Статья «Работа с родителями в начальных классах»

Работа с родителями в начальных классах

Цель образования на современном этапе – воспитание духовно богатой, высококультурной и нравственной личности. Большая роль в этом принадлежит семье. Семья – это первая общественная ступень в жизни ребенка. Она с раннего возраста направляет сознание, волю, чувства детей. Под руководством родителей ребенок приобретает жизненный опыт. Первые впечатления от окружающей жизни ребенок получает в семье, на их основе формируется характер. Влияние семьи потому так сильно, что оно осуществляется постоянно, длительное время и в самых различных условиях и ситуациях.

Главная особенность семейного воспитания в том, что оно эмоционально по своему содержанию и предполагает любовь родителей к детям и ответное чувство детей к родителям.

От того, на что и как направлено влияние семьи, во многом будет зависеть результат воспитания. Чтобы он был успешным, родители должны знать основные педагогические требования и создавать необходимые условия для воспитания ребенка в семье.

Что же это за условия?

1) Прежде всего – семейная атмосфера, когда каждый из родителей и членов семьи понимает свою ответственность за воспитание детей;

2) рационально организованный быт, режим жизни ребенка в семье;

3) любовь родителей к ребенку;

4) авторитет родителей, единство требований к детям всех членов семьи;

5) уважение к личности ребенка;

6) единые, согласованные требования семьи и школы.

В нашей школе с 2003 г. Реализуется воспитательная программа «Я – гражданин России». Главное в этой программе – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания.

Система воспитания дает учащимся установку на правильный, социально одобряемый образ жизни в школе и вне ее, формирует патриотическую позицию школьников, устойчивые привычки в поведении, отношении к людям, к делу, к построению модели собственной жизнедеятельности.

Свой план я составляю исходя из этой воспитательной программы. Одним из ее направлений является формирование гражданского отношения к своей семье.

Задачи этого направления:

1) формировать уважение к членам семьи;

2) воспитывать семьянина, любящего своих родителей, родственников;

3) формировать у школьников понятия сущности основных социальных ролей, умение разрешать возникающие семейные трудности.

Я использую следующие формы работы с родителями.

1. Работа с родительским комитетом (знакомство с семьями учеников, выявление причины непосещения детьми школы, помощь учителю в проведении праздников, привлечение родителей к чтению лекций, к проведению экскурсий).

2. Родительские собрания на темы «Мотивация учения и пути ее формирования в семье», «Охрана здоровья детей – основные направления работы школы», «Роль книги в воспитании учащихся», «Семья и воспитание у детей трудолюбия» и др.

3. Индивидуальная работа с родителями.

4. Дни открытых дверей: каждую четверть даю открытый урок, с тем чтобы родители увидели успехи и недочеты в учебе детей, познакомились с выставкой детских работ.

5. Конференции для родителей: «Высокая должность – отец», «Гармония общения – залог психоэмоционального состояния ребенка».

6. Лекторий для родителей: «Возрастные особенности младших школьников», «Воспитание у младших школьников культуры поведения».

7. Психологопедагогическая диагностика семейного воспитания (анкетирование).

1й ученик:

Семья – это слово такое родное,

Сколько в нем света, добра и тепла!

Как мы гордимся своими родными

За все их заслуги, за все их дела.

2й ученик:

Глаза материнские нас согревают,

Как солнце сияют они, горячи,

А руки отца от беды заслоняют,

Забота родных –

точно солнца лучи!

3й ученик: Все 10 лет мы усердно вас изучали. И знаете, что мы установили? Наши мамы – самые... добрые! Самые... ласковые! Наши папы – самые... мужественные! Самые... умелые! Мы изучили ваше сердце, знаете, из чего оно состоит? Из любви к нам. Посмотрите, какое оно у вас!(Поднимает плакат, на нем нарисовано сердце, внутри которого улыбаются дети, светит солнце, звучит музыка.) Мы знаем, что воспитание детей – дело очень трудное, поэтому мы пригласили в гости специалистов, которые дадут вам советы, как правильно воспитывать детей. Первым выступит директор школы.

Ученик («директор»): Уважаемые родители! Ваши дети учатся уже в 4м классе. Всегда ли вы находите время поговорить с ними о школьных делах? Никогда не спрашивайте своего ребенка: «Тебя вызывали к доске?», «Сколько звездочек ты получил?» Лучше спросите: «Что интересного сегодня было в классе?»

Ведущий: Продолжит наш разговор доктор педагогических наук.

Ученик («доктор пед. наук»): «Бить или не бить?» – вот в чем вопрос.

Парламент Великобритании решил: «бить». Для этого, представьте, специальные ремни выпускают. А во многих странах Европы детей не принято даже ставить в угол. Интересно, как обстоят дела в наших семьях. (Говорят родители.) А может быть, в каких-нибудь семьях дела обстоят так?..

Ученик:

Я в своей родной квартире

Как на службе строевой:

Командир на командире,

Я один здесь рядовой.

Всем я должен подчиняться,

По приказу одеваться,

По приказу умываться,

Ровно заправлять кровать.

По команде есть садиться,

По режиму спать ложиться,

По будильнику вставать.

Теперь вам ясно, почему

Начал огрызаться я?

Конец терпенью моему!

Демобилизация!

Звучит песня «Нам дают советы все

кому не лень».

Ведущий: Слово имеет доктор ме

дицины.

Ученик («доктор»): Чтобы ваши

дети хорошо учились, они должны

быть здоровыми. Уделяйте больше

внимания закаливанию, прогулкам

на свежем воздухе, если не хотите,

чтобы ваш ребенок выглядел как

герой следующего стихотворения.

Ученик:

Спортом я не занимаюсь,

Я никак не закаляюсь,

Бегать, прыгать нету сил,

Свет мне кажется не мил.

Я сутулый и хромой,

Я совсем уже больной.

Ведущий: На самом деле наши дети дружат со спортом. Сейчас мальчики

нашего класса вместе с папами продемонстрируют нам свою удаль и сноровку. (Спортивное выступление.) А теперь совет дает заслуженная учительница.

Ученица («учительница»): Если ребенок совершает дурной поступок, то совесть его мучает. Но вы наказываете его, и совесть замолкает. Великий педагог Януш Корчак провинившегося ребенка или оправдывал, или прощал. А как в ваших семьях относятся к дурным поступкам детей?

(Ответы родителей.) Очень хочется верить, что в ваших семьях нет места таким отношениям, как в этом стихотворении.

Ученик:

Папа вазу опрокинул,

кто его накажет?

«Это к счастью!» –

все семейство скажет.

Ну а если бы, к несчастью,

это сделал я?!

«Ты разиня, ты растяпа», –

Скажут про меня.

Ведущий: А вот и наш следующий

гость – педагог-новатор.

Ученик («педагог»): У каждого ребенка в семье должны быть свои обязанности. Если вы хотите, чтобы ребенок выполнил ваше поручение, подкрепите свою просьбу словами «пожалуйста», «если тебя не затруднит». А знаете ли вы вежливые слова? Сейчас проверим.

Растает даже ледяная глыба

От теплого слова... (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит... (добрый день).

Когда бранят за шалости,

Мы говорим прости...

(пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят...

(до свидания).

Ведущий: Да, очень жаль, когда между родителями и детьми нет взаимопонимания, как в этих час тушках.

Выступление детей:

Есть в семье ковры и бра,

Много ценного добра,

Очень жаль, что много лет

Отношений добрых нет.

У родителей ни часа

Нет с ребенком пообщаться.

Я на улице общаюсь,

Очень быстро «развиваюсь».

Не пустили в зал спортивный –

Дескать, я неперспективный.

Стал зато на весь район

В хулиганстве чемпион.

Папа пишет сочиненье,

Дед решает уравненье.

Все с уроками сидят –

Вот семейный наш подряд.

налет?

Дети: Нет!

Мама: К нам заходил бегемот?

Дети: Нет!

Мама: Может быть, дом не наш?

Дети: Наш!

Мама: Может, не наш этаж?

Дети: Наш!

Просто приходил Сережка,

Поиграли мы немножко!

Мама: Значит, это не обвал?

Дети: Нет!

Мама: Слон у нас не танцевал?

Дети: Нет!

Мама: Очень рада. Оказалось,

Я напрасно волновалась!

Ведущий: Ну а вы, ребята, помогаете своим родителям? Вот мы сейчас посмотрим, как девочки помогают своим мамам.

Конкурс «Дочки матери» (мамы пришивают пуговицы, дочки завязывают друг другу банты.)

Ведущий: Наши ребята вместе с родителями показали еще не все свои умения. В конце праздника вас ждет угощение, которое они сами приготовили. А теперь еще один гость хотел бы высказаться по очень важному вопросу. Это ректор института.

Ученик («ректор»): Если ваши дети сильно увлечены телевизором, компьютером, не хотят гулять, общаться с друзьями, то телевизор должен «сломаться». Хотя бы на один месяц! Родители спросят: «А как же мы?» Отвечу: воспитание требует жертв! Задумайтесь над этой проблемой.

Ведущий: Очень полезно для молодого растущего организма заняться

физическим трудом, физической культурой или, к примеру, танцами, как наши ребята.

Выступление танцоров.

Ведущий: А теперь посмотрим, смогут ли родители быстро и точно ответить на вопросы, касающиеся их детей.

1. Как вы ласково называли своего малыша в детстве?

2. Любимая игрушка вашего ребенка в детстве.

3. Когда у вашего малыша прорезался первый зуб?

4. Первое слово, произнесенное вашим ребенком.

5. Если бы вы были доброй феей, что бы вы сделали для своего сына (дочери)?

6. Сколько было вашему ребенку, когда он сделал первый шаг?

7. Вы смогли бы угадать своего ребенка по кисти руки?

Конкурс «Угадай своего ребенка по руке/Угадай свою маму по руке».

Ведущий: Ну, а в завершение праздника каждому члену семьи посвящается концертный номер.

Исполняются песни о детях, мамах и папах.

Ведущий: Дорогие друзья, что может быть важнее, ценнее семьи! Цените каждый миг, проведенный с близкими, и пусть в ваших семьях всегда будет мир и покой. А сейчас я хочу поблагодарить детей и родителей за подготовку праздника. Приглашаем всех на чаепитие!

Литература

1. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя / Н.И. Дереклеева, М.Ю. Савченко. – М., 2007.

2. Урбанская, О.Н. Работа с родителями младших школьников / О.Н. Урбанская. – М.,1986.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/397361-statja-rabota-s-roditeljami-v-nachalnyh-klass