Развитие речи в средней группе: путешествие по сказке «Зимовье

1. Организационный момент, начало занятия

Цель: Формирование у детей позитивной мотивации к деятельности, установление эмоционального контакта.

Задачи:Привлечь внимание детей, настроить на предстоящую деятельность.

Методы и приемы: эмоциональный настрой на деятельность, приветственные слова, игра «Волшебный снежок», отгадывание загадок, приглашение к деятельности.

Деятельность

воспитанников

Деятельность

педагога

Примечание

Дети входят в группу вместе с воспитателем

Здороваются с гостями

Ответы детей:

Да

на поезде, самолете, пароходе, автобусе, паровозе и т. д.

Нет

Здравствуйте, ребята у нас сегодня гости, поздоровайтесь с нашими гостями.

Здравствуйте, мои дорогие

И маленькие и большие!

Вижу, как вы подросли

До чего же хороши!

Внимание! Внимание!

Дорогие зрители,

Чудеса сейчас придут

Интересно будет тут!

– Ребята, я предлагаю поиграть в игру «Волшебный снежок».

– У меня в руках снежок.

– Сейчас мы будем его передавать снежок друг другу и называть любимую знакомую сказку.

– Молодцы, ребятки,  очень  много сказок вы знаете!

- Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в сказку. Вы согласны?

-Но только на чем мы туда поедем?

- Как нам в нее попасть?

- А мы построим волшебный паровоз, который нас доставить в сказку?

«Раз, два, три, в сказку попади»

– Ребята, откройте глазки и посмотрите. Мы оказались в сказочном зимнем лесу

- Вот мы и приехали в сказку. Но в какую? Вы знаете?

Группа приготовлена для проведения занятия

Воспитатель

берет в руки снежок 

Если ребенок затрудняется с ответом, воспитатель просит других детей прийти ему на помощь

Под веселую музыку ребята и воспитатель “строят” паровоз, взяв друг друга за плечи, и едут.

Остановившись, закрывают глаза и хором произносят

2. Основная часть

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И. Соколова-Микитова).

Задачи:

Образовательные:

-продолжать учить слушать художественное произведение, оценивать поведение героев;

- формировать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу;

-активизировать словарный запас детей: зимовье, рубить избу, столбы тесать, щепу драть, стены конопатить;

-обогащать словарный запас детей: «У страха глаза велики».

- подвести к пониманию образного содержания пословиц;

Развивающие:

- развивать внимание и монологическую речь;

-развивать зрительное восприятие

Воспитательные:

-воспитывать у детей интерес к чтению художественного произведения, стремление внимательно слушать.

Методы и приемы: чтение, вопросы по содержанию сказки, наглядный материал, поощрение.

Деятельность

воспитанников

Деятельность

педагога

Примечание

Ответы детей: книга,

читать

Ответы детей: о том, как звери строили зимовье

ответы детей: дом

ответы детей: чтобы жить, зимовать

ответы детей: бык

ответы детей: баран

ответы детей: свинья

ответы детей: кот мох носил и «стены конопатил» – то есть, затыкал щели в стенах

ответы детей: петух крышу крыл

ответы детей: строить дом

ответы детей: пришли волки

ответы детей: звери испугали волков

Да

О волке

Ответы детей

Свинья

Бык

Петух

Кот

Баран

Волк

Ребята, вы слышите музыку? Интересно, откуда она?

Ребята, посмотрите, здесь есть волшебная корзинка. Что же в ней?

Раз, два, три, Волшебная корзинка,

Что-нибудь нам подари!

Ребята, а что это? А что же с ней нужно делать

Ребята присаживайтесь на стулья.

Чтение сказки «Зимовье зверей» 

Беседа по содержанию сказки

– О чем рассказывается в сказке?

– Как вы поняли, что означает слово «зимовье»?

– Для чего звери построили себе дом?

– Кто из зверей «столбы тесал» – то есть, выравнивал бревна?

– Кто «щепу драл» – мелко колол дерево на щепки)

– Кто «глину месил» – кирпичи клал?

– А что делал кот?

– Что делал петух?

– Ребята, а как вы понимаете словосочетание «рубить избу»?

– Что случилось однажды в нашей сказке?

- Как зверям удалось спастись?

-Вам понравилась сказка?

Обрадовались звери, что спаслись от волка и на радостях слали веселиться, танцевать. Ребята, давайте и мы с вами порадуемся за зверей и немного потанцуем.

Физкультминутка -танец 

Разъяснение пословицы, продолжение беседы.

Ребята, есть такая пословица: «У страха глаза велики» как вы ее понимаете? (Страшно, когда не знаешь правды, от страха все кажется преувеличенным, ужасным).

О ком можно так сказать в нашей сказке?

-Что показалось волку?

-Я прочту об этом еще раз

-Итак, ребята, не надо бояться того, чего на самом деле нет.

Ребята, а вы помните, кто был в нашей сказке?

А чтобы запомнить, попробуйте отгадать загадки:

1. Розовая спинка, на спинке щетинка, хвост крючком, а нос пятачком?

2. Большой, рогатый, мычит, хвост метелкой?

3. Хвост с узорами, а сапоги со шпорами, рано встает, громко песни поет?

4. Мягкие лапки, на лапах царапки, ходит легко, любит молоко?

5. И в жару и в холод носит шубу он?

6. Кто зимой холодной, ходит по лесу голодный?

Молодцы, все мои загадки отгадали.

Ну что ребята, в гостях у сказки мы побывали, сказку почитали, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Давайте закроем глаза и произнесем слова: “Раз, два, три, из сказки выходи”.

Звучит музыка «Новогодняя» «Щелкунчик» П.И.Чайковского

Воспитатель достает корзинку.

Произносит слова

Воспитатель вынимает из сундука детскую книгу

Дети рассаживаются на стулья.

чтение сказки сопровождается показом иллюстраций ИКТ

Воспитатель начинает беседу с детьми.

под музыку дети выполняют движения

читаем сказку еще раз отрывок о волке

Строится паровоз, на котором ребята возвращаются в группу.

3. Итог занятия (рефлексия)

Цель: создание у детей радостного настроения.

Задачи:

- Развивать доброжелательное отношение друг к другу;

- Проявлять эмоциональную отзывчивость;

Методы и приемы: беседа, поощрение.

Деятельность

воспитанников

Деятельность

педагога

Примечание

В сказке

Читали сказку

«Зимовье зверей»

Чтобы узнавать много нового

Да

Да

Дети берут

смайлики.

Ответы детей

До свидания!

- Ребята давайте вспомним, где мы сегодня были?

- Что делали?

- Какую сказку читали?

- Зачем нужны книги?

- Понравилась ли вам сегодня путешествовать?

- Тяжело было отвечать на вопросы?

– Ребята, у вас на столе лежат волшебные смайлики. Я хочу вас попросить оценить наше волшебное путешествие в зимнюю сказку. Если вам понравилось наше путешествие, то возьмите смайлик «улыбка», если не понравилось – возьмите смайлик «грусть» и покажите их гостям

– Что ж ребята, спасибо.

Отдыхать вам уж пора. До свидания, ребята!

дети берут смайлики и объясняют свой выбор

Поблагодарить детей за занятие.