Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
11.02.2020

Самостоятельная работа по теме: «Классическая вероятность. Теоремы вероятностей. Условная вероятность»

Самостоятельная работа по теме: «Классическая вероятность. Теоремы вероятностей. Условная вероятность» составлена к УМК Ю.М.Колягина, Ю.В.Сидорова, М.В.Ткачевой, Н.Е.Федоровой, М.И.Шабунина. Работа состоит из шести заданий к главе: «Знакомство с вероятностью», рассчитана на 20-25 минут, в двух вариантах..«

Содержимое разработки

Самостоятельная работа по теме: «Классическая вероятность. Теоремы вероятностей. Условная вероятность»

Вариант 1

В урне 4 белых и 3 черных шара. Из урны дваждывынимают по одному шару, не возвращая их обратно. Найти вероятность появления белого шара при втором испытании (событиеВ),если при первом испытании был извлечен черный шар (событие А).

В классе, в котором учатся 20 девочек и 5 мальчиков, распределяют по жребию 1 билет в цирк. Какова вероятность того, что билет получит мальчик?

В урне 5 белых, 4 черных и 3 синих шара. Каждое испытание состоит в том, что наудачу извлекают один шар, не возвращая его обратно. Найти вероятность того, что при первом испытании появится белый шар (событие А), при втором — черный (событие В) и при третьем—синий (событие С).

Ученик пришел на экзамен, зная 25 вопросов из 30. Перед ним был взят только один билет. Какова вероятность того, что ученик знает наудачу вытянутый билет?

Биатлонист пять раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последние два промахнулся. Результат округлите до сотых.

В тор­го­вом цен­тре два оди­на­ко­вых ав­то­ма­та про­да­ют кофе. Об­слу­жи­ва­ние ав­то­ма­тов про­ис­хо­дит по ве­че­рам после за­кры­тия центра. Известно, что ве­ро­ят­ность со­бы­тия «К ве­че­ру в пер­вом ав­то­ма­те за­кон­чит­ся кофе» равна 0,25. Такая же ве­ро­ят­ность со­бы­тия «К ве­че­ру во вто­ром ав­то­ма­те за­кон­чит­ся кофе». Ве­ро­ят­ность того, что кофе к ве­че­ру за­кон­чит­ся в обоих автоматах, равна 0,15. Най­ди­те ве­ро­ят­ность того, что к ве­че­ру дня кофе оста­нет­ся в обоих автоматах.

Самостоятельная работа по теме: «Классическая вероятность. Теоремы вероятностей. Условная вероятность»

Вариант 2

В урне 5 белых и 3 черных шара. Из урны дваждывынимают по одному шару, не возвращая их обратно. Найти вероятность появления белого шара при втором испытании (событиеВ),если при первом испытании был извлечен черный шар (событие А).

Какова вероятность того, что 2 карты, вынутые из колоды в 36 карт, окажутся одной масти?

Подбрасывают два игральных кубика. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков равна 7?

В ящике 6 белых и 8 черных шаров. Из ящика вынули два шара (не возвращая вынутый шар в ящик). Найти вероятность того, что оба шара белые.

В корзине содержится 6 черных и 5 белых шаров. Случайным образом вынимают 5 шаров. Найти вероятность того, что среди них имеется 3 белых шара.

В тор­го­вом центре два оди­на­ко­вых автомата про­да­ют кофе. Ве­ро­ят­ность того, что к концу дня в ав­то­ма­те закончится кофе, равна 0,3. Ве­ро­ят­ность того, что кофе за­кон­чит­ся в обоих автоматах, равна 0,12. Най­ди­те вероятность того, что к концу дня кофе оста­нет­ся в обоих автоматах.

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Основная цель урока четко исходит из содержания учебного материала, отвечает возрастным и интеллектуальны м особенностям класса и несет в себе информацию о конечном результате урока. Все этапы урока последовательны и логически связаны. Этапы урока, учебный материал соответствуют типу урока. Содержание урока соответствует уровню развития учащихся. Структура урока соответствует данному типу урока. Обеспечивается целостность и завершенность урока. Соблюдается принцип систематичности и последовательно сти формирования знаний, умений, навыков Занятие соответствует требованиям реализации системно-деятельностного подхода. В течение урока используются следующие методы обучения: диалог учитель-ученик, актуализация ранее изученного материала, самостоятельная работа, создается проблемная ситуация. Эти методы обучения обеспечивают поисковый и творческий характер познавательной деятельности учащихся. Правильно проведена актуализация опорных знаний и умений, использовались различные формы работы для актуализации в памяти ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых . Учителем учтены новые требования к современному уроку по ФГОС. Компетентно при изучении нового материала используется технология проблемного диалога. Учителем применяются разнообразные формы работы (индивидуальная , фронтальная, парная работа), методические приемы, способствующие развитию познавательных способностей обучающихся, расширению кругозора. Педагог сумел создать условия, мотивирующие учащихся на продуктивную деятельность. В конце урока проведена рефлексия с помощью сигнальных карточек. Цели урока достигнуты. Занятие построено методически грамотно, рационально спланировано, что позволяет сделать вывод о высокой профессионально й компетентности учителя.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки