Конспект урока по ЖИВОПИСИ во 2 классе Тема урока: «Декоративная композиция» Монохромное цветовое решение

Конспект зачетного урока

по ЖИВОПИСИ во 2 классе ОБЩ. ИЗО 3 года обучения.

Тема урока: «Декоративная композиция» Монохромное цветовое решение.

Дата: 17.11.2016

Преподаватель: Гусар Ю.В.

(возраст учащихся 15-16 лет)

Тема: Тональное (светотеневое) решение натюрморта. «Натюрморт Рождественский»

Предмет: Живопись.

Цель урока: Выполнить этюд несложной постановки в 2-х вариантах (по черному фону и монохромном цветовом решении).

Задачи:

1. Научить ставить задачу тонального решения в живописной постановке и выполнять ее.

2. Развивать способность видеть градации светотеневого тона в живописи.

3. Воспитывать эстетическое отношение к окружающим предметам.

Оборудование для учащихся:

•бумага (формат А2),

•карандаш,

•ластик,

•краски акварельные, гуашь

•кисть,

•палитра.

Оборудование для учителя:

•методические таблицы,

•натурная постановка,

•репродукции картин,

•образцы работ учащихся.

План урока:

Организационный момент. 1 мин.

Выполнение подготовительного рисунка под живопись. 20 мин.

Беседа о тоне в гризайли, о теплохолодности в гризайли. 5 мин.

Объяснение особенностей задания. 10 мин.

Практическая работа учащихся (этюд постановки в цвете).

Подведение итогов урока.

Ход урока.

Организационный момент. Приветствие, организация рабочего места учащихся.

2. Выполнение подготовительного рисунка под живопись. Работа выполняется на акварельной бумаге форматом А3. Подготовительный рисунок выполняется в следующей последовательности: наметить общую массу натюрморта; разделить на отдельные предметы, учитывая пропорции этих предметов и их соотношения между собой; выполнить построение предметов; наметить плоскость стола и драпировки. После того как выполнено построение наметить падающие тени и расположение теней собственных. Проверить подготовительный рисунок.

3. Беседа о тоне в гризайли, о тепло холодности в гризайли, объяснение

особенностей задания.

Гризайль — это один из видов живописи, который выполняется в разных тонах одного цвета. Кроме того, техника гризайль используется для создания рисованных барельефов, а также других архитектурных и скульптурных элементов. Интересно, что в технике гризайль принято учитывать только тон предмета, а вот цвет совершенно не имеет никакого значения.

Само слово «гризайль» в переводе с французского означает серый, именно этот цвет и преобладает в этой технике.

Сегодня художники могут использовать для гризайли любой цвет, который сможет передать задумку автора. Например, гризайль может быть коричневой, серой или сиреневой.

В современной живописи гризайль часто используют для изучения тепло холодности в учебных постановках, для этого применяют два цвета в акварельной живописи – коричневый и черный, и добавляют белила для рисования гуашью.

- Что означает термин «монохром»?

«Моно» – означает один; «хром» – цвет.

- Каким другим понятием его можно заменить? (Гризайль)

- Классическая гризайль (от англ. Grisaille – «серое с белым») – это светотеневая моделировка изображаемых предметов, выполняемая белой, черной и их производной серой краской.

- Гризайлью называется не только живопись серого, но и любого другого цветового оттенка (коричневого, синего и т.п.)

Объяснение особенности восприятия цвета:

•по светлоте;

•по насыщенности;

•по контрасту (тональному и цветовому)

Привести примеры работ, где проявляются эти особенности.

Новый термин. Техника “Гризайль” в живописи.

4. Практическая работа: выполнить тот же этюд по черному фону.

5. Просмотр и обсуждение работ: как помогает монохромная техника выявить светотень и объем предметов в постановке?

Подведение итогов урока, постановка задачи выполнения следующего натюрморта в технике “Гризайль”.

Гризайль помогает начинающим художникам понять и ощутить соотношения тона и объема, освещения не отвлекаясь на поиски подходящих цветов.

Именно правильно подобранный по светлоте и тепло – холодности оттенок позволит вам сделать живопись объемной и пространственной.

Объяснение особенностей задания. Какой из вариантов живописи в технике гризайль выполним на уроке? У нас на уроке это картины, написанные всего тремя цветами. Выразительность достигается за счет тепло холодности полутонов, света и тени. Коричневый цвет дает все теплые оттенки. Черный и белый цвета – холодные оттенки. Добавление в коричневую краску белой и черной красок в различных пропорциях и будет давать разную степень тепло холодности предметов.

При выполнении задания учитывать – натюрморт с искусственным освещением свет будет теплым (коричневые оттенки), а тени и полутени холодными (оттенки черного цвета), в рефлексах будет присутствовать некоторое количество теплого оттенка. На начальном этапе изучения техники гризайль всю работу над натюрмортом проще всего разбить на два этапа. Первый этап – написание фона с учетом тепло холодности пространства. Второй этап – написание предметов с учетом тепло холодности освещения и добавление падающих теней. (Объяснение задания сопровождается педагогическим показом выполнения задания).

Самостоятельное выполнение задания. Передача тепло холодности предметов с выявлением их тона (светлоты). Последовательность ведения работы. Углубление знаний на понимание учащимися тонального решения натюрморта и его колористического решения.

Проверка выполненной работы с обсуждением. Для проверки выполненной работы выставить или расположить на полу все планшеты возле натюрморта. Напомнить задачи для выполнения данного натюрморта: компоновка в формате, пропорции предметов, построение предметов, передача тона предметов и главное – передача тепло холодности всего натюрморта. Сначала отметить успешные моменты в работах, потом ошибки в работах и только на основе этого назвать оценки с объяснением ошибок каждой конкретной работы.

- Мы с вами будем выполнять гризайль в холодной гамме и белилами.

План-конспект урока “ Тональное решение натюрморта”

Приветствие, проверка готовности к уроку: ученики сидят за мольбертами, на мольбертах кнопками или бумажным скотчем закреплена бумага формата А2 (горизонтально, вертикально). На табуретках около каждого ученика приготовлены акварельные краски, гуашь, кисти, палитра, вода для рисования.

Эскизная зарисовка, поэтому построение приблизительное, рисуем быстро.

Проверить, правильно ли разместились ученики за мольбертами, всем ли хорошо видна постановка, удачны ли ракурсы. При необходимости (для экономии времени) учитель может помочь правильно разместить предметы постановки на листе, показать, как быстро сделать набросок.

Самостоятельная работа. Анализируем возникшие трудности: не всегда удается правильно передать объем предметов, драпировок; в некоторых местах предметы сливаются с фоном.

Давайте рассмотрим особенности восприятия цвета в живописной постановке.

I. Прежде всего, мы оцениваем качество отдельного цветового тона, т. е. положение его на цветовом круге (теплый или холодный, градации оттенков того или иного цвета спектра).

Допустим, цвет мы определили и подобрали на палитре. Достаточно ли этого для светотеневого решения постановки? Разберем особенности восприятия какого-либо цветового оттенка:

II. Насыщенность: отличие хроматического цвета от равного с ним по светлоте серого цвета. Другими словами, цвет может быть более или менее ярким, интенсивным.

III. Светлота: степень относительной светлоты единичного тона в соотношении с другими тонами в градации между черным и белым.

Причем мы видим на цветовом круге, что цвета спектра различны по светлоте. Например, оттенки желтого, даже достаточно насыщенного цвета гораздо светлее, чем оттенки насыщенного синего. Этим и объясняются трудности в передаче объема предметов золотисто-желтого или охристого цвета.

IV. Наконец, цветовое пятно всегда связано с окружением: восприятие отдельного цветового тона зависит от взаимосвязи с другими, преимущественно соседними тонами. Во взаимовлияниях тонов большую роль играет цветовой и тональный (светотеневой) контраст.

Примеры цветового контраста: между теплыми и холодными оттенками, между дополнительными цветами (противоположными на цветовом круге), между хроматическими и ахроматическими цветами.

Итак, подведем итог нашего урока. Вы на своем опыте убедились, как важно ставить перед собой задачу светотеневого решения живописного натюрморта. В решении этой непростой задачи нам помогло обращение к монохромной технике живописи. Вы познакомились с новым термином “Гризайль” и выполнили задание в этой технике живописи.

В работе над следующими живописными натюрмортами вам будет легче верно определить отношения света и тени. А также мы выполним натюрморт в технике “Гризайль”, которая очень интересна и эффектна в исполнении.

Список рекомендуемой литературы

Аксенов Ю.Г., Левидов М.М. Цвет и линия: Практическое пособие по рисунку и

живописи. 2-е изд. М.: Советский художник, 1986.

2.Беда Г.В. Живопись М.: “Просвещение”, 1986.

3.Белютин Э.М. Начальные сведения по живописи. М.: “Искусство”, 1955.

4.Кальнинг А.К. Акварельная живопись. Краткое руководство. М.1968.

5.Кузин В.С. Психология. М.: “Высшая школа”, 1974.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396454-konspekt-uroka-po-zhivopisi-vo-2-klasse-tema-