкой моторики:

прищепки, мозаика, шнуровки.

Папка – передвижка «Правила поведения на проезжей части»

Индивидуальные беседы

по запросам родителей

НОД

(Социализация; Познание)

ФЦКМ «Лис и мышонок» стр.39 Л.В.Абрамова- учить детей узнавать на картинке лису и мышь называть их. Развивать умение отвечать на вопросы «Кто?», «Что?», «Что делает?». Развивать умение имитировать движения животных.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Прогулка №1

Наблюдение за солнцем

Цели:

продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет).

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Подвижные игры

«Кто дальше бросит снежок?»

С Колей, Соней

П/и «Бегите ко мне»

Цель: упражнять в беге стайкой.

Имитационное упражнение «Мы шагаем по сугробам»

Цель:

Вызвать радостное настроение

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Чтение р.н.п. «Заяц Егорка…»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.Ходьба по массажным коврикам.

НОД

Музыка (Познание; Безопасность)

Музыка Слушание «Барабанщик» М. Красева, М.Чарной- продолжать учить слушать

и распознавать музыку различного темпа и ритма.; Пение «Дудочка» Г. Левкодимова- учить подпевать не только повторяющиеся слоги, но и отдельные фразы. Игра «Колобок»- учить

выполнять правила игры.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Игровая ситуация

«Мама учит зайчонка правильно вести себя за столом»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

С Денисом, Дариной.

Д.игра.

«Найди такое же животное и назови»

Цель- закрепить знание детей о домашних животных

С/отоб игра «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Игры со строительным материалом "Лего".Цель:развить конструктивные способности; научить соотносить величину постройки свеличиной объекта; закрепить знания о строительных деталях.

Прогулка

Наблюдение за птицами (ворона, воробей, голубь, снегирь). Цель – Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду. П/и. по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18 февраля

088888

– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд, Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л

Художественное творч.

Утренняя гимнастика

Разучивание считалки: Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.

Дых/гимн «Ворона»-

укреплять физиолог-ое дыхание

С Денисом, Дариной пальчиковая игра «Зайка»

Цель- на развитие мелкой моторики

Ситуативный разговор о вежливости

учить говорить слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте»

Игры в центрах активности

Игры с крупным конструктором; машинами; макетом дороги.

Игры с куклами; посудой; детской мебелью

Информационный стенд для родителей на тему: «Дикие животные»

Индивидуальные беседы

по запросам родителей

НОД

Познани

Социализация,

Коммуни-кация

ФЭМП Занятие №3 стр.25 И.А.Помораева- развивать умения формировать группы пред-

метов и различать их количество: много- мало. Развитие предметных действий.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Прогулка №2 Как одеты прохожие? Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями Подвижные игры «Не замочи ног». — учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. С/р игра «Водите- ли».

С Таней. Дариной

Игра-имитация «Заяц»

Цель: учить детей в процессе игры координации речи и движений в процессе общения.

Беседа с детьми о безопасном поведении на прогулке.

Цель: напомнить детям, что играть надо на своем участке.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель- поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать воображение, творческий интерес ;воспитывать самостоятельность.

Трудовые поручения.

Собрать в корзину игрушки

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; приучать детей аккуратно складывать свои вещи на стульчик.Чтение стих-ия И.Токмаковой «Медведь»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

НОД

Физическая культура

(здоровье; Безопасность)

Физ. деят-ть Занятие№46 стр 56 С.Ю.Фёдорова- подпрыгивание до погремушек, висящих

выше поднятых рук ребёнка; подползание под скамейку; бросание мяча двумя руками

снизу.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Беседа «Как козлята встретились с Бабой-Ягой»

Цель: воспитывать у детей чувство осторожности, познакомить с правилами поведения при встречи с незнакомыми людьми.

ССоней, Дариной

Цель: учить образовывать наименования детенышей животных; раскрыть детям значение слов, образованных с помощью суффикса

-онк

Компьютерная презентация

«Дикие животные»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных

Рассматривание и сравнение животных. Выложить маски для театрализации.

Прогулка

Подвижная игра «Встречные перебежки»

Цель - повышать двигательную активность, развивать меткость, ловкость, выносливость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 19 февраля

088888

– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд, Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л

Художественное творч.

Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Цель: цокать языком как цокают лошадки - формирование правильного звукопроизношения.

Чтение А. Шангина «Ехал

Козлик осторожный»-

Учить различать элементы дорог: проезжая часть, тротуар.

С Денисом, Таней

По развитию речи:

(обучение рассказыванию)

Цель: подводить детей к описательному рассказу о лисичке.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки».

Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук: «Сделай лучики солнышку»; «Почини матрёшке платье»; «Закрути по цвету».

Предложить поиграть в Д/и «Кому что дадим»

Мясо – волку

Малину – медведю

Морковь – зайцу

И т.д.

Индивидуальные беседы

по запросам родителей

НОД

Художественное творчество.

(Социализация, Познание)

Развитие речи Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок».Дид/упражнение. «Что я сделала?» стр.73 В.В.Гербова- дать детям почувствовать взаимосвязь между содержанием лит.текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Прогулка №3 Наблюдение за маршрутным такси Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его назначении для людей. наблюдения С/р. игра «шо- фѐры». Подвижная игра «Такси». Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

С Колей, Дариной

«Послушай и повтори». Развивать слуховое восприятие, внимание, память.

Беседа о красоте зимней природы.

Цель:Учить чувствовать и понимать красоту окружающей природы.

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; слушание колыбельных песенок.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна . Ходьба по массажным дорожкам

НОД

(Познание; Безопасность

Рисование «Штанишки для мишки» стр.164 Комп. зан.- закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Театр.- игровая деятельность:

«Стоит в поле теремок»

Цель: воспитание эмоциональной отзывчивости, стремление выполнять имитационные действия.

С Таней, Соней

По звуковой культуре речи

Цель: закреплять правильное произношение звуков в и вь; учить детей произносить звук долго, на одном выдохе

Труд. поручения - уборка игрушек.

Цель- продолжать учить детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Игры в центрах активности

Игры с крупным конструктором; машинами; макетом дороги.

Игры с куклами.

ХБТ

Прибрать игрушки, поставить красиво стульчики в групповой комнате

Прогулка

Наблюдение – рассматривание зимнего дерева. Цель - формировать знания об основных частях дерева (ствол, ветки). Подвижная игра: «Снег, снег кружиться»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20 февраля

088888

– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд, Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л

Художественное творч.

Утренняя гимнастика

Д/и по развитию речи:

«Сравни разных медвежат»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.

С Денисом, Соней

Пальчиковая гимнастика «Братики-пальчики»

Цель- упражнять в загибании и разгибании пальчиков.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Цель –

учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Игры на развитие мелкой моторики:

прищепки, мозаика, шнуровки.

Предложить поиграть в игру

«Назови семью»

Папа – медведь,

Мама – медведица,

Сын – медвежонок.

и т.д.

Индивидуальные беседы

по запросам родителей

НОД

Коммуникация.

(Социализация,

Труд, Познание

Развитие речи

«Детеныши диких животных»

Программное содержание: обогащать словарный запас детей. Учить слушать вопросы воспитателя и отвечать на них; составлять сложносочиненные предложения с противительным союзома, простые предложения с предлогом около; употреблять имена существительных в форме единственного и множественного числа.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Прогулка №4 Наблюдение за березой. Цель: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. П./и. «По ровненькой дорожке»- учить ходить по кругу. «Бегите ко мне»- быстро действовать по сигналу воспитателя.

С Дариной, Таней Дид./и. «Какого цвета Зима?

продолжать учить цвета. Развивать

воображение.

Игра с мячиком: «Кто у нас хороший»

Цель - развивать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки;побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул. Чтение сказки Л. Толстого «Три медведя».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам

НОД

Физическая культура

(здоровье; Безопасность)

Физ-ая деят-ть Занятие № 47 стр.57 С.Ю.Фёдорова- подпрыгивание доладони восп- ля,

находящейся выше поднятых рук ребёнка, слегка продвигаясь вперёд; проползание в

вертикально стоящий обруч и в воротца с захватом мяча; прокатывание мяча двумя руками

и одной рукой друг к другу, между предметами.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Д/и «Кто как кричит?»

Цель- Научить ребёнка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь.

С Колей, Таней

Продолжать работу по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь

Компьютерная игра «Большой и маленький»

Цель: закрепить знания детей о величине

Игры в уголке театрализации Шапочки – маски, разные виды театров (би-ба-бо, пальчиковый, настольный и вязанный); сарафаны, юбки, бусы, кепки, жилеты, рубашки

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель- Обратить внимание детей на то, как ветер наклоняет ветки берез, ветер сильный; развивать наблюдательность, речь; воспитывать интерес к явлениям природы.

Чтение стих-я «Ветер, ветер, ты могуч…»

Цель: Формировать у детей умение слушать стихотворение. Вызвать у детей удовольствие от восприятия произведения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21 февраля

4.05.2016

088888

– 09. 02 Понедельник понедельникПонедельник – 08 .02

Утро:

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд, Познание,

Коммуникация,

Чтение х/л

Художественное творч.

Утренняя гимнастика

Настольно-печатные игры:

«Кому что?»

Цель: учить детей использовать знания о животных, их любимой пищи, подбирать картинки в соответствии с вопросом

С Дариной, Соней

Д/и «Найди и назови»

Цель: закреплять умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы, размера.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Игры в центрах активности

Игры с крупным конструктором; машинами; макетом дороги.

Игры с куклами; посудой; детской мебелью

Посоветовать родителям прочитать Е.Чарушин «Что за зверь»

Индивидуальные беседы

по запросам родителей

НОД

Художественное творчество

(Труд; коммуникация)

Лепка « Морковка для Зайчика» стр.167 Комп. зан.

Программное содержание: формировать умение детей лепить прямыми движениями рук; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность.

Прогулка

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л,

Худож. творчество,

Музыка

Прогулка №5 Наблюдение за зимующими птицами Цели: —закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Подвижные игры «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, peaгировать на сигнал, воз- вращаясь на место. С/р игра «Семья»

С Денисом, Соней

«Кто быстрее добежит до флажка» Цель:

учить выполнять действия по сигналу воспитателя.

Ситуативный разговор об

отрицательном

отношении к

жадности – учить

делиться игрушка

ми.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель- поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать воображение, творческий интерес ;воспитывать самостоятельность.

Трудовые поручения.

Собрать в корзину игрушки

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. Прослушивание колыбельных песенок.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам

НОД

Физическая культура

(здоровье; Безопасность

Музыка Слушание «Барабанщик» М. Красева, М.Чарной- продолжать учить слушать

и распознавать музыку различного темпа и ритма.; Пение «Дудочка» Г. Левкодимова- учить подпевать не только повторяющиеся слоги, но и отдельные фразы. Игра «Колобок»- учить выполнять правила игры.

Физич.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализа-ция,

Труд.

Познание,

Коммуни-кация,

Д/и «Кто где живет»

Лиса живет в норе.

Белка в дупле и т.д.

Разучивание считалки: Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

С Дариной, Соней

Дидактическая игра

«Один - много»

Цель- закрепить знания детей.

ХБТ

Помыть игрушки, протереть стульчики. Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ФИЗО

Предложить мячи разных размеров для свободных игр Цель: развивать двигательную активность, умение владеть мячом; повысить эмоциональный настрой у детей.

Прогулка

Беседа с детьми: «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

Самостоятельные игры детей.