- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта КООП по познавательному развитию «Игра со светом и тенью»
Целенаправленная работа по воспитанию у дошкольников культуры ресурсо- и энергосбережения принесёт свои плоды во взрослой жизни сегодняшних малышей, они не будут расточительными, пусть станут активными помощниками общественных инициатив, направленных на сохранение и преумножение ресурсов нашей страны.
341
0
Технологическая карта КООП по познавательному развитию
«Игра со светом и тенью»
Возрастная группа: старшая группа «Ромашки»
Количество детей:10
Тема: «Игра со светом и тенью»
Цель: Формирование целостного восприятия и представления о различных предметах и явлениях окружающей действительности.
Задачи:
Образовательные: уточнить знания детей об источниках света и их значение для человека природные (солнце, луна, костер; искусственные- изготовленные людьми - лампа, фонарик, свеча); раскрыть механизм образования тени, создать теневые образы знакомых объектов; совершенствовать организовывать свою деятельность, продумывать последовательность действий для получения желаемого результата; формировать интерес к теневому театру.
Развивающие: развивать память, мышление, мелкую моторику рук, глазодвигательные функции, слуховое восприятие; продолжать развивать связную речь;
Воспитательные: воспитывать познавательный интерес.
Практическая задача: показ сказки «Заюшкина избушка» при помощи теневого театра
Обеспечение занятия: картинки с изображением источников света, сундучок с прорезью, фонарик, глобус, оборудование для теневого театра.
Предварительная работа: беседы о источниках света, рассматривание иллюстраций с разными источниками света; наблюдение на прогулках за природными и искусственными источниками света, отгадывание загадок.
Методы и приёмы: наглядный, словесный, практический.
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
1-ый этап Мотивационно – ориентировочный, организационный | 1 ч. Мотивация совместной деятельности, предлагаю подойти 2 ч. Дети! У меня сегодня такое хорошее настроение, при этом говорю: душа поет, что я хочу с вами поделиться им. Давайте, встанем в круг и возьмемся за руки. Упражнение «Ручеёк радости» В-ль: Дети, скажите, сейчас темно или светло? Почему? А что еще может освещать предметы, например на улице? Вспомните пожалуйста, какой бывает свет? Назовите, что относится к природному? А что к искусственному? Почему свет называют искусственным? Дети, у меня есть картинки с разными источника света. Разложите на два стола картинки с природным и искусственным светом. В-ль: Молодцы. Дети, я сегодня в группе нашла волшебный сундучок. Что интересно там лежит? Смотрите у сундучка есть прорезь, предлагаю заглянуть во внутрь. В-ль: видно что-нибудь? Как можно увидеть, узнать, что там лежит? (открываем). Там фонарик. В-ль: Давайте поиграем фонариком. (фонарик освещает глобус). На каой предмет упал свет фонарика? Что такое глобус? Представьте себе, что фонарик – это солнце и оно освещает часть земли. Та часть земли, которая освещена, там будет какая часть суток? П/ игра «День и ночь» Продолжим играть фонариком. (помещаю руку под фонарик). В-ль: А теперь вы поднимите руки, что видите? Скажите, как образуется тень? Покажите с помощью рук тень зайчика, волка, мышки. В-ль: Дети у меня есть различные силуэты теневого театра. Чем необычен этот театр, почему его так называют? Я предлагаю вам при помощи теневого театра показать сказку «Заюшкина избушка» | встают рядом с воспитателем Дети строятся в круг, держась за руки, воспитатель передаёт по цепочке свою радость и хорошее настроение Светло. Потому- что день, светит солнце. Луна, фонарь, лампа. Природный и искусственный. Солнце, луна, костер. Лампочка, фонарь, свеча. Он сделан руками человека Дети выполняют задание. Дети рассматривают сундучок. Заглядывают в прорезь. Нет. Открыть сундучок. Модель земли. Дети освещают предметы и называют их. Там будет день, а где темно там – ночь. Дети вращают глобус, там, где была ночь, стал день. Дети освещают предметы. Появилась тень. Много тени. Рука не дает свету дойти до стены. Дети при помощи рук изображают животных. Дети рассматривают фигуры теневого театра. Потому что он черный. Показ сказки детьми. | Внутренняя мотивация на деятельность. Создание хорошего настроения Активно рассказывают, отвечают на вопросы. Заинтересованность детей в деятельности. Заинтересованность детей Принятие практической задачи |
3 этап Рефлексивно-оценочный этап | Молодцы, вы много знаете природных и искусственных источников света. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/396769-tehnologicheskaja-karta-koop-po-poznavatelnom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Основы психологии в профессиональной деятельности педагога»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Обучение английскому языку в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Профилактика буллинга в образовательном учреждении в соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки России»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Теория и методика обучения и воспитания
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.